Содержание программы занятий кружка росписи по дереву

Содержание программы занятий кружка росписи по дереву

 «Живой родник»   

Разработала: Кремлева Т.В. (педагог допобразования)

Тема 1. Вводные занятия.

Содержание. Запись  учащихся. Знакомство с планом работы занятий в учебном году.

Теория

          Техника безопасности на рабочем месте. Правила работы с материалами и инструментами. Беседы о противопожарной безопасности.

Наглядность. Демонстрация изделий декоративно-прикладного творчества, альбомов, иллюстраций.

Практика Проведение конкурсов, выставок, показов.

Тема 2. Постановка руки. Тренировочные упражнения кистью.

Содержание.

Теория Общие правила работы кистью. Постановки руки. Поэтапное выполнение росписи.

Материалыиинструменты: кисти белка круглая №1, №3, белая бумага, гуашь художественная.

Практика Отработка техники кистевого письма росписи в воздухе, затем на бумаге красками.

Конкурсы, выставки

Наглядность: альбомы, иллюстрации.          

Тема 3. Элементы и композиция Пермогорской росписи.

Содержание.

Теория

 Знакомство детей с историей происхождения Северодвинской росписи, географическим положением. Определяется графический вид росписи, т.к. на плоскость или объем наносится рисунок четким контуром, затем краски наносятся локальным цветом. Особенность грунта и фона Пермогорской росписи. С помощью наглядного материала иллюстрации, альбомов изучают элементы росписи: побеги, цветы, ягоды. Изучение технологии выполнения Пермогорской росписи (ленточные бордюры, округлые листья и ягодки, трехлопастный цветок, тюльпановидный цветок, пермогорские птицы-петушки). Научить вписывать рисунок в любую форму с изученными элементами, персонажами с учетом законченности композиции. Правила построения композиции в жанровых сценах.

Практика

Задание. Отработка приемов выполнения Пермогорской росписи на бумаге. Составление эскизов Пермогорской росписи на бумаге. Выполнение практического задания по выполнению росписи ленточного бордюра на линейках. Творческая работа над жанровыми сценами: «Пряхи», «Посиделки», «Чаепитие». Освоение выполнения композиции в полосе, квадрате, круге.

Упражнение «Палитра мастера»

Теория

Учащиеся знакомятся с красками, которые пользовались пермогорские мастера, с понятиями: основной цвет, сопутствующий цвет и оживка, контур.

 Практика

Дети пробуют накладывать кистью основной цвет, смешивают основной цвет с желтым сопутствующим, смешивают желтый и зеленый цвета, учатся проводить тонкую живую черную линию – оживку.

Пермогорские ленточки-бордюры.

Теория

Некоторые предметы украшались только ленточками-бордюрами, иногда бордюры как бы завершали композицию, придуманную мастером.

Виды бордюров:

1-     треугольнички,

2-     скобочки,

3-     ленточка,

4-     ромбики,

5-     душ с капелькой,

6-     душ с точкой.

Всю работу можно разделить на 4 этапа:

1-     вся ленточка выполняется желтым цветом,

2-     выполняются отдельные элементы зеленым цветом,

3-     красным цветом выполняются остальные элементы бордюра,

4-     тонкой живой линией прорисовываются оживка, контур элементов бордюра. Такой порядок нанесения красок наиболее удачен.

Практика

Роспись закладок

Пермогорские прялки.

Теория

Пермогорские прялки – корневого типа с большой лопатообразной лопастью, завершающейся пятью или семью круглыми и корневидными гладко окрашенными «маковками», «городками». Внизу на лопасти имеются по две «серьги», расположенные по обе стороны массивной высокой ножки - «стояка», переходящей в основание – «донце» прялки.

         Роспись лицевой стороны лопасти (лопаски) разбивается на две части. Верхняя – большая часть – всегда имеет традиционный сюжет: птица Сирин в ветвях дерева. Птица Сирин чаще заключена в круг и расположена в середине древа, или под ним.

          В нижней части прялки помещается сюжетная композиция  с катанием, чаепитием, посиделками и т.д.

Обрамление прялки и деление ее на композиционные части (по вертикали) – ставы производятся пояском бордюров.

В росписи используются излюбленными мастерами цвета: красный, зеленый, желтый, реже – синий.

Практика

Роспись декоративной прялки по шаблону.

Упражнение «Округлые листья и ягодки».

Теория

Упражнение сначала выполняется карандашом безотрывно: различной формы кустики, листочки, бруснички и клюквы.

В дальнейшем последовательность работы в цвете над элементами и композициями повторяется:

1 – этап – вся работа ведется желтой краской;

2 – этап – затем добавляем зеленый цвет;

3 – этап – наносим основной красный цвет;

4 – этап – выполняется оживка, контур черной краской.

Практика

Движение руки легкое, живое. В нижнем ряду составление последовательное выполнение несложной композиции. Такой композицией дети могут украсить уголок альбома, в котором они будут заниматься на занятиях по изучению пермогорской росписи.

Трёхлопастный цветок.

Теория

Поэтапное выполнение росписи цветка. Обратить внимание, что цветок  бывает нескольких видов, он может быть как симметричным, так и несимметричным. Сердцевина цветка может состоять из большой капельки желтого и зелёного цвета и из кустика тех же цветов.

Практика

После изучения данного элемента рациональным будет выполнение композиции в полосе из знакомых элементов. Например, можно оформить закладку для книги.

Тюльпановидный цветок.

Теория

Этот элемент наиболее сложный, дети должны постараться выдержать симметрию и изображение цветка. Уместно напомнить им значение слова «симметрия» (соразмерность, одинаковость в расстоянии частей по противоположным сторонам)

Тюльпан состоит из нескольких элементов, входят сюда и листочки, и элемент трёхлопастного цветка, и ягодки. Дети выполняют упражнения карандашом. Затем копируют образцы и добиваются сходства с оригиналом.

Практика

Используя знакомые элементы, уместно для закрепления составить композицию в квадрате, т.е. выполнить панно (картина или орнамент, украшающий участок стены, потолка)

Птица Сирин – птица счастья.

Теория

На гибкие побеги нанизаны трёхлопастные, чуть изогнутые листья – цветы с острыми кончиками и тюльпановидные цветы, среди них кустики из округлых листьев и ягодок.

В этот растительный узор вписывается птица счастья – Сирин, птица с женским лицом.

Уместно прорисовать птицу в разные стороны, это очень сложный персонаж росписи.

Рекомендуется провести небольшую беседу о птице Сирин. Дети не должны путать северную птицу Сирин, которая считается оберегом, птицей несущей добро, счастье в дом, с легендарными птицами-девами, поющими сладостные мелодии, зазывающими морские корабли на рифы.

Практика

После изучения этого элемента желательно составить композицию в круге, обрамлённую с одним видом бордюра.

Жанровые сценки «Пряхи» или «Посиделки» и «Чаепитие».

Теория

В растительный узор росписи пермогорские мастерицы вписывали также сценки из повседневной жизни (жанровые сценки): катание на лошадях, выезд, чаепитие, свадьбу и т.д.

Сюжетные росписи всегда жизнеутверждающие, радостные – это торжество жизни: цветы, домашние животные (например, кошка – символ домашнего уюта)

Мастер в своей росписи изображал окружающую жизнь, отражал какие-то яркие события из своей жизни. На изделиях можно увидеть рыбалку, пароходы, сцены крестьянского труда.

Лёжа добра  не добыть,

Горе не избыть,

Чести и любви не нажить,

Красной одежды не носить.

Беседы о пермогорских мастерах приобщают детей к народному искусству и их традициям.

Практика

Дается задание детям придумать свои композиции для хлебницы, для санок, для люльки – колыбели и т.д.

Композиция в полосе и квадрате, композиция в круге.

Теория

Беседа о правилах построения композиции в полосе и квадрате, композиции в круге. Работа с терминологическим словарем.

Практика

Используя таблицы, образцы росписи, можно провести уроки художественного ремесла: изготовить квадратную коробочку-шкатулку и блюдо из папье-маше, выполнить грунтовку «под дерево», расписать эти изделия пермогорской росписью. Можно использовать также трафареты ложек, черпаков, больших прялок, изготовленных из бумаги туесков и набирух и  др.

Изучение любой росписи сопровождается понятийным словарём. Обязательно проговаривается значение каждого понятия.

Подведение итогов по теме

В конце изучения темы «Пермогорская роспись» провести яркую и содержательную выставку «Пермогорская ярмарка», так как именно в Пермогорье проходили знаменитые на всю губернию весёлые ярмарки, куда съезжались мастера отовсюду себя показать и на других посмотреть.

Материалы и инструменты: кисти белка круглая №1, №2, №3, белая бумага, простой карандаш, белый грунт (левкас), гуашь художественная, деревянные линейки, наждачная бумага, деревянные заготовки прялки, лак.

Наглядность: альбомы, иллюстрации, готовые изделия и образцы.

Тема 4. Элементы и композиция Мезенской росписи.

Содержание:

Теория

 Знакомство с историей происхождения Мезенской росписи, географическим положением. Технология выполнения Мезенской росписи. Мезенский лес. Растения и их символика. Птицы водоплавающие. Птицы летящие. Изображения коней. Олени. Технология выполнения геометрической ленты в ромбе, треугольнике. Знакомство с технологией выполнения Мезенской прялки. Научить вписывать рисунок в любую форму с изученными элементами, персонажами с учетом законченности композиции. Правила построения композиции Мезенской росписи. Технология выполнения росписи на деревянных изделиях. Выбор темы для авторской работы.

Практика

Задание. Отработка на бумаге основных элементов и персонажей в технике Мезенской росписи. Формирование техники кистевого письма. Освоение техники выполнения, леса, растений, коней, оленей, птиц в Мезенской росписи. Копирование образцов композиций росписи. Правила построения композиции Мезенской росписи. Авторская работа над композицией по мезенским мотивам.

Материалы и инструменты: кисти белка круглая №1, №3, белая бумага, простой карандаш, гуашь художественная, деревянная заготовка для росписи наждачная бумага, калька, лак.

Наглядность. Иллюстрации книг, альбомов, изделий народного творчества.

Тема 5. Гжельские мотивы.

Содержание:

Теория

 История происхождения, географическое положение, традиции искусства росписи по керамике Гжель. Освоение выполнения техники росписи Гжель. Техника выполнения двойного мазка, мазка с тенью, точек, прямых линий, капелек, цветочка. Живописная техника. Законы построения композиции в технике Гжель. Приемы выполнения и цветовое решение мазковой росписи. Технология изготовления масленки и терема в живописной технике росписи Гжель. Последовательность выполнения птиц в технике Гжели.  Технология выполнения изделия по мотивам посуды Гжели, русских изразцов.

Задание.

Практика

 Выполнение упражнений по отработке техники двойного мазка, мазка с тенью, точек и прямых линий, капелек на бумаге. Отработка элементов росписи на бумаге. Составление эскиза масленки, терема на бумаге. Выполнение росписи масленки, терема в живописной технике. Разработка эскиза композиции: «Чайный сервиз» по мотивам Гжельской росписи. Лепка посуды с использованием различных украшений: налепы, теснение. Роспись готовых изделий. Разработка эскиза Гжельских птиц в технике двойного мазка. Авторская работа по теме «Синяя птица». Подготовка работ к выставкам, конкурсам по изученной теме. Оформление стендов. Анализ работ.

Материалы и инструменты: кисти белка круглая №1, №3, №5 белая бумага, белая и голубая гуашь, соленое тесто, лак, кисти, стеки, ПВА.

Наглядность: посуда Гжели, альбомы, иллюстрации, готовые изделия и образцы.

Тема 6. Соленое тесто.

Содержание:

Теория

 История происхождения соленого теста. Легенда соленых игрушек. Знакомство с творчеством народных мастеров по работе с соленым тестом. Технология изготовления соленого теста. Характерные особенности данного материала: пластичность, податливость, легкость в обработке и др. Сравнение соленого теста с материалами используемыми скульпторами (гипс, глина, пластика). Техника безопасности при работе с инструментами и материалами. Методы склеивания деталей. Элементы выполнения декора. Пластика теста. Умение пользоваться различными насадками для получения выразительного контура. Способы изготовления розочек (закручивание полосок), способы плетения корзины (закручивание, переплетение колбасок). Выставка работ по теме «Соленое тесто».

Задание.

Практика

 Замес соленого теста. Отработка приемов работы с соленым тестом (налепы, прищепы, оттиск, подрезы, зубчики, «вермишель»). Лепка полуобъемных и объемных фигурок (цветы, ягоды, фрукты, листья, животные). Раскрашивание (гуашью, акварелью) и лакирование фигурок. Работа над панно и композициями из соленого теста по выбранной тематике. Оформление готовых работ и подготовка их к выставке. Проведение выставки, анализ работ.

Материалы и инструменты: мука, соль мелкого помола, вода, емкость для замеса теста, стеки, ножницы, палочки, фактурные  предметы для оттиска.

Наглядность: Книги и журналы по работе с соленым тестом, готовые изделия и образцы.

Тема 7. Растительные мотивы

Содержание.

Теория

Прием элементарной стилизации на основе геометрических форм. Знакомство с понятием «орнамент», его виды.  Образно – эмоциональное, орнаментально – пластическое изображение. Лиственный, цветочный, травный орнамент. Ленточный орнамент из растительных мотивов. Угловой растительный орнамент. Выставка работ по теме «Растительные мотивы».

Практика

Задание. Выполнить линейный орнамент (бордюр) из геометрических фигур: точка, круг, прямая, волнистая линия. Формирование образно-эмоционального восприятия. Коллективная работа: выполнить орнамент кистью на повторе главного элемента с вариациями. Выполнение набросков в карандаше. Составление эскизов композиций. Подготовка изделия к росписи: шлифовка, грунтовка. Выполнение творческой работы на объемных деревянных формах: подставках, подсвечниках, вазах. Оформление готовых работ и подготовка их к выставке. Проведение выставки, анализ работ.

Материалы и инструменты: кисти №1, №3, бумага белая, различные деревянные заготовки, ПВА, гуашь художественная, наждачная бумага, акриловая краска (бронза), лак.

Наглядность. Иллюстрации книг, альбомов, изделий народного творчества.

Тема 8. Матрешка Кузнецкая.

Содержание.

Теория

 Знакомство с историей происхождения русской матрешки. Матрешка Кузнецкая – как отдельный вид. Элементы и композиция. Технология выполнения отдельных элементов: рукава, сарафаны, лица. Техника выполнения росписи матрешек. Выставка работ по теме «Матрешка Кузнецкая».

Практика

Задание. Отработка и выполнение элементов и композиции в технике росписи матрешек. Оттачивание техники кистевого письма. Копирование образцов. Освоение техники выполнения. Разработка эскиза матрешки на бумаге. Подготовка изделия к росписи: шлифовка, грунтовка. Выполнение творческой работы на деревянной заготовке.Оформление готовых работ и подготовка их к выставке. Проведение выставки «Кузнецкая матрёшка», анализ работ.

Материалы и инструменты: кисти №1, №3, №5, №6, №8, бумага белая, деревянные заготовки матрешек, ПВА, гуашь художественная, наждачная бумага, акриловый грунт, лак.

Наглядность. Иллюстрации книг, альбомов, изделий народного творчества, работ педагога.

Тема 9. Пасхальные яйца.

Содержание.

Теория

 История происхождения и народные традиции. Введение семантики в прочтение росписи писанок. Элементы и композиция пасхальных яиц. Технология выполнения цветочных мотивов, петушков и курочек, архитектурных сооружений, соборов.

Практика 

Задание. Копирование образцов росписи. Составление композиций на бумаге. Выполнение пасхальных открыток. Отработка техники росписи яиц. Работа на объемных формах. Композиции по мотивам изученных росписей в авторском исполнении. Подготовка изделия к росписи: шлифовка, грунтовка. Выполнение творческой работы на деревянной заготовке. Изготовление пасхального дерева. Оформление готовых работ и подготовка их к выставке. Проведение выставки, анализ работ.

Материалы и инструменты: кисти №1, №3, №5, №6, №8, бумага белая, деревянные заготовки яиц, ПВА, гуашь художественная, наждачная бумага, акриловый грунт, лак.

Наглядность. Иллюстрации книг, альбомов, изделий народного творчества, запись на дисках фотографий работ мастеров.

Тема 10. Орнамент.

Содержание.

Теория

 История происхождения орнамента. Знакомство с понятием «орнамент». Отличие орнамента. Подчинение расположения изобразительных мотивов законам симметрии и ритмов повторов. Использование орнамента, возможности импровизации. Элементы и композиция. Виды орнамента и их построение. Универсальные мотивы и композиции. Растительный, зооморфный, орнитоморфный, антропоморфный орнамент. Введение в терминологию. Технология выполнения орнаментальной композиции в круге, в овале. Способ переноса рисунка эскиза на изделие.

Практика

Задание. Отработка элементов и композиций на бумаге. Копирование образцов орнамента.  Отработка элементов в упражнениях кистевого письма. Умение распознавать виды орнамента в народных росписях Составление эскиза. Подготовка деревянных заготовок (шлифовка, грунтовка). Нанесение рисунка на изделие. Роспись изделия: нанесение основных цветов, контурная обводка. Лачение.

Проведение выставочных работ, проектов, конкурсов.

Материалы и инструменты: кисти №1, №3, №5, №8, бумага белая, деревянные заготовки, ПВА, гуашь художественная, наждачная бумага, акриловый грунт, лак.

Наглядность. Иллюстрации книг, альбомов, изделий народного творчества, работ инструктора.

Тема 11. Творческий проект.

Теория

Содержание. Авторская работа на тему «Русские народные сказки». Предварительная беседа на тему, показ иллюстраций, книг, изделий народных мастеров. Вдохновение на работу.

Задание. Разработка собственных эскизов на бумаге. Варианты исполнения. Выполнение авторской работы. Подготовка изделия к росписи (шлифовка, грунтовка). Нанесение рисунка, роспись, лачение.

Проведение выставок, конкурсов.

Материалы и инструменты: кисти №1, №3, №5, №8, бумага белая, деревянные заготовки, ПВА, гуашь художественная, наждачная бумага, акриловый грунт, лак.

Наглядность. Иллюстрации книг, альбомов, изделий народного творчества.

Тема 12. Кузнецкая Ярмарка.

Теория

Содержание. Выставка работ декоративно прикладного творчества. Имитация народной ярмарки в духе народных традиций: песни, пляски, красны девицы, коробейники, купцы с товаром.

Практика

Задание. Подготовка и оформление работ к выставке. Представление своих работ в творческом исполнении. Анализ работы по тематике, цвету, общему впечатлению.

Театрализованное представление, выставки, конкурсы подводят итог обучаемого года.