"современный урок - игра" Современное занятие в системе школьного образования

• 1 слайд

  «Современный урок (занятие)»
  Современное занятие в системе школьного образования.
  Непосредственно образовательная деятельность для детей младшего дошкольного возраста «Мурочка» с использованием мультимедийного оборудования.
  

• 2 слайд

  Цель: развитие психических процессов, моторики детей, через специально организованную игровую деятельность.
  Задачи:
  
  Укрепление нервно-психического здоровья детей;
  Развитие познавательных процессов: речи, мышления, внимания;
  Развитие эмоциональной отзывчивости (интегративное качество
  «эмоционально отзывчивый»);
  Развивать интерес к животным, их особенностям (интегративное качество «Любознательный, активный»);
  Развивать способности имитировать движения, мимику, интонацию в игровых заданиях, формирование образа Я (интегративное качество «Социализация»);
  Сохранение и укрепление физических и психических качеств детей;
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  
  Формирование осторожного отношения к опасным для человека ситуациям из окружающего мира;
  Образовательная область «Безопасность»;
  Развитие восприятия (сенсорное развитие) обогащение чувственного опыта детей и умения фиксировать в своей речи, образовательная область «Познание»;
  Прививать любовь к художественной литературе, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения («Чтение художественной литературы»);
  
  

• 4 слайд

  Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Безопасность»
  
  Методы и приемы:
  
  Практические игровые упражнения: «Кто в домике живет», этюд «Добрая кошечка», пальчиковая игра «Пальчики-мышки».
  
  Наглядные: иллюстрации из книги К.И. Чуковского «Сказки», слайды с изображением животных.
  
  Словесные: загадки, ситуативный разговор-фантазия «Если животные голоса перепутают».
  
  Материалы и оборудование: кукла Бибабо (кошка),мультимедийное оборудование, картинки с изображение доброй и сердитой кошки, фонограмма «Кошка мяукает», книга К.И. Чуковского «Сказки».
  
  
  

• 5 слайд

  Формы организации совместной деятельности:
  

• 6 слайд

  Ход занятия:
  Начинает непосредственно образовательную деятельность педагог-психолог. Он предлагает детям удобно сеть на стульчики. В этот момент слышится мяуканье кошки (фонограмма). Психолог подходит к столу и надевает на руку кошечку Бибабо.
  «Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кошечка Мурочка, она хочет с вами познакомится и поиграть»
  Игра «Кто в домике живет». Цель – способствовать самоуважению, снятию напряжения, раскрепощению.
  (Дети забираются в «домики» - для этого каждый ребенок смыкает руки уголком над головой в виде крыши. Психолог Мурочкиной лапкой «стучится в каждый домик» со словами: «Кто-кто в домике живет?» Ребенок называет свое имя. Мурка предлагает произносить своё имя по – кошачьи , «Мяу-Маша», «Мяу-Егор», и т.д.)
  

• 7 слайд

  После знакомства Мурочка говорит: «А хотите я вас научу разговорить на языке других животных и птиц? Давайте попробуем, это так весело!»
  Проводится речевая игра «Веселый зоопарк» с элементами психогимнастики. Цель - развитие звукоподражания, снятие психомышечных зажимов, закрепление знаний о животных.
  Психолог показывает слайды с изображением: петуха, курицы, утки, коровы, гуся, поросенка, лошади, лягушки, мышки, а дети показывают характерные для каждого животного движения и произносят звуки.
  
  

• 8 слайд

  «Веселый зоопарк»
  Петушок стоит прямо и хлопает крыльями: «Ку-ка-ре-ку»
  (движение прямыми руками вверх, вниз)
  
  
  
  
  Курочка клюет зернышки: «Ко-ко-ко»
  (пальчиками одной руки стачат по раскрытой
  ладошке другой руки)
  
  
  
  
  Уточка (переваливается с ноги на ногу):
  «Кря-кря –кря»
  
  

• 9 слайд

  Веселый зоопарк
  
  Собачка лает: «АА-вв, аа-вв»
  
  Коровка мычит: «Му-ууу»
  
  
  
  
  
  
  
  Лошадка: «Иго-гооо»
  

• 10 слайд

  Веселый зоопарк
  Козочка рожками бодает:
  «Ме-еееее»
  
  
  
  Поросенок пятачком вертит:
  «Хрю-хрю»
  
  
  
  Мышка от кошки убегает
  и пищит: «Пи-пи-пи»
  
  
  
  

• 11 слайд

  После игры, кошка Мурка говорит: «Ребятки, отгадайте-ка загадку
  Эта маленькая крошка
  Рада даже хлебной крошке,
  Потому что дотемна
  В норке прячется она».(Мышка)
  Правильно, давайте подуем на наши пальчики и превратим их в мышат».
  Игра «Мышки-пальчики» - цель способствовать самовыражению детей, повышению положительного эмоционального фона, снятию мышечных зажимов, развитию самоконтроля. (Дети превращают свои пальчики в мышат и тихонько бегают ими по своей коленке, скачут по плечикам, бегут вниз по ножкам и «пищат». После того, как психолог произносит слово «кошка», дети должны быстро спрятать «пальчики – мышки» в норку (за спину) и притаиться. Кошка засыпает, мышата снова выбегают из норки, игра продолжается 2-3 раза. (Модификация автора)
  Не поймала наших мышат Мурка, молодцы ребята!
  Ребята, вы знаете, зверята как и вы любят пошалить. Что получиться если все звери начнут говорить на других языках как в сказке «Путаница»? (чтение отрывка «Путаница» К. И. Чуковского)
  
  
  .
  

• 12 слайд

  А сейчас наша гостья хочет поиграть с вами в игру «Ласковые лапки»
  (Цель: развитие тактильного восприятия, снятия напряжения.)
  Посмотрите, у меня на столе лежат разные предметы: кусочек меха, кисточка, вата, флакон, бусы, шарик. Я буду проводить по вашей руке разными предметами (показ), то есть по руке будет ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек» прикасается к руке – отгадать и назвать предмет».
  Молодцы, дети, хорошо отгадывали, чьи лапки вас касались. У Мурочки тоже очень ласковые лапки. Но иногда кошечки выпускают коготки и шипят выгнув спинку, а если ей что-то не нравится, тогда кошечку трогать нельзя, потому что она может поцарапать.
  Беседа-игра «Что любят кошки?», если утверждение верно, нужно хлопать в ладошки, а если нет – топать ножками. Вопросы:
  Все кошки любят молочко;
  Греться на солнышке;
  Купаться и плавать;
  Умываться лапкой;
  
  

• 13 слайд

  Ловить мышку;
  Есть конфеты;
  Лазать по деревьям.
  А что нельзя делать чтобы кошечка не шипела и не царапалась? (нельзя ее обижать, тянуть за хвостик, за ушки, дергать за усы, и тогда у кошечки будут не лапки-царапки, а мягкие лапки).
  Ребята, а давайте мы превратимся с вами в кошечек и поиграем
  в игру «Добрые и сердитые кошки».
  
  

• 14 слайд

  
  Если я вам показываю картинку с доброй кошечкой, мы показываем как кошечка умывается лапкой и довольно мяукает. Если вот эту картинку, где кошечка сердитая, мы будем выгибать спинки, показывать коготки и шипеть.
  Ребята, а у нашей Мурочки есть еще одна игра, но чтобы в нее поиграть нам нужен кораблик. Пальчиковая игра «Кораблик»
  Давайте соединим наши ладошки вместе, и делаем плавные движения из стороны в сторону «лодочкой», вот так (показать). А что нам нужно, чтобы кораблик поплыл? Правильно, ветер. Подуем на наш кораблик, что бы он поплыл. Педагог произносит слова дети по показу повторяют движения:
  По реке плывет кораблик, (ладошки вместе, плавные движения из стороны в сторону)
  Он плывет издалека,
  На кораблике четыре (показываем по четыре пальчика обоими руками)
  

• 15 слайд

  Очень храбрых моряка.
  У них ушки на макушки (показываем ушки)
  У них длинные хвосты (виляем воображаемым хвостиком)
  И страшны им только кошки ,
  Только кошки, да коты!
  А сейчас , присядем в кружек, на ковре, мы устали немного отдохнем. Как кошечки разляжемся, потянемся как ласковые котятки, добрые , ласковые кошечки. Славные, нас любят добрых и ласковых. Замурлычем, тихонечко помурлыкаем. А сейчас все закрыли глазки:
  “А теперь все отдыхаем,
  Отдыхаем и мечтаем
  О волшебных берегах,
  О невиданных краях”.
  Нам снится сон, что мы живем в доброй стране, стране вежливости. Так приятно общаться с добрыми ребятами. Когда зазвенит колокольчик, все ребята медленно открывают глазки и просыпаются. Пока мы с вами отдыхали, наша Мурочка ушла к себе домой. А вам понравилось быть котятами? Ну тогда давайте сегодня мы ими останемся на целый день. Мы будем добрыми, пушистыми, вежливыми. Будем играть, веселиться!
  
  

• 16 слайд

  Литература
  Алябьева Е.А. Занятия по психогимнастике с дошкольниками: Методическое пособие. – Изд. 2-е перераб., доп. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 160 с.
  Микляева Н.В., Слободняк Н.П. Коррекционно-развивающие занятия в детском саду: Методические рекомендации для специалистов для специалистов и воспитателей ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
  Панфилова М.А. Игротирапия: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.: “Издательство ГНОМ и Д”, 2002. – 160 с.