Социальный проект "Маня мяна' тер" (Наша семья)

 

Ямало - Ненецкий автономный округ

Муниципальное образование Ямальский район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новопортовская школа – интернат имени Л.В.Лапцуя»

__________________________________________________________

 Социальный проект

«Маня мяна’тер»

 (Наша семья)

с. Новый Порт 2018 г

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:

1.	ПАСПОРТ ПРОЕКТА__________________________________________	2
2.	ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ___________________________________	2
3.	АКТУАЛЬНОСТЬ_____________________________________________	3
4.	СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА_____________________________________	3
5.	ЭТАПЫ И МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА________________	3
6.	ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ__________________________________	4
7.	РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА______________________	4
8.	ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ НАМЕЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ОТЧЕТНОСТИ________________________________________________	5
9.	РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА________________________	6

1.ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Полное название проекта	«Маня мяна’ тер» (Наша семья)
Организация заявитель	Муниципальное бюджетное образовательно учреждение «Новопортовская школа – интернат имени Л.В.Лапцуя»
Автор проекта	Шиянова Галина Хаовна, воспитатель группы 1,2 классов
Цель проекта	Сформировать устойчивую мотивацию воспитанников интерната к изучению ненецких традиций, истории родного края, стимулировать развитие у детей интереса к «собственным корням», к истории своей семьи
Задачи проекта	1. Распространение, изучение ненецкой культуры. 2. Формирование толерантного сознания у воспитанников. 3. Поддержание благоприятной психологической атмосферы внутри группы  4. Предоставление возможности раскрытия своих талантов и умений (исходя из особенностей воспитанников) 5. Активное участие в традиционной части мероприятия как обладателей конкретных знаний по заданной тематике.
Описание и обоснование проекта	Система воспитательной работы группы опирается на использование этнопедагогики, так как традиционная педагогическая культура коренных народов Севера является ценным воспитательно-образовательным, самобытным опытом, системой воспитания, которая сложилась в течение многих веков и способствовала формированию особого типа северянин.

2. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

На современном этапе развития общества воспитанники, чьи родители ведут кочевой образ жизни, зачастую отчуждены от основных этнических ценностей, подрываются корни исторической памяти народа и его духовной культуры; нарастает угроза исконной среде их обитания, что приводит к необратимым негативным процессам. Современные взаимоотношения школы-интерната и семьи выстраиваются на иных фундаментальных основаниях; и связь школы-интерната как института социального воспитания и семьи как института родительского воспитания, обретает форму сотрудничества и союза.

3. АКТУАЛЬНОСТЬ данного проекта продиктована стремлением сохранить традиции и обычаи жизни ненецкого народа, с тем, чтобы дети могли продолжить дальнейшее приобщение к культуре своих предков, которая в дальнейшем явится основой их собственной жизни.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Проект построен на сотрудничестве: воспитатель, воспитанники, осуществление через эколого-краеведческую, культурно-историческую, семейно-эстетическую деятельность.

В ходе реализации проекта воспитанники овладевают определенным набором знаний, умений и навыков. Это поможет им научиться общаться, сотрудничать, приобретать навыки коммуникации, толерантности со сверстниками и взрослыми.

Семейно-эстетическая деятельность воспитанников направлена: на семейное воспитание, традиции, на признание уникальности ребенка как личности, на раскрытие его творческого потенциала и успеха (участие в конкурсах, выставках, акциях, фестивалях, общешкольных, общеинтернатовских мероприятиях, и т.д.).

Результаты соревнований отражаются на красочном экране, в виде оленеводческого стойбища. Каждая семья имеет свой чум. Каждому члену семьи определили дело по душе, который входит в самоуправление группы. Оценка производиться в соответствии с единой рейтинговой таблицей семьи. Оценивает участие в различных делах Совет группы и воспитатель.

В конце четверти подводятся итоги и подсчитываются баллы, набранные «семьей», награждаются жетонами с изображением оленя, которые наклеиваются на экран соревнований возле изображения чума.

5. ЭТАПЫ И МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

В реализации проекта выделяется три этапа:

№	Название этапа	Описание этапа
1	Подготовительный	Среди участников проекта распределяются поручения: художники, наблюдатели (ими становятся все воспитанники, воспитатели, учителя)
2	Основной	Разрабатываются опросники, проводятся интервью, отмечаются особые достижения воспитанников в различных сферах жизнедеятельности, еженедельно подводятся промежуточные итоги наблюдений.
3	Заключительный	В конце года подводятся итоги и подсчитываются баллы, набранные «семьей» для награждения грамотами и призами. На протяжении всего проекта ведется контроль за ходом работы и делаются выводы, вносятся коррективы

6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации данного проекта:

1.     Улучшится психологический климат внутри группы, повысится самооценка воспитанников.

2.     Сформируется устойчивая мотивация к изучению ненецких традиций, истории родного края.

3.     Сформируется толерантное сознание;

4.     Раскрытие воспитанниками своих талантов и умений, через участие в различных конкурсах и мероприятиях.

Человек всегда должен стремиться к лучшему, всегда должен совершенствоваться. Осознание каждым участником проекта своих достоинств будет способствовать его дальнейшему самосовершенствованию.  Каким будет развиваться ребёнок в детстве и юности, таким он будет взрослым человеком. Опираясь на лучшее, в самом себе, человеку легче строить свое будущее.

7. РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.	Планирование работы	сентябрь	Актив группы, воспитатель
2.	Заседание актива группы	еженедельно	Воспитатель, Президент группы
4.	Участие в общешкольных, общеинтернатовских мероприятиях, конкурсах, олимпиадах	в течение  года	Воспитатель, Актив группы
5.	Участие в тематических воспитательных часах, конкурсное-развлекательных мероприятиях	1 раз в неделю	Воспитатель, воспитанники
6.	Часы общения	ежедневно	Воспитатель
7.	Собрание группы	2 раза в месяц	Воспитатель, Президент группы.
8	Разработка сценариев для организации мероприятий в группе	В течение года	Актив группы
9	Подведение итогов реализации проекта.	Май	Воспитатель, Президент группы.

8. ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ НАМЕЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ОТЧЕТНОСТИ

Положительные результаты работы проекта можно оценить по следующим показателям:

1. Социальная активность воспитанников, привлеченных к работе в проекте.

2. Умение дружить и выполнять общественные поручения.

3. Способность индивидуально проявляться, при этом уважать права и достоинства других.

Конечный продукт:

Фото альбом группы «Наша дружная семья»

Рейтинговый экран стойбища «Маня мяна’тер» (Наша семья)

Срок выполнения: сентябрь 2019 апрель 2020г

9. РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Претворение данного проекта в жизнь коллектива группы позволит решить поставленные выше задачи, а также поможет дальнейшему сплочению коллектива. Т.к. при реализации механизма проекта в большинстве своём основой работы были КТД (коллективные творческие дела), единой целью которых становилось раскрытие и развитие индивидуальных творческих сил ребенка в конкретных делах и поступках на общую радость и пользу.

Краткое описание документа:

Социальный проект направлен на стремление сохранить традиции и обычаи жизни ненецкого народа, с тем, чтобы дети могли продолжить дальнейшее приобщение к культуре своих предков, которая в дальнейшем явится основой их собственной жизни.

Семейно-эстетическая деятельность воспитанников направлена: на семейное воспитание, традиции, на признание уникальности ребенка как личности, на раскрытие его творческого потенциала и успеха (участие в конкурсах, выставках, акциях, фестивалях, общешкольных, общеинтернатовских мероприятиях, и т.д.).