"Собрание в Д.О.У для наших родителей""

Технологическая карта № 1

Раздел: Вариативный компонент « Мини музея»

Тема: «Ткани нашего музея»

Область: « Познание».

Цель: Познакомить детей с некоторыми видами одежды; научить различать распространенные натуральные и синтетические ткани; актуализировать знания детей о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи , о видах ткани. Учить по пазлам определять ту или иную ткань к своей картинке.

Оборудование: образцы тканей, пазлы, д. игра « одень куклу на прогулку», картинки, различные рукотворные игрушки из разных тканей.

Словарная работа: шерсть, хлопок, ситец.

Бил-ыйкомпанент: мата- вата, одежда- киым.

Этапы занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный Момент.	Круг: «Солнышко, солнце я тебя люблю! Солнышко солнце я тебя прошу, Дай ты мне солнышко света и тепла! Дай ты мне солнышко мира и добра!» Сообщает: Ребята, мы продолжаем наше удивительное путешествие по «мирам ткани». И к нам пришли сегодня наши гости из соседней группы. Поздоровайтесь.	Стоя в кругу Проговаривают слова, выполняют движения в соответствии с текстом проявляют интерес. Здороваются с детьми.
Организационно- Поисковый момент.	Теперь гостям предложим протии за нами. А нашим детям подгруппе наблюдать затем второй подгруппе провести экскурсию в мир тканей. Воспитатель в кругу просит детей рассказать куда и для чего пришли гости. Деление на подгруппы: 1-ая подгруппа рассматривают ткани с Ольгои Петровной а также находят к ним игрушки из этих же тканей. 2-ая подгруппа работает у доски рассматривают и рассказывают о видах тканей а также за столами выполняют работу с пазлами. Просят послушать Женю и Веронику о видах тканей. А также рассмотреть в кругу как и где их добывают люди. Д.Игра « Одень куклу на прогулку». Д. Игра « Из какого материала сделаны вещи и к какои картинке относиться»	Гости идут в круг к воспитателю. Наши дети садятся на стулья в виде зрителей. И несколько проводят экскурсию. Эвилина, Женя и Давид знакомят детей с музеем. Делятся и выполняют самостоятельно опираясь на образец. Одевают куклу о сезона на прогулку и говорят с какого материала верхняя одежда куклы Даши. Слушают детей и выполняют действие. Рассматривают и выполняют.
Рефлексивно- корригирующий	Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.	Рассказывают. Радуются и фотографируются.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: виды различных тканей, и с какого материала что можно сделать.

Понимает:представление как и с какого материала можно одеть куклу Дашу на пргулку.

Применяет: умениеслушать, рассуждать, сравнивать, находить закономерности, делать выводы.

Технологическая карта №

Раздел: «Развитие речи »

Тема:  « Зимой на прогулке»

Область: « Коммуникация».

Цель: Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. ( ср. гр)

Цель: Учить детей называть зимние явления.

Оборудование: иллюстрации, картинки, санки, кукла, д. игра.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: ак- белый, снег-кар.

Этапы занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный Момент.	В гости приходит кукла и здороваются с детьми. Д.игра: « Когда это бывает».	проявляют интерес. Здороваются. Отвечают на вопросы.
Организационно- Поисковый момент.	Воспитатель просит детей рассмотреть картину. Задаются вопросы по тексту. Д.Игра: « Холодно-тепло» Цель: Учить детей определять зимние явления. Работа по тетрадям: Провести стрелки по сезонна. Физкультминутка: «Зимушка- зима». Работа по карточкам. Цель: Научить детей работать в паре самостоятельно.	Рассматривают и отвечают на вопросы. Называют полным ответом. Проводят стрелки. Выполняют. Выполняют в парах.
Рефлексивно- корригирующий	Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.	Рассказывают. Радуются

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать зимнюю одежду, уметь описывать погоду.

Понимает:представление о зимних явлениях

Применяет: умение слушать, рассуждать, сравнивать, находить закономерности, делать выводы.

Технологическая карта №

Раздел: «Конструирование »

Тема:  « Снежинка из салфетки»

Область: « Познание».

Цель: Учить делать игрушки из бумаги сложенной в четверо. ( ср. гр)

Цель: Учить детей сгибать салфетку сложенную в двое.(2 младшая группа)

Оборудование: салфетки, образцы.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: оиыншык- игрушка.

Этапы занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный Момент.	В гости приходит кукла и здороваются с детьми. Говорит что у нее нет новогодней игрушки, и просит детей сделать ей игрушку.	проявляют интерес. Здороваются с детьми. Проявляют интерес.
Организационно- Поисковый момент.	Воспитатель просит детей рассмотреть образец. Задаются вопросы по образцу. Знакомит детей с игрушкой. Воспитатель знакомит детей с новым видам деятельности. Физкультминутка: «Зимушка- зима». Выполнение работы с детьми  вмести в воздухе самостоятельно. Просит выполнить самостая тельнно по подгруппам.	Рассматривают и отвечают на вопросы. Называют полным ответом. Слушают. Выполняют. Выполняют в парах.
Рефлексивно- корригирующий	Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.	Рассказывают. Радуются

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать с помощью чего сделали новую игрушку.

Понимает: уметь выполнять используя двух и четверо сложенной бумаги.

Применяет: умение выполнять аккуратно, развивая моторику рук.

Технологическая карта №

Раздел: «Художественная литература»

Тема: А. Ввиденский « На лыжах»

Область: « Социум».

Цель: Формировать у детей нравственные качества, внимание к друзьям и к взрослым. (ср. гр)

Цель: Учить детей слушать внимательно рассказ.(2 младшая группа)

Оборудование: хрестоматия, иллюстраций, д. игра, тетради.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: зима-кыс, белый-ак.

Этапы занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный Момент.	Воспитатель загадывает детям загадку о лыжах. Показывает детям детские лыжи, и объясняет для чего они нужны.	проявляют интерес,отгадывают. Рассматривают.
Организационно- Поисковый момент.	Воспитатель знакомит детей с автором произведения. Просит детей послушать рассказ о лыжах. Работа по иллюстрациям. Цель: Научить детей по сюжету уметь рассказать. Работа в парах за столами по карточкам: « собрать пазл из лыж». Физкультминутка: « мы едим на лыжах» Работа по тетрадям.	Рассматривают. Слушают. Расказывают. Выполняют. Выполняют.
Рефлексивно- корригирующий	В кругу рассказать что нового узнали по тексту.	Рассказывают.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать содержимое текста.

Понимает: уметь работать по тексту в парах.

Применяет: умение пересказать содержимое текста.