мать конструкцию, присоед
- 25.01.2015
- 1036
- 0
Класс _______________
Предмет_________________
Дата:
Тема: Соотношение произношения и написания слов. Произношение согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин).
Цель: изучить особенности орфоэпии и соотношение гласных.
Задачи:
1. обучающие:
- изучить особенности орфоэпии. Соотношение произношения и написания слов. Произношение согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин);
- сформировать умение пересказывать научный текст; различать понятия устная и письменная речь, гласные и согласные звуки;
2. развивающие:
- создать условия для развития УУД: сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
- продолжить развитие творческих способностей;
- формирование орфографической зоркости;
3. воспитательные:
- воспитывать у учащихся познавательный интерес, информационную культуру, культуру речевого общения.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, раздаточный материал
Методы работы: устная, письменная
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Ход урока
|
1. Организационный момент. Проверить готовность учащихся к уроку.
2. Актуализация знаний. Что такое бука? Что такое звук? Сколько букв в алфавите? Сколько звуков? На какие две группы делятся звуки? Охарактеризуйте гласные и согласные звуки.
Задание 1. I вариант Разл II вариант Т Упражнение_______________
3. Изучение нового материала. Гласные – это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука. Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] – свистящий, а при произнесении [ш] - шипящий. Смычка, второй вид артикуляции согласных, образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить. Учитель: Какие же звуки бывают? Ученики: Гласные и согласные. Учитель: Кто может назвать гласные звуки русского языка? Ученики: а, о, у, э, и, ы Учитель: А что бы вы сказали человеку, который назовет среди гласных еще и Е, Ё, Ю, Я? Ученики: Это буквы, а не звуки. Учитель: Правильно. Запомните, что гласные звуки - это а, о, у, э, и, ы. Динамическая пауза. А теперь давайте поиграем. Встаньте рядом со своими партами. Когда я называю гласный звук, вверх руки поднимают девочки, а если согласный – мальчики - Д, О, Б, Р,У, А, К, Т, Э, Л, Н, Ы. По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие. При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум. Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать. Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] – звонкие, а [к] и [т] – глухие. Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке. Многие русские согласные образуют пары по звонкости-глухости: [б] – [п], [з] - [c] и другие. Таких пар 11. Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п'] и [б'], [ф] и [в], [ф'] и [в'], [к] и [г], [к'] и [г'], [т] и [д], [т'] и [д'], [ш] и [ж], [с] и [з], [с'] и [з']. Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости - глухости. Например, звуки [р], [л], [н], [м], [й’] – непарные звонкие, а [ц] и [ч’] – непарные глухие. Непарные по глухости-звонкости. Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й'], [р'], [л'], [н'], [м']. Глухие непарные: [ц], [ч'], [ш':], [х], [х']. Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости. Твёрдость-мягкость – второй важнейший признак согласных в русском языке. Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] – [ м’], [з] – [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твердые. Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости: [б] – [б’], [ в] – [ в’] и другие. Таких пар 15. Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б'], [м] и [м'], [п] и [п'], [в] и [в'], [ф] и [ф'], [з] и [з'], [с] и [с'], [д] и [д'], [т] и [т'], [н] и [н'], [л] и [л'], [р] и [р'], [к] и [к'], [г] и [г'], [х] и [х']. Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, звуки [ж], [ш], [ц] – непарные твёрдые, а [й’] и [ч’] – непарные глухие. Непарные по твёрдости-мягкости. Твёрдые непарные: [ж], [ш], [ц]. Мягкие непарные: [й'], [ч'], [ш':].
4. Закрепление. Заменить один согласный другим Корж, лапка, ногти, зубы, киска, песок, галка, орел, норка, клин, тоска, свет, полено. Упражнение________________ Упражнение________________
Тестирование. Тест «ЗВУКИ И БУКВЫ» 1. Найдите согласные звонкие звуки: 1) [с]; 2)[в]; 3)[р]; 4) [т]; 5)[ш]; 6)[з]. 2. Найдите согласные глухие звуки: 1) [ч]; 2) [ж]; 3) [н];4) [к];5) [ф]; 6)[ц]. 3. В каком ряду все согласные звуки имеют пары по глухости -звонкости? 1)[б],[ф],[ш],[м]; 2)[т],[к],[д] [г]; 3)[в],[н], [з],[л]; 4) [ж], [р],[с], [т]. 4. В каком слове все согласные звуки мягкие? 1)чаща; 2) дело; 3) точка 4) шина 5.В каком слове все согласные звуки твердые 1) тень 2) подвиг 3) собака 4) барабанщик
5. Подведение итогов. Как проверить безударную гласную в коне слова? Что такое ударение? Охарактеризуйте гласные и согласные звуки.
6. Домашнее задание. ________________ ________________ |
***
Д.и.д.
***
*** |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Соотношение произношения и написания слов. Произношение согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин).
Цель: изучить особенности орфоэпии и соотношение гласных.
Задачи:
1. обучающие:
- изучить особенности орфоэпии. Соотношение произношения и написания слов. Произношение согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин);
- сформировать умение пересказывать научный текст; различать понятия устная и письменная речь, гласные и согласные звуки;
2. развивающие:
- создать условия для развития УУД: сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
- продолжить развитие творческих способностей;
- формирование орфографической зоркости;
3. воспитательные:
- воспитывать у учащихся познавательный интерес, информационную культуру, культуру речевого общения.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, раздаточный материал
Методы работы: устная, письменная
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарая Евгения Владиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.