СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ВИДЕОДАЙДЖЕСТ» КАК ЭФЕКТИВНЫЙ МЕТОД РАБОТЫ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕВЯТЫХ КЛАССОВ

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ВИДЕОДАЙДЖЕСТ» КАК ЭФЕКТИВНЫЙ МЕТОД РАБОТЫ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕВЯТЫХ КЛАССОВ

Федоричева Валентина Владимировна

Социальный педагог ГКОУ СО «Новоуральская школа № 2, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы», г. Новоуральск, ул. Ленина, 34.   E-mail:  [e-mail]

Аннотация. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, который ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника основной школы") в том числе, активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества, ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы, в ГКОУ СО «Новоуральская школа № 2» реализуется профориентационная работа с обучающимися с задержкой психического развития. Одним из методов профориентационной работы является социальный проект «Видеодайджест», которому посвященная данная статья. [5]

Ключевые слова: видеодайджест, социальный проект, профессиональное самоопределение.

SOCIAL VIDEODAYDZHEST PROJECT AS EFFECTIVE METHOD OF WORK ON CAREER GUIDANCE OF STUDENTS WITH THE DELAY OF MENTAL DEVELOPMENT OF THE NINTH CLASSES

Fedoricheva Valentina Vladimirovna

The social teacher of GKOU WITH "The Novouralsk school No. 2 implementing the adapted main general education programs", Novouralsk, Lenin St., 34. E-mail: [e-mail]

Summary. According to Federal state educational standard of the main general education which is focused on formation of personal characteristics of the graduate ("a portrait of the graduate of the main school") including, it is active and interested the learning world realizing the value of work, science and creativity which is guided in the world of professions understanding value of professional activity for the person for the benefit of sustainable development of society and the nature, in GKOU WITH "The Novouralsk school No. 2" professional orientation work with students with a delay of mental development is implemented. One of methods of professional orientation work is the social Videodaydzhest project to which the devoted this article. [5]

Keywords: video digest, social projects,  professional self-determination.

Система работы по профессиональному самоопределению  способствует формированию у обучающихся способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую особенностям и запросам рынка труда. Поэтому в образовательной организации деятельность по профессиональной ориентация обучающихся с задержкой психического развития представляет собой комплекс мероприятий, направленных на помощь в выборе профессии. [1]

Диагностика обучающихся, позволяет определить склонность к той или ной профессии. В процессе обследования используются следующие методики: методика А.Е. Голомштока «Карта интересов», опросник профессиональной готовности Л.Н. Кабардовой, для изучения ценностно-смысловой сферы личности учащихся - тест смысло - жизненных ориентаций Д.А. Леонтьева, методика «Ценностные ориентации» М. Рокича.

         Экскурсии на производственные предприятия, посещение мастер - классов, организация деятельности трудового отряда на базе школы создают условия для включения подростков с задержкой психического развития непосредственно в трудовую деятельность.[3]

         Социальный проект «Видеодайджест»– это новый метод работы по профориентации обучающихся с ЗПР, создающий условия для активной, познавательной, коммуникативной, практической деятельности обучающихся с целью исследования профессий. Осуществляется совместно с социальным партнером - «Центр занятости населения» Новоуральского городского округа. Конечный продукт данного вида деятельности – социальный ролик, рекламирующий ту или иную профессию, которая является наиболее востребованной на рынке труда.

         Социальный проект «Видеодайджест» – информационный продукт (видеопродукт), содержащий основную идею, важные факты, подборку сфокусированной информации по определенной теме, позволяющий составить общее представление о профессии.[4]

         Работа над видеопродуктом способствует у обучающихся с задержкой психического развития развитию общих компетенций, навыков планирования и анализа информации о профессиях, которые будут востребованы. Что создает условия для развития социально-трудовой мобильной личности.[2]

         Реализация социального проекта «Видеодайджест» осуществляется поэтапно.

1. Изучение ситуации на рынке труда: посещение центра занятости, изучение представленного перечня профессии, консультация у специалистов  центра занятости обучающихся о ситуации на местном и региональном рынке труда.

2. Определение темы видеоролика. Разработка сценария видеоролика. Знакомств обучающихся с нормами законодательства Российской Федерации, регулирующих вопросы защиты авторских и интеллектуальных прав.

3. Обсуждение и корректировка сценария видеоролика.

4. Создание видеоролика.

5. Презентация видеоролика.

         Профессиональное самоопределение является сферой согласования интересов обучающихся и общества.

         Социальный проект «Видеодайджест»  создает условия для повышения социальной активности обучающихся с задержкой психического развития и самостоятельности в выборе способов познания в процессе профессионального самоопределения, способствует достижению личностных результатов по формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Список литературы

1.     Витакер, Д.С. Группы как инструмент психологической помощи. — М.: Независимая фирма «Класс», 2000. — 432 с.

2.     Лисичкин, Г.В. Метод проектов в химическом образовании /Сборник: Естественнонаучное образование: вызовы и перспективы. Том: 9, 2013 – М.: издания: Издательство Московского университета. 125-140 с.

3.     Пряжников, Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). - М.: ВАКО, 2005. - 288 с. - (Педагогика. Психология. Управление).

4.     Родионов, В.А. Профориентационные занятия «Мой путь к успеху» //Справочник классного руководителя.-2011.-№1.-С.38-46; №2.-С.42-53; №3.- 41-49 с.

5.   Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897) (с изменениями и дополнениями, в редакции от 31.12.2015 г.). Режим доступа: http://www.irro.ru/index.php?cid=307

Краткое описание документа:

Аннотация. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, который ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника основной школы") в том числе, активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества, ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы, в ГКОУ СО «Новоуральская школа № 2» реализуется профориентационная работа с обучающимися с задержкой психического развития. Одним из методов профориентационной работы является социальный проект «Видеодайджест», которому посвященная данная статья. [5]