Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе

• 1 слайд

  
  «Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе»
  Бабич Ф.А., учитель русского языка и литературы МБОУСОШ №8 С.Левокумка Минераловодского района Ставропольского края.
  
  

• 2 слайд

  Новое качество образования
  Планируемый
  результат
  Личность
  Деятельность
  Знания (предметный)
  Личностный рост (личностный)
  Применение знаний в жизни
  (метапредметный)
  
  

• 3 слайд

  Инновационное образовательное пространство урока
  
  
  Современные образовательные технологии
  Урок
  
  Разноуровневое содержание образования
  
  УМК
  
  ИКТ
  
  Компетентностно-деятельностный подход в образовании
  Сотрудничество
  

• 4 слайд

  Технология -
  это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода.
  

• 5 слайд

  Педагогическая технология -
  это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Большое распространение получили следующие образовательные технологии:
  
  модульная технология;
  технология проектного обучения;
  технология внутриклассной дифференциации;
  технология проблемного обучения;
  технология дидактической игры.
  
  

• 8 слайд

  Технология
  проблемно-диалогического
  обучения
  
  
  
  
  Урок объяснения нового материала
  
  
  
  
  Урок «открытия» знаний
  
  

• 9 слайд

  Традиционный урок
  1.Проверка д/з учеников учителем
  
  2.Объявление темы учителем
  
  3.Объяснение темы учителем
  
  4.Закрепление знаний учениками
  Проблемно-диалогический урок
  1.Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками
  2.Актуализация учениками своих знаний
  3. Поиск решения проблемы учениками
  4.Выражение решения,
  5. Применение знаний учениками
  Проблемно-диалогическая технология (с1999г.)
  Цель - обучить самостоятельному решению проблем
  Средство - открытие знаний вместе с детьми
  Учебники
  Подача матери-ала
  Регулятивные УУД
  Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
  Составлять план.
  Работая по плану, сверять свои действия с целью.
  Определять степень успешности выполнения своей работы.
  (Из программы формирования УУД)
  

• 10 слайд

  Но мало дать свободу детям, надо научить их действовать.
  

• 11 слайд

  Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2015
  Автор: Бабич Фаина Александровна, учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ СОШ №8 с. Левокумка Минераловодского района Ставропольского края
  ФГОС
  2015 год
  

• 12 слайд

  Мастер класс.
  
  Тема: Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2015
  
  

• 13 слайд

  Демвариант ОГЭ - 2015
  

• 14 слайд

  Цель урока
  Составить план-алгоритм к лингвистическому сочинению
  

• 15 слайд

  Синонимичное словосочетание
  Лингвистическое сочинение = сочинение
  о языке
  

• 16 слайд

  План-алгоритм лингвистического сочинения
  1-й шаг: Запиши высказывание данного автора в виде прямой или косвенной речи.
  
  

• 17 слайд

  1 абзац лингвистического сочинения
  
  
  «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал К.Г. Паустовский.
  

• 18 слайд

  Возможный вариант понимания высказывания
  «Всё можно передать русским словом».
  

• 19 слайд

  Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (15.1)
  

• 20 слайд

  План-алгоритм лингвистического сочинения
  1-й шаг: Запиши высказывание данного автора в виде прямой или косвенной речи.
  2-й шаг: Прокомментируй высказывание о русском языке на основе двух примеров-аргументов (1Л+1Г) из данного текста. Помни! Аргумент состоит из 3 частей: 1) пример из текста; 2) теория, т.е. конкретное определение данного лексического или грамматического явления; 3) указание его роли в тексте.
  
  

• 21 слайд

  Лингвистические явления - аргументы
  

• 22 слайд

  Демвариант ОГЭ - 2015
  4
  

• 23 слайд

  Демвариант ОГЭ - 2015
  

• 24 слайд

  Образец лингвистического сочинения
  «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал К.Г. Паустовский.
  Прочитав рассказ Бориса Васильева, я ещё раз убедилась в правоте этих слов. Мне кажется, что Б.Васильев написал свой рассказ для того, чтобы мы поняли бесчеловечность поступка школьников, укравших у Анны Федотовны письмо сына, погибшего на войне. Это письмо было дорого для неё как единственная память о сыне. Поэтому автор в самом конце текста, в предложение 53, вводит метафору: «Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…» Это сложное предложение, с многоточием. Многоточие – признак незаконченной мысли. Автор как будто спрашивает у нас: «А что будет завтра?..»
  Да, любые человеческие мысли и переживания, любые события и обстоятельства – всё можно передать русским словом!
  
  

• 25 слайд

  Анализ сочинения-образца
  1. Какое это сочинение по типу речи?
  2. Обоснуйте своё мнение.
  3. Найдите предложения с аргументами.
  4. Определите тип этих аргументов.
  5. Каким заданием из теста воспользовался автор этого сочинения?
  6. Сколько абзацев в сочинении?
  7. А как бы вы назвали третий абзац?
  

• 26 слайд

  План-алгоритм лингвистического сочинения
  1-й шаг: Запиши высказывание данного автора в виде прямой или косвенной речи.
  2-й шаг: Прокомментируй высказывание о русском языке на основе двух примеров-аргументов (1Л+1Г) из данного текста. Помни! Аргумент состоит из 3 частей:
  1) пример из текста; 2) теория, т.е. конкретное определение данного лексического или грамматического явления; 3) указание его роли в тексте.
  3-й шаг: Сделай вывод. Подведи итог своим рассуждениям.
  

• 27 слайд

  Второй урок – рефлексия
  Самостоятельная работа:
  Лингвистическое сочинение
  

• 28 слайд

  Домашнее задание
  1-й уровень: повторить лексику §64 - 69 (6 кл.) и выписать примеры лексических явлений.
  2-й уровень: Н.Сенина «Русский язык. Подготовка к ГИА – 2014», стр. 109 – 114, составить краткий словарь лексических терминов.
  
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание.