Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Научные работы / Сочинение - законы и секреты мастерства
  • Русский язык и литература

Сочинение - законы и секреты мастерства

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12 г. Иркутска


Утверждена приказом

____от _______________

Директор школы _________________ Богданов В.В.






Программа

элективного курса по русскому языку в 6 классе

Сочинение – секреты и законы мастерства











Составитель: учитель русского языка и литературы Лазарева Н.В.


1. Нормативно-правовая база

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по русскому языку, утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

  3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

  4. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 20.04.2010 г. № 164-мр (в ред. от 30.12.2010 г. № 1235-мр)

  5. Учебный план МБОУ г. Иркутска СОШ №12 на 2015-2016 учебный год.

  6. Примерная авторская рабочая программа по русскому языку.

  7. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11























2. Пояснительная записка

Одной из важнейших задач современной школы является формирование культуры речи, которая является показателем коммуникативной культуры личности. Коммуникативные умения формируются на основе навыков, приобретаемых в ходе овладения языком, – произносительных, грамматических, лексических, осваивается социокультурный пласт языка. Коммуникативные умения как выбор речевого жанра и соответствующих языковых средств, создание текстов с учетом компонентов речевой ситуации, норм построения высказываний, функционально-смысловых типов осмысливаются и становятся достоянием коммуникативной культуры личности. В этих условиях в современной школе, когда приоритеты отданы культурно-развивающему потенциалу среды, основными средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки готовых знаний: составление плана, конспекта, тезисов, объединения нескольких источников, которые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей деятельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов.

Образовательная программа, входящая как основной компонент в структуру Государственного Стандарта общего образования, относит обучение теории и практике сочинений к тому необходимому содержанию, которое обеспечивает формирование коммуникативной компетенции школьников. Очевидным является и то, что обучение созданию разнообразных речевых жанров есть не столько одна из частных задач, которую следует решить в ходе формирования коммуникативной компетенции школьников, сколько средство, формирующее нравственные начала личности, совершенствующее ее интеллект, духовность, культуру, расширяющее кругозор, развивающее самостоятельность, инициативность, готовящее учащихся к успешной социализации в обществе. Кроме того, обучение созданию сочинений разных жанров актуализирует и обогащает общие учебные умения, навыки и способы деятельности школьников в тех многоаспектных направлениях, которые являются первостепенно важными для формирования социально и профессионально компетентной личности, способной сделать свой социальный и профессиональный выбор, нести за него ответственность, а также готовой отстаивать свои гражданские права.

Сочинение – не только один из самых трудных видов деятельности учащихся, но и одна из самых трудных письменных форм мониторинга в системе обучения русскому языку и литературе, контроля овладения учащимися навыками связной речи. Известный дореволюционный методист А. Д. Алферов писал, что сочинение – это “естественная и осмысленная работа над выражением собственной мысли, основанная на достаточных данных”. Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к литературному творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном.

Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они прежде всего должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства – и устно, и письменно. А развитие личности – необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач. В современной школе большинство учащихся не любят писать сочинения, потому, что “они трудны”, а “главное не пригодятся в будущем”. Вместе с тем, как бы это не звучало парадоксально, но сочинение – это вид деятельности учащихся, который является одним из наиболее востребованных в современную эпоху коммуникаций. Ведь создание сайта, общение в сети с помощью чатов – то же сочинение, самостоятельное составление завершенных и логически, и композиционно текстов. И именно осознание того, что любая служебная бумага: отчет, справка, рекомендации, деловая записка – это тоже сочинение, и успех делового человека во многом зависит от умения создавать связный текст, вызывает у учащихся искреннее желание научиться создавать оригинальные тексты, грамотные и убедительные.

Таким образом, научить писать сочинение – одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни реализовался.

Цели курса:

  • подготовка учащихся к сдаче единого государственного экзамена по русскому языку и литературе;

  • гуманитарное развитие школьников; овладение учащимися свободной речью (и устной, и письменной);

  • развитие творческих способностей учащихся.

Задачи курса:

  • формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, развитие языкового эстетического идеала;

  • формирование творческого воображения как направление интеллектуального и личностного развития ученика;

  • овладение нормами русского литературного языка;

  • обучение умению связно излагать свои мысли в устой и письменной форме;

  • обучение работе над сочинением;

  • развитие коммуникабельности обучающихся;

  • воспитание заинтересованного читателя, способного воспринимать и оценивать мастерство художников слова.




3. Содержание программы

Вводное занятие

Особенности речи (устой и письменной). Необходимость прочтения литературного произведения и текста ЕГЭ для успешного написания сочинения. Интерпретация художественного произведения. Обращение в сочинении к другим произведениям, видеть параллели. Работа с учебной и критической литературой. Справочная литература. Требования к написанию сочинения.

Пишем сочинение

Определение темы, проблемы текста. Отбор материала. Определение главной мысли текста. Основные принципы построения текста. План как помощник в организации материала. Формулировка плана. Простой и сложный планы. Работа над планом. Деление на абзацы. Объем работы. Необходимость эпиграфа. Точность цитирования и правила оформления цитаты. Цитата – подтверждение сказанного. Работа над средствами художественной выразительности. Передача экспрессивной и образной речи. Порядок работы над черновиком.

Сочинение разных жанров

Поэтапное знакомство с различными жанрами сочинений. Определение признаков жанровых принадлежностей на конкретных примерах. Акцент на сочинение-рецензия. Содержательные и структурные особенности сочинений разных жанров, их сопоставление. Выявление зависимости формы от содержания. Творческие поиски художников слова. Поиски форм высказывания, художественных и языковых средств их воплощения. Анализ образцов сочинений. Создание творческих работ учащимися. Приемы саморедактирования текста. Порядок проверки написанного. Анализ сделанных ошибок. Оценивание готовых работ. О свободной теме сочинения. Так ли она свободна? Условные границы в сочинениях на свободную тему. Советы и рекомендации психолога до начала и во время экзамена.

















4. Формы изучения курса, которые могут быть использованы в процессе освоения, обусловлены его практической направленностью: работа с текстами, с учебными пособиями, тренинг, практикум, ответы на поставленные вопросы как результат самостоятельного осмысления и решения лингвистических и коммуникативных задач, мини-исследования содержания и языковых средств конкретных текстов, пробные написания различных видов сочинений, самостоятельное редактирование текста.






































5. Последовательность освоения содержания предлагаемого курса обусловлена в основном композиционной структурой тестовых и коммуникативных заданий экзаменационной работы и логикой изложения учебного материала в примерной программе изучения русского языка в основной и средней школе.








































6. Проектная деятельность учащихся может быть представлена разработкой мини-исследовательских работ (разработка и представление собственных алгоритмов выполнения конкретного задания, комплекса заданий).









































7. Программа предполагает совершенствование умений и навыков, сформированных содержанием курса изучения русского языка в 5 и 6 классах, акцентируя внимание прежде всего на развитии умений и навыков выполнения заданий повышенной и высокой трудности.

Элективный курс обеспечивает к концу его изучения овладение следующими умениями:

  • уметь разъяснять основные жанрообразующие признаки сочинений;

  • на конкретных примерах видеть особенности каждого жанра сочинений, уметь отличать их друг от друга;

  • анализировать творческие образцы художественных произведений, работы самих учащихся и рецензировать их;

  • уметь создавать собственные творческие работы в различных жанрах;

  • обогащение речевого багажа учащихся и уметь их применять в различных формах выражения мысли.

Должен знать:

  • как строится сочинение;

  • виды вступлений и заключений;

  • основные жанры сочинений;

  • основы анализа поэтического текста;

  • основы анализа прозаического текста;

  • виды ошибок в сочинении (речевые, стилистические, грамматические) и способы их предупреждения.























8. Учебно-тематический планирование

п/п

Тема

Количество часов

1

«Сквозь тернии…» (с чего начинается сочинение)

1

2

«Подводные» камни сочинений разных жанров (основные требования)

2

3

Позиция автора в раскрытии темы (тема и текст)

1

4

С чего начать и чем закончить? (Виды вступлений и заключений)

2

5

План как средство логичности и последовательности в изложении мысли

1

6

«Быть или не быть…» (эпиграф и цитата)

1

7

Как раскрыть мысль правильно? (совместный анализ сочинений учащихся на выбор)

1

8

«Смешное» и «красивое» в текстах сочинений (художественно-выразительные средства языка)

2

9

Мастерство художественной детали

1

10

Сочинение-описание

Сочинение-анализ прозаического произведения

Сочинение-рассуждение

Сочинение-повествование

Сочинение-характеристика литературного героя

Сочинение-читательский дневник

Сочинение-анализ лирического произведения

Сочинение-письмо

Сочинение-интервью

Сочинение на свободную тему

Сочинение-миниатюра

11

11

Из собственного опыта (пишем сочинение)

1

12

Редакторская правка (учимся самостоятельно находить разные виды ошибок и их исправлять)

3

13

Из собственного опыта (пишем сочинение)

1

14

Обмен опытом (работа в парах, редактирование сочинений друг друга)

1

15

Анализ типичных ошибок

1

16

Терпенье и труд все перетрут (оценивание результатов учителем)

1

17

Из собственного опыта (сочинение на свободную тему)

1

18

«Сбор урожая» (у кого «цветочки» у кого «ягодки» - подведение итогов в мастерстве написания сочинения)

2



9. Календарно-тематическое планирование.

занят.

Тема занятия

кол-во

час.

Дата

план факт

1

«Сквозь тернии…» (с чего начинается сочинение)

1



2

«Подводные» камни сочинений разных жанров (основные требования)

1



3

«Подводные» камни сочинений разных жанров (основные требования)

1



4

Позиция автора в раскрытии темы (тема и текст)

1



5

С чего начать и чем закончить? (Виды вступлений и заключений)

1



6

С чего начать и чем закончить? (Виды вступлений и заключений)

1



7

План как средство логичности и последовательности в изложении мысли

1



8

«Быть или не быть…» (эпиграф и цитата)

1



9

Как раскрыть мысль правильно? (совместный анализ сочинений учащихся на выбор)

1



10

«Смешное» и «красивое» в текстах сочинений (художественно-выразительные средства языка)

1



11

«Смешное» и «красивое» в текстах сочинений (художественно-выразительные средства языка)

1



12

Мастерство художественной детали

1



13

Сочинение-описание


1



14

Сочинение-анализ прозаического произведения


1



15

Сочинение-рассуждение


1



16

Сочинение-повествование


1



17

Сочинение-характеристика литературного героя


1



18

Сочинение-читательский дневник


1



19

Сочинение-анализ лирического произведения


1



20

Сочинение-письмо


1



21

Сочинение-интервью


1



22

Сочинение на свободную тему


1



23

Сочинение-миниатюра

1



24

Из собственного опыта (пишем сочинение)

1



25

Редакторская правка (учимся самостоятельно находить разные виды ошибок и их исправлять)

1



26

Редакторская правка (учимся самостоятельно находить разные виды ошибок и их исправлять)

1



27

Редакторская правка (учимся самостоятельно находить разные виды ошибок и их исправлять)

1



28

Из собственного опыта (пишем сочинение)

1



29

Обмен опытом (работа в парах, редактирование сочинений друг друга)

1



30

Анализ типичных ошибок

1



31

Терпенье и труд все перетрут (оценивание результатов учителем)

1



32

Из собственного опыта (сочинение на свободную тему)

1



33

«Сбор урожая» (у кого «цветочки» у кого «ягодки» - подведение итогов в мастерстве написания сочинения)

1



34

«Сбор урожая» (у кого «цветочки» у кого «ягодки» - подведение итогов в мастерстве написания сочинения)

1














10. Учебно–методическое обеспечение

  1. Тексты по литературе, соответственно программе 6 класса;

  2. Репродукции картин;

  3. Комплекты карточек;

  4. Словари;

  5. Наборы текстов для практикумов и самостоятельной работы.








































11. Литература для учителя.

  1. Ведишенкова М.В. Русский язык: ЕГЭ – 2009 в примерах и комментариях. Учеб. пособие. – Казань: Магариф, 2009;

  2. Голография чувств и мыслей. Жанр сочинения на Едином государственном экзамене по русскому языку”. Ижевск. Научная книга, 2005;

  3. Единый государственный экзамен: Русский язык. 2004 – 2005: Контрол.-измерит. материалы / Сост. В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, Ю.Н. Гостева и др. Под ред. Г.С. Ковалевой. M., 2005;

  4. Закон об образовании;

  5. Мещеряков В. Н. Жанры школьных сочинений: Теория и практика написания: Учебно-методическое пособие для студентов и учителей-словесников.3-е изд. М.: Флинта: Наука, 2001;

  6. Рыжова Н.В. Методика написания экзаменационного сочинения. – М.: Издательство “Экзамен”, 2007;

  7. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2009,2010: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д : Легион, 2008,2009;

  8. Словари.


























12. Литература для учащихся

  1. Исходные тексты сочинений;

  2. Репродукции картин;

  3. Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2 ч. / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростнецова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

  4. Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2 ч. / В.П. Полухина, В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014;

  5. Словари.
















Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Научные работы
Просмотров54
Номер материала ДБ-170468
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх