Смысловое чтение на уроках химии

• 1 слайд

  Эффективные методы работы по формированию навыка смыслового чтения на уроках химии
  Подготовила: Морозова Елена Геннадьевна
  Учитель химии и математики
  МКОУ «ЛСОШ №2»
  

• 2 слайд

  Приём «Кластер (гвоздь)»
  
  Можно использовать работая с текстом, при изучении химических элементов» (темы «Углерод», «Водород», «Азот», «Сера» и т.д.).
  Данный приём относится к приёмам критического мышления.
  Смысловые единицы выделяются из текста и оформляются графически в виде грозди.
  Применять метод кластера можно на любом этапе урока: вызов, осмысление, рефлексия.
  Например, изучая тему «Кислород», составляем следующий кластер:
  

• 3 слайд

  Приём «Кластер (гвоздь)»
  Учебник 9 класса, параграф 23.
  Физические и химические свойства азота.
  Прочитаем параграф и составим кластер по приведенной ниже схеме
  

• 4 слайд

  Приём «Заполнение таблицы»
  Например, в 8 классе данный приём можно использовать при изучении тем «Оксиды», «Кислоты», «Соли» (строение, физические свойства, химические свойства, примеры).
  В 9 классе при изучении темы «Галогены», учащиеся заполняют таблицу, используя прочитанный текст параграфа (Физические свойства галогенов; Химические свойства галогенов).
  прочитанную информацию учащиеся интерпретируют в табличную форму, выделяя необходимую информацию для заполнения таблицы из текста.
  

• 5 слайд

  Приём «Заполнение таблицы»
  

• 6 слайд

  Приём «Заполнение таблицы»
  

• 7 слайд

  Приём «Составление краткой  записи  задачи» 
  Формируется умение целенаправленно читать учебный текст, задавать проблемные вопросы, вести обсуждение в группе.
  Смешали  250  г.  15  %  и  300  г.  7  %  растворов  сахара. 
  Вычислить  массовую  долю  полученного  раствора.
  Например:
  

• 8 слайд

  У всех групп задания одинаковые. Лист усвоения знаний –это тот минимум знаний , который должен быть усвоен к концу урока.
  Приём «Урок взаимообучения»
  В начале урока ученики разделяются на группы. Каждой группе выдаётся лист усвоения материала урока . На листе приведены как изученные данные, так ещё и не изученные.
  Учитель может подойти , если у группы затруднения (помощь будет заключаться в том, что учитель посоветует где искать ответ в учебнике). Можно попросить помощь у другой группы. После проверяем задания с комментариями у доски.
  

• 9 слайд

  Приём «Урок взаимообучения»
  

• 10 слайд

  Рефлексия
  

• 11 слайд

  Благодарю за внимание