Социальный проект "Интернет - зависимость подростков"

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Интернет - зависимость подростков»

2020 г

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1.Основные причины возникновения компьютерной зависимости у подростков

2. Признаки компьютерной зависимости

3. Выводы по данному исследованию

4. Предложения

5. Литература

Приложения

1. Памятка для детей по безопасному поведению в Интернете

2. Методические рекомендации родителям по профилактике компьютерной  

    зависимости

3. Тест на интернет - зависимость (Кимберли Янг)

4. Анкета «Место компьютера в жизни подростков»

ВВЕДЕНИЕ

Скоро останутся лишь две группы людей:

 те, кто контролирует компьютеры, и те,

кого контролируют компьютеры.

Постарайтесь попасть в первую.

— Льюис Д. Эйген в 1961 г.

Интернет - это телекоммуникационная сеть, которая стала глобальной и является основой для Всемирной паутины, пользователей Интернета более 1,4 млрд. человек, то есть примерно четверть населения Земли.

Интернет не бесплатен, но его неограниченная возможность обмена информацией привлекает всех, потому многие платят деньги за доступ в Интернет, через посредников: провайдеров. Интернет не имеет собственника и его вообще нельзя выключить, так как нет единого центра управления, потому это теперь относительно свободная сеть, в которой у многих есть свои интересы, но все они, в любом случае, основаны на обмене разного рода потоками информации в виде текста, аудио, видеоматериалов и т. д.

Больше не нужно ходить в кинотеатр, на концерт любимой группы, засиживаться в библиотеке, утруждать себя походами по магазинам, всю необходимую Вам информацию Вы можете получить, не отходя от экрана Вашего монитора.

В данном проекте изучается проблема Интернет - зависимости у молодежи.

Актуальность выбранной темы не вызывает сомнений:

во-первых, по статистике: в мире интернет - зависимых в четыре раза больше, чем наркозависимых. В Европе, вслед за Азией и Америкой уже начали открывать соответствующие клиники. В России таких учреждений нет, да и пристрастие к Всемирной паутине зачастую не воспринимают как серьезную проблему;

во-вторых, тем, что чрезмерное пристрастие к интернету разрушающе действует на ребенка, вызывает отрицательное воздействие на психику;

 в-третьих, отсутствием глубоких исследований в этой области в силу относительной новизны феномена Интернет - зависимости, который до настоящего времени в русскоязычной литературе практически не рассматривался.

Цель исследования: - изучение сведений о Интернет -  зависимости обучающихся 1-3 курсов ГБПОУ ПТТТиС, причин возникновения и симптомов Интернет -  зависимости.

- найти способы профилактики Интернет - зависимости у учащихся.

В связи с этим можно поставить следующие задачи:

1.  Определить наиболее часто используемые Интернет – ресурсы.

2. Выяснить наличие и степень распространения зависимости от Интернета учащихся 1-3-х курсов.

3.   Рассмотреть влияние Интернет - зависимости на личность подростка.

Гипотеза исследования: предположение, что в ГБПОУ ПТТТиС есть ряд студентов, относящихся к группе риска интернет – зависимости.

Методы исследования:

1. Изучение литературы по теме исследования.

2. Теоретический анализ психологических исследований, проведенных по данной проблеме.

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ПОДРОСТКОВ.

1. Самая первая и самая главная – отсутствие навыков самоконтроля у подростка. Впоследствии, став взрослым, он также не сможет себя контролировать, ограничивать, «тормозить»
2. Отсутствие или недостаток общения и тёплых эмоциональных отношений в семье
3. Отсутствие у ребёнка серьёзных увлечений, интересов, хобби, привязанностей, не связанных с компьютером.
4. Неумение ребёнка налаживать желательные контакты с окружающими, отсутствие друзей.
5. Отсутствие контроля со стороны родителей, бесконтрольность личного времени, неумение организовать свой досуг
6. Бурная переписка (более 20 сообщений в день) также способствует возникновению зависимости, так как время в переписке летит незаметно, хотя она и не передаёт эмоций и чувств

ПРИЗНАКИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ

1. Значительное улучшение настроения от работы за компьютером
2. Нежелание оторваться от работы или игры на компьютере
3. Если Вы отрываете больного от компьютера, он испытывает раздражение, даже проявляет некоторую агрессию по отношению к Вам
4. Неспособность спланировать окончание работы или игры на компьютере
5. Пренебрежение домашними делами в пользу компьютера
6. Пренебрежение личной гигиеной и сном в пользу компьютера
7. При общении с окружающими сведения любого разговора к компьютерной тематике
8. Падение успеваемости
9. Появление проблем в общении, частые конфликты
10. Подросток скрывает от окружающих, сколько времени он проводит в сети, какие сайты посещает

ВЫВОДЫ:

1.Характер игр, выбираемых подростками:

А) направлен на замену живого общения

Б) направлен на «гонки», «стрелки», «стимулятор жизни»

2. Современные подростки предпочитают проводить большую часть своего свободного времени за компьютером

3. Проведение большого количества времени влияет на снижение успеваемости, потере интереса к художественной литературе.

4. Подростки заменяют живое общение, общение в контактах. Это ведёт к деформации нормального типа общения и росту агрессивного и зависимого типа общения.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1.Классным руководителям проводить классные часы по профилактике Интернет - зависимости.

2. Проводить просветительскую работу с родителями обучающихся. Провести анкету для родителей, с целью выявления Интернет - зависимости детей.

3. Психологу техникума проводить тренинги с подростками, направленные на развитие навыков общения.

4. Выпустить буклеты с рекомендациями для родителей и студентов.

5. Пересмотреть обще техникумовский план воспитательной работы с целью вовлечения студентов в большее количество мероприятий.

6. Классным руководителям провести тест на Интернет-зависимость, с целью выявления зависимых студентов.

Приложение 1

Цель пользования Интернетом студентов 1-3 курсов ГБПОУ ПТТТиС

Приложение 2

Тест на интернет зависимость (Кимберли Янг)

№ П/П			Вопросы тестирования	Варианты ответов
				Никогда		Редко	Иногда	Обычно	Часто	Всегда,		Нет ответа,
1			Ты замечаешь, что провел в Интернете больше времени, чем планировал
2			Ты переносишь или откладываешь домашние дела из-за того, что находишься в Интернете
3			Ты предпочитаешь побыть в Интернете, чем провести время со своей девушкой (своим парнем).
4			Люди, с которыми ты познакомился в Интернете, надолго становятся твоими интернет-друзьями (знакомыми).
5		Твои близкие (друзья, знакомые) жалуются на то, что ты проводишь слишком много времени в Интернете
6		То, что ты много времени проводишь в Интернете, мешает тебе выполнять работу по дому.
7		Ты сначала проверяешь свою электронную почту (сообщения на одноклассниках, контакте или других социальных сетях) и только потом приступаешь к другим делам
8		То, что ты много времени проводишь в Интернете, мешает тебе на работе (мешает в выполнении домашних заданий – если ты студент или школьник)
9		Когда кто-либо спрашивает, чем ты занимаешься в Интернете, ты отвечаешь неохотно или вообще уходишь от ответа
10		Мысли о том, что ты сделаешь, когда снова окажешься в Интернете, позволяют тебе отвлечься от мыслей о твоих житейских трудностях и проблемах
11	Ты бываешь недоволен собой из-за того, что снова выходишь в Интернет.
12	Ты думаешь о том, что без Интернета, твоя жизнь была бы скучной и неинтересной
13	Если кто-либо отвлекает тебя, когда ты находишься в Интернете, ты становишься раздражительным, резким.
14	Ты не спишь из-за того, что до поздней ночи находишься в Интернете
15	Ты думаешь о том, что сделаешь, когда снова окажешься в Интернете.
16	Ты снова и снова даешь себе «еще несколько минут», прежде чем выйти из Интернета.
17	Ты предпринимаешь неудачные попытки уменьшить время, которое проводишь в Интернете
18	Ты пытаешься скрыть от других сколько времени проводишь в Интернете
19	Ты предпочитаешь побыть в Интернете, чем сходить куда-нибудь с друзьями или знакомыми
20	Когда ты выходишь из Интернета у тебя портится настроение, ты нервничаешь, становишься вспыльчивым. Все это проходит, когда ты снова оказываешься в Интернете

Все ответы тестов оцениваются по пятибалльной шкале:

0-никогда

1-редко

2- иногда

3- обычно

4-часто

5-всегда

Исходя из результатов тестирования, даются следующие характеристики испытуемым:

ü  Меньше 20 баллов: «У тебя нет Интернет - зависимости"

ü  20 – 39 баллов: "Ты много времени проводишь в Интернете, и ты в силах себя контролировать."

ü  40 – 59 баллов: У тебя средняя Интернет-зависимость. Интернет оказывает влияние на твою жизнь и является причиной некоторых проблем"

ü  Больше 60 баллов: "У тебя сильная Интернет-зависимость. Интернет является причиной многих проблем в твоей жизни"

Приложение 3

Анкета «Место компьютера в жизни подростков»

	юноши	девушки	учителя
Есть ли у Вас дома компьютер?
2. Есть ли у Вас доступ в Интернет?
3.Зарегистрированы ли Вы в социальных сетях (Контакте, Одноклассники, WhatsApp, и др.)?
4. Считаете ли Вы Интернет полезным открытием?
5. В каких целях вы используете Интернет? (для учебы, для работы, для развлечения, для игр)?
6. Сколько времени вы проводите в Интернете?
7. Влияет ли Интернет на общение с друзьями?
8. Влияет ли Интернет на  учебу, на работу?
9. Влияет ли Интернет на здоровье? Каким образом?
10.Должны ли родители контролировать общение с интернетом?
	Кол-во опрошенных____	Кол-во опрошенных___	Кол-во опрошенных