Содержание рабочей программы
основного (среднего) общего образования
по учебному предмету «биология»
образовательная область «естественно-научные
предметы»
8 класс
2019-2020 учебный год
Составитель:
Мерзликина Евгения Николаевна,
учитель биологии.
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального
государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом № 1897
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г.,
- федерального
перечня учебников;
- авторской
программы основного общего образования. Биология. 5-9 классы. В.В. Пасечник,
В.В. Латюшин, Г.Г. Швецов. Рабочие программы. Биология. 5-9 классы:
учебно-методическое пособие/сост. Г.М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2014,
- примерной
основной образовательной программы основного общего образования.
Количество учебных часов, отводимых на
изучение данного предмета,
число часов в неделю
По
авторская программе количество часов на изучение предмета составляет - 70
часов (2 ч в неделю), 6 часов резервного времени.
В соответствии с годовым календарным учебным графиком 1 урок выпадает на праздничный
день (1 мая), соответственно остается 69 часов.
Количество часов на проведение
контрольных, практических, лабораторных работ, экскурсий и других видов деятельности
обучающихся
Контрольных
работ 0
I
полугод. 0
II
полугод. 0
Практических
работ - 2
I
полугод. 0
II полугод. 2
Лабораторных
работ – 24
I
полугод. 13
II полугод. 11
Экскурсий
0
I
полугод. 0
II полугод. 0
Содержание
тем учебного предмета
Человек.
(70
часов, 2 часа в неделю)
Раздел 1. Введение. Науки, изучающие
организм человека (2 ч)
Науки, изучающие организм человека: анатомия,
физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования.
Раздел 2. Происхождение человека (3 ч)
Место человека в систематике. Доказательства животного
происхождения человека. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических
и социальных факторов на эволюцию человека. Человеческие расы. Человек как вид.
Демонстрация
Модель «Происхождение человека». Модели остатков
древней культуры человека.
Раздел
3. Строение организма (5 ч)
Структура тела. Органы и системы органов. Клеточное
строение организма. Ткани. Внешняя и внутренняя среда организма. Строение и
функции клетки. Роль ядра в передаче наследственных свойств организма.
Органоиды клетки. Деление. Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез
и биологическое окисление, их значение. Роль ферментов в обмене веществ. Рост и
развитие клетки. Состояния физиологического покоя и возбуждения. Ткани.
Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани.
Строение и функция нейрона. Синапс. Рефлекторная регуляция органов и систем
организма. Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной и
головной мозг. Нервы и нервные узлы. Рефлекс и рефлекторная дуга. Нейронные
цепи. Процессы возбуждения и торможения, их значение. Чувствительные,
вставочные и исполнительные нейроны. Прямые и обратные связи. Роль рецепторов в
восприятии раздражений.
Лабораторные и практические работы
Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп.
Микропрепараты клеток, эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной
тканей.
Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его
проявления и торможения. Коленный рефлекс и др.
Раздел 4. Опорно-двигательная система (8
ч)
Скелет и мышцы, их функции. Химический состав костей,
их макро_ и микростроение, типы костей. Скелет человека, его приспособление к
прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и
речи. Типы соединений костей: неподвижные, полуподвижные, подвижные (суставы).
Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Мышцы - антагонисты и
синергисты. Работа скелетных мышц и их регуляция. Понятие о двигательной
единице. Изменение мышцы при тренировке. Последствия гиподинамии. Энергетика
мышечного сокращения. Динамическая и статическая работа. Нарушения осанки и
развитие плоскостопия: причины, выявление,
предупреждение и исправление. Первая помощь при
ушибах, переломах костей и вывихах суставов.
Демонстрация
Скелет и муляжи торса человека, черепа, костей
конечностей, позвонков. Приёмы оказания первой помощи при травмах.
Лабораторные и практические работы
Микроскопическое строение кости. Мышцы человеческого
тела (выполняется либо в классе, либо дома).
Утомление при статической и динамической работе.
Выявление нарушений осанки.
Выявление плоскостопия (выполняется дома).
Самонаблюдения работы основных мышц, роли плечевого
пояса в движениях руки.
Раздел 5. Внутренняя среда организма (4 ч)
Компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость,
лимфа. Их взаимодействие. Гомеостаз. Состав крови: плазма и форменные элементы
(тромбоциты, эритроциты, лейкоциты). Функции клеток крови. Свёртывание крови.
Роль кальция и витамина K в свёртывании крови.
Анализ крови. Малокровие. Кроветворение. Борьба
организма с инфекцией. Иммунитет. Защитные барьеры организма. Л. Пастер и И. И.
Мечников. Антигены и антитела. Специфический и неспецифический иммунитет.
Клеточный и гуморальный иммунитет. Иммунная система. Роль лимфоцитов в иммунной
защите. Фагоцитоз. Воспаление. Инфекционные и паразитарные болезни. Ворота
инфекции. Возбудители и переносчики болезни. Бацилла и вирусоносители. Течение
инфекционных болезней. Профилактика. Иммунология на службе здоровья: вакцины и
лечебные сыворотки. Естественный и искусственный иммунитет. Активный и
пассивный иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови. Группы крови.
Резус - фактор. Пересадка органов и тканей.
Лабораторные и практические работы
Рассматривание крови человека и лягушки под
микроскопом.
Раздел 6. Кровеносная и лимфатическая
системы организма (6 ч)
Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в
организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов. Круги кровообращения.
Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Движение крови по сосудам.
Регуляция кровоснабжения органов. Артериальное давление крови,
пульс. Гигиена сердечнососудистой системы. Доврачебная
помощь при заболевании сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях.
Демонстрация
Модели сердца и торса человека. Приёмы измерения
артериального давления по методу Короткова. Приёмы остановки кровотечений.
Лабораторные и практические работы
Положение венозных клапанов в опущенной и поднятой
руке.
Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих
кровообращение.
Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого
ложа.
Опыты, выявляющие природу пульса.
Функциональная проба: реакция сердечнососудистой
системы на дозированную нагрузку.
Раздел 7. Дыхание (4 ч)
Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания.
Голосообразование. Инфекционные и органические заболевания дыхательных путей,
миндалин и околоносовых пазух, профилактика, доврачебная помощь. Газообмен в
лёгких и тканях. Механизмы вдоха и выдоха. Нервная и гуморальная регуляция
дыхания. Охрана воздушной среды. Функциональные возможности дыхательной системы
как показатель здоровья. Жизненная ёмкость лёгких. Выявление и предупреждение
болезней органов дыхания. Флюорография. Туберкулёз и рак лёгких. Первая помощь
утопающему, при удушении и заваливании землёй, электротравме. Клиническая и
биологическая смерть. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
Реанимация. Влияние курения и других вредных привычек на организм.
Демонстрация
Модель гортани. Модель, поясняющая механизм вдоха и
выдоха. мерение жизненной ёмкости лёгких. Приёмы искусственного дыхания.
Лабораторные и практические работы
Определение частоты дыхания. Измерение обхвата грудной
клетки в состоянии вдоха и выдоха.
Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и
выдохе.
Раздел 8. Пищеварение (6 ч)
Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в
обмене веществ. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной
системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы. Пищеварение в различных
отделах пищеварительного тракта. Регуляция деятельности
пищеварительной системы. Заболевания органов
пищеварения, их профилактика. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение
желудочно-кишечных инфекций и гельминтозов. Доврачебная помощь при пищевых
отравлениях.
Демонстрация
Торс человека.
Лабораторные и практические работы
Действие ферментов слюны на крахмал. Самонаблюдения:
определение положения слюнных желёз, движение гортани при глотании.
Раздел 9. Обмен веществ и энергии (3 ч)
Обмен веществ и энергии- основное свойство всех живых
существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов,
воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро и
макроэлементы. Роль ферментов в обмене веществ. Витамины. Энергозатраты
человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен.
Энергетическая ёмкость пищи.
Лабораторные и практические работы
Установление зависимости между нагрузкой и уровнем
энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания
до и после нагрузки. Составление пищевых рационов в зависимости от
энергозатраты.
Раздел 10. Покровные органы.
Терморегуляция. Выделение (4 ч)
Наружные покровы тела человека. Строение и функции
кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах. Рецепторы кожи. Участие в
теплорегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи.
Гигиена одежды и обуви. Причины кожных заболеваний. Грибковые и паразитарные
болезни, их профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения.
Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении
организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударах. Значение органов
выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной
системы, их строение и функции. Строение
и работа почек. Нефроны. Первичная и конечная моча.
Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение.
Демонстрация
Рельефная таблица «Строение кожи». Модель почки.
Рельефная таблица «Органы выделения».
Лабораторные и практические работы
Самонаблюдения: рассмотрение под лупой тыльной и
ладонной поверхности кисти.
Определение типа кожи с помощью бумажной салфетки.
Определение совместимости шампуня с особенностями
местной воды.
Раздел 11. Нервная система (5 ч)
Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение
нервной системы: спинной и головной мозг — центральная нервная система, нервы и
нервные узлы — периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение
головного мозга. Функции продолговатого, среднего мозга, моста и мозжечка.
Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий. Старая и
новая кора больших полушарий головного мозга. Аналитико-синтетическая и
замыкательная функции коры больших полушарий головного мозга. Доли больших
полушарий и сенсорные зоны коры. Соматический и вегетативный отделы нервной
системы. Симпатический и парасимпатический подотделы вегетативной нервной
системы, их взаимодействие.
Демонстрация
Модель головного мозга человека.
Лабораторные и практические работы
Пальценосовая проба и особенности движений, связанных
с функциями мозжечка и среднего мозга.
Рефлексы продолговатого и среднего мозга.
Штриховое раздражение кожи — тест, определяющий
изменение тонуса симпатического и парасимпатического отделов вегетативной
нервной системы при раздражении.
Раздел 12. Анализаторы. Органы чувств (5
ч)
Анализаторы и органы чувств. Значение анализаторов.
Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный
анализатор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную среду глаза.
Строение и функции сетчатки. Корковая часть зрительного анализатора.
Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней, травм
глаза. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Коррекция зрения. Слуховой
анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и
внутреннего уха. Рецепторы слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена
органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение. Органы
равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса и их анализаторы.
Взаимодействие анализаторов.
Демонстрация
Модели глаза и уха. Опыты, выявляющие функции радужной
оболочки, хрусталика, палочек и колбочек.
Лабораторные и практические работы
Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным
зрением, а также зрительные, слуховые, тактильные иллюзии.
Обнаружение слепого пятна.
Определение остроты слуха.
Раздел 13. Высшая нервная деятельность.
Поведение. Психика (5 ч)
Вклад отечественных учёных в разработку учения о
высшей нервной деятельности. И. М. Сеченов и И. П. Павлов. Открытие
центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и
условное торможение. Закон взаимной индукции возбуждения, торможения. Учение А.
А. Ухтомского о доминанте. Врождённые программы поведения: безусловные
рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретённые программы поведения: условные
рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип. Биологические
ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения. Особенности высшей нервной деятельности
человека: речь и сознание, трудовая деятельность. Потребности людей
и животных. Речь как средство общения и как средство
организации своего поведения. Внешняя и внутренняя речь. Роль речи в развитии
высших психических функций. Осознанные действия и интуиция. Познавательные
процессы: ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление.
Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и
негативизм. Эмоции: эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные
отношения (чувства). Внимание. Физиологические основы внимания, его виды и
основные свойства. Причины рассеянности. Воспитание внимания, памяти, воли.
Развитие наблюдательности и мышления.
Демонстрация
Безусловные и условные рефлексы человека (по методу
речевого подкрепления). Двойственные изображения. Иллюзии установки. Выполнение
тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память,
консерватизм мышления и пр.
Лабораторные и практические работы
Выработка навыка зеркального письма как пример
разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа.
Изменение числа колебаний образа усечённой пирамиды
при непроизвольном, произвольном внимании и при активной работе с объектом.
Раздел 14. Железы внутренней секреции
(эндокринная система) (2 ч)
Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.
Свойства гормонов. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции.
Промежуточный мозг и органы эндокринной системы. Гормоны гипофиза и щитовидной
железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых желёз,
надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.
Раздел 15. Индивидуальное развитие
организма (6 ч)
Жизненные циклы организмов. Бесполое и половое
размножение. Преимущества полового размножения. Мужская и женская половые
системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Роль половых хромосом в определении пола
будущего ребёнка. Менструации и поллюции. Образование и развитие зародыша:
овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие
зародыша и плода.
Беременность и роды. Биогенетический закон
Геккеля—Мюллера и причины отступления от него. Влияние наркогенных веществ
(табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека. Наследственные
и врождённые заболевания. Заболевания, передающиеся половым путём:
СПИД, сифилис и др.; их профилактика. Развитие ребёнка
после рождения. Новорождённый и грудной ребёнок, уход за ним. Половое
созревание. Биологическая и социальная зрелость. Вред ранних половых контактов
и абортов. Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание,
общественный образ жизни, межличностные отношения. Стадии вхождения личности в
группу. Интересы, склонности, способности. Выбор жизненного пути.
Демонстрация
Тесты, определяющие тип темперамента.
Резервное
время — 6 ч.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Комплект учебных
материалов для учителя:
1. Биология: Человек. 8 кл.: учебник \ Д.В.
Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. – 4-е изд., стереотип –
М.: Дрофа, 2017. – 416 с.: ил.
2. Рабочие
программы.
Биология. 5-9 классы:
учебно-методическое
пособие/сост. Г.М. Пальдяева. – 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2014 – 382,
[2] c.
3. Биология. Человек, 8 класс. Методическое пособие к учебнику Д.В.
Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева «Биология. Человек. 8 класс» \ И.А. Демичева,
В.И. Сивоглазов – М.:Дрофа, 2016г. – 272 с.
4.
Биология. Человек. 8 кл.: рабочая тетрадь к учебнику Д. В.
Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева «Биология. Человек. 8 класс» \ Д.В.
Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев – М.: Дрофа, 2017 – 160.
Комплект учебных
материалов для ученика:
1. Биология: Человек. 8 кл.: учебник \ Д.В.
Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. – 4-е изд., стереотип –
М.: Дрофа, 2017. – 416 с.: ил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.