Социальный проект Влияние занятий спортивных секций на физическое развитие обучающихся.

Бурятский республиканский агротехнический техникум

Бичурский филиал

Социальный проект

Влияние занятий спортивных секций на физическое развитие обучающихся.

Малый Куналей

2014 г

Оглавление

1.   Обоснование выбора проекта (введение) _________  3

2.   Цель, задачи проекта __________________________ 4

3.   Основные параметры__________________________5

4.  Педагогические контрольные  испытания_________6

5.   Организация проведения исследований___________7

6.   Заключение___________________________________8

7.   Список использованной литературы ______________ 9

Введение

Выбор темы был не случайным.  Впрочем,  видна динамика ухудшения  здоровья детей и виновницей тому во многом является гиподинамия. Проект затрагивает актуальные на сегодня темы: проблему  малоподвижного образа жизни, недостаточные занятия спортом и особенно проблему отношений  взрослых, в частности родителей, к занятиям физической культурой и спортом.

Низкий  уровень спортивной жизни  села, употребление алкоголя , наркотиков, повышение агрессивности среди подростков представляют огромную угрозу социального характера. Спортивные залы и стадионы в селе есть, но они как правило пустуют из-за отсутствия тренеров и спортивного инвентаря.  Однако даже при наличии таковых, остро стоит вопрос безразличия и нежелания населения приобщаться к здоровому образу жизни.

 Проблема. Главная проблема это неспособность создания социальной среды, в которой формируется личность подростка. Одной из трудностей при решении этой проблемы является отсутствие единой системы привлечения молодежи к спорту. Привлечение молодежи должно быть централизованно, должен существовать спортивный центр координации населения к здоровому образу жизни, под контролем которого будут работать спортивные секции села, в основном располагающиеся в образовательных учреждениях. Особенно остро стоит проблема привлечения молодежи и подростков к спорту. Общество должно дать возможность выбора, устранить угрозу повышения количества алко - и наркозависимых.

Цели проекта:

- образовательная: изучение степени влияния занятий в спортивных секциях на физическое развитие учащихся ГБОУ СПО БРАТТ;

- развивающая: приобщение детей к здоровому образу жизни, физическое развитие и воспитание  учащихся;

-воспитательная: стимулирование положительных мотиваций к занятиям физической культурой и спортом, формирование адекватной самооценки.

-улучшение взаимосвязи населения – власть в вопросах спорта;

-решение проблемы временной занятости молодежи.

Задачи проекта:

- определение влияния занятий в спортивных секциях на физическую подготовленность обучающихся;

- изучение физического состояния обучающихся, занимающихся в спортивных секциях в сравнении с детьми, не занимающихся спортом;

- формирование понимания смысла занятий личной физической культурой;

- воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничество в условиях учебной, проектной, игровой и соревновательной деятельности.

Основные параметры.

Занятия проводятся на базе Бичурского филиала ГБОУ СПО БРАТТ три раза в неделю. Охватывает учащихся всех курсов. Территория – спортивный зал и стадион филиала. Продолжительность – учебный год.

Кто выигрывает от реализации проекта.

 Занятия детей в спортивных секциях укрепляют отношения в семье и заставляют самих родителей улучшать свою физическую форму. Исходя из выше указанного, мы решили самостоятельно изучить влияние занятий в спортивных секциях на физическое развитие обучающихся. Используя эффективные средства и методы тренировки, можно значительно повысить биологическую устойчивость организма человека, повысить его сопротивляемость по отношению к физическим и нервно-психическим перезагрузкам в процессе тренировок к воздействию неблагоприятных факторов.

 Реализаторы проекта - педагог-организатор, классные руководители, преподаватель физической культуры и учащиеся филиала.

Распределение ответственности.
Педагог-организатор  отвечает за реализацию всего проекта; преподаватель физической культуры отвечает за целостное проведение занятий спортивных секций; учащиеся обеспечивают  полную явку на занятиях.

 Планируемые результаты.
            1. Улучшение социального состояния села;

2. Повышение качества обучения в области спорта;

3. Соблюдение качества учебной деятельности;

4. Массовое вовлечение молодежи в спортивные секции села;

5. Увеличение пропаганды в области спорта.

 Источники финансирования.

Администрация района и сельского поселения «Малокуналейское».
учебное заведение ГБОУ СПО БРАТТ.
Спортивные организации. Индивидуальные предприниматели.
Родительский комитет.

Педагогические контрольные  испытания.

С целью изучения развития основных физических качеств учащихся ГБОУ СПО «БРАТТ» среднего и старшего возраста, занимающихся спортом, проводились испытания:

Бег 100м с высокого старта.

Бег на дистанцию 2000 м.

Прыжок в длину с места.

Подтягивание на высокой перекладине.

Двигательное качество, быстрота исследовалось путем выполнения стандартной скоростной нагрузки – бега в максимальном темпе на дистанции 100 метров. Секундомеры включались по команде «марш». Бег 100 метров с высокого старта выполняют по два учащихся. Каждый стартует дважды, регистрируется лучший результат.

Прыжок в длину с места выполняется из стойки ноги врозь со свободным движением рук, толчком двух ног. Измеряется расстояние от линии отталкивания до пяток. Регистрируется лучший результат из трех. Необходимо предварительное апробирование.

Испытуемый при выполнении подтягивания на высокой перекладине. Руки на ширине плеч, туловище прямое, при сгибании рук касаться подбородком перекладины.

Метод математико – статистического анализа полученных данных применялся в целях:

объективного обследования надежности и достоверности количественных характеристик исследуемых показателей;

определение существенности различных выборочных средств как показателя влияния применяемых средств и методов;

Организация проведения исследований.

 Исследование состояло из двух этапов: предварительного этапа и педагогического эксперимента.

Измерения проводились в Бичурском филиале ГБОУ СПО «БРАТТ». Испытуемым предлагалось выполнить тесты. После апробирования фиксировался лучший результат.

Всего обследовано 20 учащихся ГБОУ СПО «БРАТТ» 15-20 лет, произведено большое количество измерений, которые подвергались статистической обработке.

Если сравнивать двигательную активность учащихся посещающих спортивные секцию волейбол, баскетбол с не занимающимися спортом, но посещающих уроки физкультуры, то у первых она выше. Занятия, проводимые по учебной программе и по методике занятий ОФП в группах волейбол, баскетбол, благотворно влияют на развитие всех качественных сторон двигательной деятельности, но влияние этих программ разное. Учебная программа способствует увеличению показателей по исследуемым параметрам, но при анализе они выше у занимающихся в спортивных секциях, в частности на секции баскетбол.

По всей вероятности, тренировочный процесс волейболистов  значительно совершенен по количеству тренировок в неделю, по выбору средств тренировки, при постоянном медицинском контроле, чем занятия обучающихся только на уроках физической культурой.

В учебно – тренировочном процессе большое внимание уделялось естественным движениям: бегу, спортивным играм и тд. Ставились задачи заложить хорошую базу физической подготовки для дальнейшего тренировочного процесса.

Заключение.

В нашем исследовании изменения двигательной деятельности под влиянием занятий изучались по тестам. Полученные результаты дают возможность более объективно судить об особенностях изменения двигательной деятельности обучающихся и спортсменов, физическом развитии их организма.

При анализе полученных данных выявлено, что показатели качественных сторон двигательной деятельности (силы, быстроты, выносливости) и морфофункциональных признаков (веса, роста, жизненной емкости легких) у обучающихся за период обследования значительно изменяются.

Совершенствование исследуемых качеств и признаков происходит неравномерно под влиянием различных по своим параметрам физических нагрузок. В среднем студенческом возрасте выявлено интенсивное увеличение морфофункциональных показателей. Годовая прибавка роста у студентов, не занимающихся спортом, равна 4,1 см., а у занимающихся 8,7 см. рост отражает пластические процессы длину тела. Из полученных результатов видно, что они подтверждают увеличение роста в этом возрасте.

Таким образом, совершенствование исследуемых качеств и признаков происходит неравномерно под влиянием различных по своим параметрам физических нагрузок. В среднем студенческом возрасте выявлено интенсивное увеличение морфофункциональных показателей.

Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что интенсивные систематические занятия в спортивных секциях способствуют гармоническому развитию функциональных физических показателей и двигательной подготовленности обучающихся.

Нам кажется, что цель и задачи проекта мы выполнили.

Хотя и возникали определенные трудности на начальном этапе в связи с недостатком спортивной литературы в библиотеках. Но на помощь пришел интернет. Благодаря поискам материала в сети, я приобрел новые знания в области физической культуры. (Резванов Н).

Рекомендации по решению такой серьезной проблемы давать, конечно не просто, но все-таки хочется сказать, что можно и нужно с раннего детства прививать принципы здорового образа жизни. Воспитывать у себя интерес к занятиям спортом, любовь к своему здоровью, приобщаться к закаливающим процедурам.

Список использованной литературы

1. Адашкявичене Э.Й. Физкультурные занятия на воздухе с детьми учеб.,пособие  Э.Й.Адашкявичене.-М.:Просвещение,2001.

2. Амокашвили Ш.К.. Каждому ребенку индивидуальный подход /

    Ш.К. Амокашвили  // Журнал – воспитание школьников. – 2006. - №5

3.  Амосов Н.Д. Моя система здоровья Н.Д.Амосов // Наука и жизнь. 1997. - № 6.

4. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого учеб.  пособие / В.К. Бальсевич. – М.: ФиС, 2007.

5. Волков В.М. Физические способности детей и подростков. – Киев; здоровье,  2005.

6. Гусалов А.Х. Физкультурно-оздоровительная группа учеб. Пособие / А.Х. Гусалов. – М.: ФиС, 2007.

7. Данек К.А. Искусство отдыхать. учеб. пособие / К.А. Данек – М.: ФиС, 2000.

8. Исаев А.А. Если хочешь быть здоров сб. науч. ст. / А.А. Исаев – М.:  ФиС, 2008.

9. Жижин П.М. Какой быть физической культуре / П.М. Жижин / Журнал –  Физкультура в школе. – 2006, - № 3.

10. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС. 2008.

11. КалицерН.Г. Урок после урока. учеб. пособие / Н.Г. Калицер. М.:ФиС, 2007.

12. www.yandex.ru