ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА УРОКА 30
|
Автор,
разработчик
|
Агишева
Светлана Александровна
|
|
Дата
|
24.05.17г.
|
|
Предмет
|
Информатика
|
|
Класс
|
5г
|
|
Тип
урока
|
урок
применения знаний и умений
|
|
Тема
урока
|
Создание
движущихся изображений.
Практическая
работа №17 «Создаем анимацию»
|
|
Цель и
задачи (планируемые результаты)
|
Создание
с помощью программных средств мини-мультфильма «Подводный мир».
Задачи:
1)
расширить представления учащихся о задачах, связанных с составлением плана
действий;
2)
ввести понятие анимации, как последовательности событий, разворачивающихся по
определенному плану;
3)
показать приемы создания простейших движущихся изображений;
4)
познакомить с инструментарием для создания анимаций, настройка анимации;
5) разработать
сюжет мультфильма;
6) нарисовать
объекты для будущего мультфильма
|
|
ЭОР/ЦОР
|
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
УМК
«Информатика» для 5-9 классов (ФГОС), авт.Босова Л.Л., 2016г.
Образовательные
ресурсы:
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска;
16 ПК учащихся, программное обеспечение: графический редактор Paint,
редактор презентаций Power Point.
|
|
Этапы
урока
|
Планируемые
результаты (формирование УУД)
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Первый
этап
(определение темы урока, постановка цели и задач)
|
Познавательные
УДД:
-
создавать изображения с использованием графических возможностей компьютера;
-
составлять новые изображения из готовых фрагментов (компьютерная аппликация);
-
создавать анимированные изображения;
Регулятивные
УУД:
- проявлять познавательную инициативу в
учебном сотрудничестве;
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению;
-осознавать качество и уровень усвоения.
- предвосхищать временные характеристики получения результата.
|
1.
Организационный момент. (3 мин.)
Форма
деятельности – беседа. Метод словесный, мотивация учебной
деятельности. Памятка для учащихся о соблюдении правил техники безопасности
при работе за ПК.
Основные
понятия урока:
·
информация;
·
обработка
информации;
·
план
действий;
·
сюжет,
·
видеосюжет
2. Проверка
Д/З у учащихся в рабочих тетрадях стр. 163-168. (5 минут). Устный опрос по
вопросам п.12:
1.Что
такое обработка информации? Приведите примеры.
2. Как
можно правильно создать план действий для достижения конкретного результата?
3. Что
необходимо придумать для создания мультфильма? Предложите свой сценарий для
небольшого мультфильма.
|
Подготовка
своего рабочего места, готовность к уроку.
Выполнение
требований к уроку:
Соблюдать
требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования
безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
Различать
виды
задач по обработке информации, связанной с изменением формы ее представления
за счет графики.
Слушать
учителя, вести записи в тетради, работать с учебником.
Работа с
рабочими тетрадями. Отвечают на вопросы учителя, комментируют ответы
одноклассников.
Беседа.
|
|
Основной
этап
(планирование и осуществление практической деятельности)
Элементы
содержания урока:
Мультимедийная
презентация
Описание
последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности
настройки анимации в редакторе презентаций Power Point.
Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.
|
Метапредметные результаты
УУД
– научится:
-
устойчивым навыкам работы с программным обеспечением компьютера (текстовыми
процессорами, графическими редакторами, программами для создания презентаций,
и др. прикладными программами).
Коммуникативные
УУД
- договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности
- аргументировать свою позицию
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь
Аналитическая
деятельность:
• планировать
последовательность событий на заданную тему;
• подбирать
иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного
объекта.
Практическая
деятельность:
• использовать
редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по
имеющемуся сюжету;
• создавать на заданную
тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат
тексты, звуки, графические изображения.
|
(30 минут) Методы работы:
Беседа, дискуссия, демонстрация.
Использовать
Образовательные
ресурсы:
Материалы
учебника: §12, стр.93-94
Компьютерный
практикум. Работа №17. стр.176-179.
Демонстрация
презентации к уроку, комментирование и объяснение алгоритма работы. Также учитель
демонстрирует учащимся примеры и образцы мультипликационных фильмов. Акцентирует
внимание на основные достоинства и типичные ошибки при настройке анимации,
переходах, звуковом сопровождении и прочее.
Объяснение хода выполнения работы. Задания для учащихся:
1. Придумать и создать сюжет мульфильма «Подводный мир»
(нарисовать фон морского дна, придумать и нарисовать обитателей водоема);
сохранить в своей папке в ПК.
2. Запустить программу Power
Point. Последовательно скопировать и вставить на слайд фон морского дна и
всех обитателей.
3. Настроить анимацию для всех объектов. Продемонстрировать свой
мультфильм.
После 10 минут работы за ПК организовать физкультминутку.
Гимнастика для глаз.
|
Учащиеся
на этом этапе должны оперировать понятиями компьютерная графика;
графическое изображение, рисунок.
Различать виды
инструментов рисования.
Выбирать
инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта.
Научиться
использовать редактор презентаций Power Point для создания
простейших анимаций.
Читают и
изучают алгоритм действий по учебнику стр.176-179. (подробный план)
Самостоятельная
практическая работа учащихся за ПК:
Создают
свой сюжет будущего мультфильма, рисуют объекты с помощью графического
редактора Paint, копируют
объекты, вставляют в программу Power Point , настраивают
анимацию, различные пути перемещения объектов, переходы, демонстрируют свой
готовый мультфильм учителю и своим одноклассникам.
Ребята
самостоятельно выполняют зарядку для глаз: круговые движения глаз по часовой
и против часовой стрелки, чередование взгляда на дальний предмет и на
ближний, закрывание глаз и расслабление.
|
|
Заключительный этап
(подведение итогов, оценивание, рефлексия)
|
Личностные
- планировать свою учебную и бытовую деятельности
-
формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики
- умение выделить нравственный аспект поведения при работе с
любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного
пользования.
|
(7минут).
Подведение итогов работы. Беседа, метод словесный,
наглядный.
Учитель просматривает
все работы детей, выставляет оценки и комментирует, объясняет задания.
Работа с
журналом,
дневниками, ПК с системой «Сетевой Город»
Домашнее
задание: §12, придумать и создать творческий
мультфильм на свободную тему. Прислать на проверку учителю через систему
«Сетевой Город».
|
Демонстрация
готовых мультфильмов.
Сообщают,
что научились работать с новой программой, настраивать анимацию в виде
движений объектов, умеют создавать сюжеты мультфильмов. Считают, что в
будущем пригодятся навыки для создания настоящих мультфильмов для
демонстрации на телевидении.
Умеют слушать
ответы одноклассников и принимать участие в их обсуждении, корректировать
неверные ответы.
Работать с
различными приложениями и программами.
Работа с
учебником и с тетрадью на печатной основе.
|
5 класс
Список
литературы для учителя
1. Программы
и планирование: Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 5 класса:
Методическое пособие./ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,
2015.
2. Занимательные
задачи по информатике./Босова Л.Л., Босова А.Ю. , Коломенская Ю.Г. - М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний , 2015.
3. Материалы
авторской мастерской Л.Л.Босовой (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)
4. Windows
CD. Версия 6.1. Компьютерный практикум, программно-
методическая
поддержка курса «Информатика и ИКТ для 5-7 классов»./ Л.Л.Босова - М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010
Список
литературы для обучающихся
1. Информатика:
ФГОС. Учебник для 5 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013. – 184 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1116-3
2. Информатика:
ФГОС. Рабочая тетрадь для 5 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2016. – 144 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1558-1
Самоанализ
урока.
Урок по теме: Создание движущихся
изображений. Практическая работа №17 «Создаем анимацию» был проведен в 5г классе.
Тема урока соответствует календарно-тематическому планированию и рабочей
программе в 5 классе по информатике. План-конспект урока был оформлен в виде
технологической карты урока, что соответствует требованиям данного
образовательного учреждения.
Тип урока: урок применения знаний и
умений.
На момент проведения урока у учащихся уже
сформированы определенные умения и навыки работы с программными средствами,
ребята умеют пользоваться программой Paint,
инструментами и создавать различными графические объекты. Также имеют навыки
сохранения файлов в папках в определенной рабочей директории на диске ПК.
Главной целью
урока являлось создание с помощью программных средств мини-мультфильма
«Подводный мир».
Задачи:
1) расширить
представления учащихся о задачах, связанных с составлением плана действий;
2) ввести понятие
анимации, как последовательности событий, разворачивающихся по определенному
плану;
3) показать приемы
создания простейших движущихся изображений;
4) познакомить с
инструментарием для создания анимаций, настройка анимации;
5) разработать
сюжет мультфильма;
6) нарисовать
объекты для будущего мультфильма
Чтобы заинтересовать учащихся к созданию
своего мультфильма были продемонстрированы творческие работы других учеников.
Учащиеся смогли оценить, покритиковать, увидеть ошибки.
Детям было предложено пофантазировать и
придумать свой мультфильм. Это позволило проявить учащимся смекалку, развить
познавательные и творческие способности, продемонстрировать свои учебные умения
и навыки.
Были запланированы результаты формирования
УУД у учащихся пятого класса:
Познавательные УДД:
- создавать изображения с использованием
графических возможностей компьютера;
- составлять новые изображения из готовых
фрагментов (компьютерная аппликация);
- создавать анимированные изображения;
Регулятивные УУД:
- проявлять познавательную инициативу в
учебном сотрудничестве;
- выделять и осознавать то, что уже
усвоено и что еще подлежит усвоению;
-осознавать качество и уровень усвоения.
- предвосхищать временные характеристики
получения результата.
Метапредметные УУД –
научится:
- устойчивым навыкам работы с программным
обеспечением компьютера (текстовыми процессорами, графическими редакторами,
программами для создания презентаций, и др. прикладными программами).
Коммуникативные УУД:
- договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности
- аргументировать свою позицию
- осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные УУД:
- планировать свою учебную и бытовую
деятельности
- формированию целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
- умение выделить нравственный аспект
поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной
техники коллективного пользования.
В ходе урока ученики пятого класса
выполняли следующие виды деятельности:
Аналитическая деятельность:
• планировать последовательность
событий на заданную тему;
• подбирать иллюстративный
материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.
Практическая деятельность:
• использовать редактор презентаций
или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;
• создавать на заданную тему
мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты,
звуки, графические изображения.
При проведении урока были использованы
следующие методы обучения: беседа,
дискуссия, демонстрация, метод проектов
(создание своего собственного мультфильма).
Были организованы следующие формы
работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.
На уроке использовалась самостоятельная
практическая работа по созданию рисованных объектов, настройке анимации,
планированию сюжета мультфильма. Ребята соблюдали все правила по технике
безопасности при работе в кабинете ИКТ и при работе с ПК. Также при проведении
практической работы за ПК проводилась физкультминутка с упражнениями для глаз,
что позволяет снизить нагрузку на глаза, чтобы не было утомляемости.
Работа учеников на уроке
Ученики при выполнении практической работы
работали за своим персональным закрепленным за ними компьютером в кабинете
информатики. Ребятам очень понравился урок, они активно рисовали рыбок, крабов,
русалок т.е всех существующих и вымышленных обитателей водоема, создавали свой
сюжет. Многие ребята проявили свои творческие способности на высоком уровне. Трудности
и вопросы возникали при копировании объектов и переносе их в другую программу,
а именно при вставке на слайд в презентацию. Также возникали вопросы при
настройке анимации и путей перемещения объектов. Но все проблемы решались очень
активно и быстро. Все учащиеся справились со своим заданием. Цели и задачи
урока были достигнуты.
Гигиенические требования к уроку
Урок проводился в современном технически
оснащенном кабинете информатики, в котором имеется 16 рабочих персональных мест
учеников с ПК, рабочее место учителя с ПК и подключенными устройствами:
принтером, сканером, проектором, интерактивной доской, колонками, наушниками с
микрофонами, веб-камерой и другими устройствами.
Инструктаж по технике безопасности с
учениками проводился.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.