Спецификация КИМов по литературе 5 класс

 Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2018/2019 учебном году

промежуточной аттестации в 5 классе  по  литературе

Назначение КИМ

Контрольные измерительные материалы (далее – КИМ) позволяют установить уровень освоения обучающимися Федерального  государственного стандарта основного общего образования по  литературе за курс пятого класса, базовый уровень.

1.Распределение заданий КИМ по уровню сложности

В работе используются задания базового и повышенного уровней сложности. Содержание заданий обеспечивает проверку овладения планируемыми результатами Федерального государственного образовательного стандарта, зафиксированными в рубриках «выпускник научится»

2. Структура КИМ

Часть 1 состоит из двух заданий (№1,2)  базового уровня сложности с выбором ответа по определению признаков народной и литературной сказок (№1), на  соответствие между цитатами и названиями литературных родов (№2).

                 Часть 2 включает  одно  задание (№3) повышенного  уровня сложности на  соотнесение стихотворных строк со списками использованных в них изобразительно - выразительных средств.

Особенности проведения промежуточной аттестации:

Задание №1 содержит 8 вопросов. За  правильный ответ первого задания можно получить 8 баллов  ( по одному баллу за каждое правильное соответствие).

Задание №2 содержит 3 вопроса. За правильный ответ второго задания можно получить 3 балла  ( по одному баллу за каждое правильное соответствие).

За правильный ответ Задания №3 можно получить 6 баллов  ( по одному баллу за каждое соответствие).

3. В таблице 1 представлено распределение заданий по выделенным блокам содержания работы.

Таблица 1

Раздел курса	Число заданий в промежуточной аттестации
Устное народное творчество. Русские народные сказки.  Из русской литературы девятнадцатого века. Сказки.	1
Сведения по теории и истории литературы. Литературные роды: эпос, лирика, драма	1
Сведения по теории и истории литературы. Изобразительно- выразительные средства: эпитет, метафора, сравнение, олицетворение, звукопись, гипербола	1
Итого	3

В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности в работе.

Таблица 2

Уровень сложности	Число заданий	Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня  сложности
Базовый	2	11
Повышенный	1	6
Итого		17

За каждый правильный ответ в каждой колонке каждого задания - 1 балл.

4. Продолжительность промежуточной аттестации- 40 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование: таблицы, карандаш, линейка.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	менее 7 баллов	8 -10 баллов	11 – 13 баллов	14-17 баллов
Уровень	низкий	базовый	повышенный	высокий

Обобщённый план варианта КИМ

Уровни сложности заданий: Б  – базовый,

 П - повышенный, В – высокий.

№ задания	Элементы содержания	Коды проверя-емых требований к уровню подготовки (по КТ)1	Коды проверяемых элементов содержания (по КЭС)2	Уровень сложности задания	Максималь-ный балл за выполнение задания
1	Признаки народной и литературной сказок	1.1.5	1.1.1,1.1.5	Б	8
2	Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма, жанры литературы: роман, роман –эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча, поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.	1.1.7	1.1.1, 1.1.6	Б	3
3	Язык художественного произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звукопись: аллитерация, ассонанс.	1.1.6	1.1.1,1.1.2,1.1.4	П	6
Всего заданий – 3, из них по типу заданий: с выбором  ответа – 1,  на соответствие между цитатами и названиями литературных родов – 1, на соотнесение стихотворных цитат со списками использованных в них изобразительно-выразительных средств – 1. По уровню сложности: Б - 2, П - 1. Максимальный балл за работу – 17. Общее время выполнения работы – 40 минут.

¹ Кодификатор требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения основного государственного экзамена по литературе (www.fipi.ru)

² Кодификатор элементов содержания по литературе для составления контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена (www.fipi.ru)

Тест.

                                                                           Часть1

Задание№ 1.

Распределите по двум столбикам признаки народной и литературной сказок путём проставления цифр в таблице:

1.Народная сказка	2.Литературная сказка

1. Бытует в устной форме.

2. Существует в письменной форме.

3. Конкретный автор отсутствует.

4. Автор всегда известен.

5. Может иметь несколько вариантов.

6. Не имеет вариантов.

7. Обязательно имеет зачин, присказки, концовку.

8. Может не иметь традиционного зачина и концовки.

Задание№ 2.

Соедините стрелками названия литературных родов и цитаты:

1. Эпос	1.Королева (нетерпеливо): «Что для нее я должна написать?»  Канцлер: «Одно из двух, ваше величество, либо «казнить», либо «помиловать»». Королева (про себя): «По-ми-ло-вать… Казнить… Лучше напишу «казнить» - это короче!»
2. Лирика	2.Была когда-то Россия, был снежный уездный городишко, была Масленица – и был гимназистик Саша, которого милая, чувствительная тетя Варя, заменившая ему родную мать, называла подснежником.
3. Драма	3.Я по-прежнему такой же нежный И мечтаю только лишь о том, Чтоб скорее от тоски мятежной Воротиться в низенький наш дом.

                                                                                Часть 2

Задание№ 3.

Соотнесите стихотворные цитаты со списками использованных в них изобразительно-выразительных средств. Правильный ответ обозначьте соответствующей цифрой в колонке справа.

1. И прячется в саду малиновая слива     Под тенью сладостной зеленого листка	1.Эпитеты, сравнение, олицетворение
	Ответ:
2. И алый блеск едва скользит     По темно-голубым волнам	2.Сравнение, метафора, эпитеты
	Ответ:
3. А пилы стальные     У добрых ребят,     Как рыбы живые,     На плечах дрожат!	3.Эпитеты, олицетворение
	Ответ:
4. Как под незримою пятой,     Лесные гнутся исполины	4.Эпитеты, метафора
	Ответ:
5. И, три века недвижим,     Не стоит он, но лежит     И, упасть готовый, спит	5.Метафора, звукопись
	Ответ:
6. Всё шумно вдруг зашевелилось,     Сверкнул за строем строй	6.Гипербола
	Ответ:

Бланк ответов:

ЗАДАНИЕ 1.

Номер  столбика	1.	1.	1.	1.	2.	2.	2.	2.
Ответ	1.	3.	5.	7.	2.	4.	6.	8.

ЗАДАНИЕ 2.

Номер вопроса	1.	2.	3.
Ответ	1.2.	2.3.	3.1.

ЗАДАНИЕ 3.

Номер вопроса	1.	2.	3.	4.	5.	6.
Ответ	1.3.	2.4.	3.1.	4.2.	5.6.	6.5.