Соответствие УМК «TEMPO» требованиям ФГОС

Соответствие УМК «TEMPO» требованиям ФГОС. Социокультурная компетенция в обучении английскому языку.

Введение

Основными целями изучения иностранного языка в основной школе являются развитие иноязычной коммуникативной компетенции, развитие личности учащихся посредством воспитательного потенциала иностранного языка

Социокультурная компетенция является важной составляющей иноязычного общения и подразумевает применение знаний национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения; знание некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы); знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы; представление об особенностях образа жизни, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

Воспитательный потенциал иностранного языка предполагает формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, осознание важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания ; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры; развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка; осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья.

Личностные результаты выпускников основной школы должны быть нацелены на формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа, толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира; готовность отстаивать общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Предметные результаты выпускников основной школы в коммуникативной сфере: учащиеся должны уметь рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка; в ценностно - ориентационной сфере: учащихся приобщаются к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в  школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

Соответствие УМК «TEMPO» требованиям ФГОС

Какие нравственные качества личности формируются в процессе работы с данным УМК?

 УМК «TEMPO» издательства "Macmillan" - трёхуровневый курс для подростков (уровни "beginner” - "intermediate") был взят в качестве экспериментального пособия для изучения английского языка в 5х - 9х классах. УМК «TEMPO» представлен тремя учебниками: «TEMPO -1», «TEMPO -2», «TEMPO -3», каждый из которых имеет единую сюжетную линию. Главные герои - подростки 13-15 лет, неразлучные друзья, помогающие друг другу во всех жизненных ситуациях. Тема дружбы и взаимопомощи - одна из главных тем, представленных в УМК «TEMPO».

 Задания раздела «Portfolio» «Напиши о себе, своей семье, своём доме", диалог «Talking about your family», текст «Luke Watson, who saved his mother`s life» воспитывают приверженность   семейным ценностям: уважение и любовь к родителям, своей семье.

Составление рекламного буклета о родном городе, упражнение «Do a survey about your country (what do you like in your country?», рассказ  о каникулах, свободном времени, местах, которые хочется посетить, об изучении истории воспитывают патриотизм, любовь к малой и большой Родине; задания  рубрики «Culture spot» - страноведческие тексты «Schools in Britain», «School holidays: activity centres», «What do you like about Britain?», «Our trip to London: things to see and do in London», «Buckingham Palace», «Summer camps in the USA», «A Pakistan family in Britain», «Summer in London», «Families around the world», «Days out»," Edinburgh», «A weekend in Dorset», «The tower of London», «Holidays in the USA», «Halloween is fun», диалог «Do girls ever wear kilts?», «Independence Day», «A trip to Britain», «Guides and scouts», «Famous kings and queens», «The tower of London», «Britain and America» раскрывают многообразие культур и народов, воспитывают уважение к традициям и культуре других стран; тексты «Школьный обмен», «Школы в США», «Ирландия , Шотландия ,Уэльс», «Деревня Котсволд», «Корнуэл», «Дома в Британии», «Самая популярная еда планеты», «Рыба и чипсы», «A nice cup of tea» рассказывают о  традициях и  культуре стран изучаемого языка - Великобритании, США; задание составить рецепты национальных блюд расширяют страноведческий кругозор и формируют представления о культурных традициях разных стран мира; текст о звезде спорта «Maria Sharapova» формирует представление об известных людях родной страны.

Тема природы представлена викториной о животных «A quiz about animals», уроком «Ecology week», текстом «National park Day», рассматривающими проблему отношения человека и природы, бережного отношения к окружающей среде. Гуманное, бережное отношение к тем, кого мы приручили, представлено в диалоге «I love working with animals», тексте «Ponies as guides».

Тексты «J.K. Rowling» «William Shakespeare», «Daniele Radcliffe», «Charles Dickens», «The Brontёs»  приобщают к явлениям мировой культуры , знакомят с  выдающимися представителями искусства и литературы.

Уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, ценность знания, стремление к истине - эти качества личности развиваются в процессе работы над викториной «What`s your ideal job?», текстами «When I leave school», «Sporting ambitions», «A child, who suffered from asthma», «Edison – the world’s great inventor».

Таким образом при сравнительном анализе тем УМК «TEMPO» и требований ФГОС в области воспитательного потенциала предмета "Иностранный язык" на предмет формирования базовых нравственных ценностей был сделан следующий вывод: патриотизм, семья, труд и творчество, наука, искусство и литература, природа, человечество - нравственные ценности, представленные в содержательной составляющей УМК "TEMPO".

Работа с пословицами-один из методов развития социокультурной компетенции.

Пословицы хранят крупицы, историю и мировоззрение создавшего их народа, его традиции, нравы, обычаи.  В пословицах народ отразил свои представления о моральных качествах человека, его взглядах на любовь и дружбу, дом и семью, обязанность, верность и предательство, честность, труд, жизнь. Знание пословиц обогащает словарный запас, развивает память, приобщает к культуре народа, жемчужинам народной мудрости.

Существуют следующие приёмы работы с пословицами:

Ø       Подобрать к началу пословицы конец

Ø       Подобрать пословицу к толкованию

Ø       Перевод пословицы на русский язык

Ø       Дать русский эквивалент

Ø       Закончить рассказ пословицей (подобрать к рассказу пословицу)

Ø       Составить мини-рассказ по пословице

Ø       Подобрать к картинкам пословицу

Ø       Распределить пословицы по темам

Приведём некоторые практические приёмы работы с пословицами:

1)Подобрать к началу пословицы конец (matching)

Ø       East or west ...home is best.

Ø       A friend in need ...is a friend indeed.

Ø       An apple a day... keeps the doctor away.

Ø       Never put off till tomorrow... what you can do today.

Ø       First think... than speak

2)Перевести пословицы на русский язык, дать русский эквивалент (translating or giving equivalents)

Ø       East or west, home is best. Везде хорошо, а дома лучше.

Ø       A friend in need is a friend indeed. Друг познаётся в беде.

Ø       An apple a day keeps the doctor away. Ешь по яблоку в день и доктор не понадобится.

Ø       Never put off till tomorrow what you can do today. Никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня

Ø       First think, than speak. Сначала думай, потом говори.

3)Подобрать пословицу к толкованию (giving definitions)

Imagine that…

1.you travelled a lot and got lots of impressions, you miss your friends, home, relatives.

2.you are ill and doctors prescribe you medicines and recommend eating more fruits and vegetables to be healthy

3.you `ve got lots of work to be done, but often don`t want to start working and say “I`ll do it a bit later, or the day after tomorrow»

4.you would like to relax and drink a cup of tea or coffe but know that you have to

 1) fill in the register, 2) make a call to smb`s parents, 3) cheсk exercise – books

What would you say to yourself?

1.East or west, home is best. Везде хорошо, а дома лучше

2.An apple a day keeps the doctor away. Ешь по яблоку в день и доктор не понадобится

3.Never put off till tomorrow what you can do today. Никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня

4.Business before pleasure. Делу время - потехе - час.

4)Распределить пословицы по темам (brainstorming)

 Divide into three groups and write a list of English proverbs according to the following    topics:

      1) health

      2) friendship

      3)work

1.Бахус утопил больше людей, чем Нептун — Bacchus has drowned more men than Neptune (английские пословицы)

Богатство без здоровья — ничто — Wealth is nothing without health (английские пословицы)

В здоровом теле — здоровый дух — A sound mind in a sound body (английские пословицы)

2.В окружении друзей беда меньше кажется — Company in distress makes trouble less (английские пословицы)

Верный друг подобен лекарству от всех болезней — A faithful friend is a medicine of life (английские пословицы)

Богаты те, у которых есть верные друзья — They are rich who have true friends (английские пословицы)

3.Jack of all trades and master of none. - За все берущийся человек, но ничего не умеющий делать.
No pain, no gain. - Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
An hour in the morning is worth two in the evening. - Один утренний час лучше двух вечерних. Утро вечера мудренее.