Непосредственно
– образовательная деятельность по познавательному развитию, физическому
развитию, речевому развитию, художественно-эстетическому развитию.
в средней «А» группе
Тема: «Спешим на помощь гномам»
Интегрирование областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое
развитие».
Задачи НОД «Познавательное развитие»:
Продолжать знакомство детей с днями недели: познакомить с новым
днём недели - вторником. Закреплять умения детей пользоваться схемой для
составления дорожки. Учить различать слова «вчера», «сегодня» и правильно
пользоваться ими в речи. Закреплять счет до 10 прямой и обратный. Упражнять в
счёте в пределах «5», соотнесении количества предметов с нужной цифрой. Упражнять
в отборе нужных геометрических фигур, закрепить знания цвета. Закреплять умение
аккуратно раскрашивать предметы карандашами, не оставляя просветов.
Задачи
интегрируемых областей:
«Речевое развитие»
- Способствовать умению отвечать на вопросы педагога, свободному
общению с детьми.
- Вызвать желание рассказывать знакомые четверостишия.
«Физическое развитие»
- Совершенствовать умение выполнять двигательную деятельность .
«Художественно-эстетическое тразвитие»
- Способствовать развитию желания раскрашивать морковки для
зайчат..
Цель:
Обобщить и закрепить знания, развивать
умение анализировать,побуждать детей к активному участию в играх.
Задачи:
-
образовательные:продолжать знакомство
детей с днями недели, различать слова «вчера», «сегодня», закреплять счет,
упражнять в отборе нужных геометрических фигур,, закрепить знания цвета.
–
развивающие: содействовать развитию у детей мысленной
активности (при организации логических заданий), аналитических способностей,словесно – логического мышления, памяти, внимания, восприятия.
-
воспитательные:воспитывать интерес к
занятию, отзывчивость, желание помогать другим, умение работать в коллективе.
Материалы
и оборудование:изображение дома Недели,
гномы: Понедельник, Вторник, схема для составления дорожки, цветок с лепестками
оранжевого и красного цвета, панно «Зайцы на лужайке», заготовки белых
морковок, карандаши, наборы цифр (1-10) на каждого ребенка, набор
геометрических фигур, «волшебная коробочка», угощения-конфеты.
Предварительная
работа:разучивание дней недели,
дидактические игры «Какой гном спрятался», «Какой день недели сегодня, завтра,
вчера». Счет и соотнесении цифр с количеством, разучивание стихотворений о
цифрах в пределах 10; физминутки и пальчиковые игры с элементами прямого и
обратного счета: «»Лунатики», «Мы летаем высоко, мы летаем низко»,
дидактические игры «На что похоже» (геометрические фигуры),дидактическая игра
«Вершки, корешки».
Работа с
родителями: предложить
просмотр развивающих мультфильмов из серии «Паровозик Чух-чух», «Тро-тро».
Словарная
работа: названия
дней недели, геометрических фигур.
Виды детской
деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, чтение
художественной литературы, художественное творчество.
Конечный
результат на ребенка:
Индивидуальная
работа:разучивание
названий дней недели с помощью дидактических игр с Дашей, Миланом, обратный
счет от 10 с Камилем, Артемом; геометрических фигур с Арсением, Алмазом.
Ход НОД:
Вводная часть: Дети заходят
в группу, здороваются с гостями.
Воспитатель: Внимание! Внимание! Спешу вам сообщить
Сегодня путешествие хотим мы совершить!
-Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в
волшебное путешествие:
«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем.
Вокруг себя повернёмся, дружно за руки возьмёмся.
Глаза закроем, скажем: «Ах! »
И окажемся в гостях »
Основная часть:
Обращаю внимание детей на красивый дом.
- Посмотрите, дети, вы знаете, что это за дом и кто там живет?
(неделя)
- Правильно, здесь живет неделя, в недели семь дней. В этом домике
живут веселые, разноцветные гномики.
- Какой гном первым приходит в дом недели? (понедельник)
(показываю гнома – понедельник)
- В понедельник первый гном в красный цвет раскрасил дом,
Ели гномы помидор и болтали разный вздор.
- А сегодня, ребята, второй день недели. Называется он – Вторник.
(показываю гнома - вторник) -
- А во вторник стало вдруг всё оранжевым вокруг,
Ели гномы на обед семь оранжевых конфет.
Гном Вторник любит всё оранжевое. Он и оделся в оранжевый наряд.
- Какой гном приходит вторым в дом недели? (вторник) Рядом с каким
гномом он поселится? (с понедельником)
- Хотел гном зайти в свой дом, но не получается. Ребята, поможем
гному? Не боитесь трудностей? Тогда вперёд!
(на полу лежит цветок, состоящий из красных и оранжевых лепестков)
- Посмотрите, какой красивый цветок! Выберите себе по лепестку. У
кого красный лепесток, тот будет рассказывать о том, что было вчера, а у кого
оранжевый - о том, что будет сегодня. Договорились?
Д/игра
«»Вчера – сегодня»
(сегодня я нарисовал маме красивый цветок, вчера я ходил в
зоопарк, вчера я помогала маме стирать платочки т. д.)
- Следующее задание. Посмотрите, какой конверт! (открываем его - в
конверте лежат цветные квадраты)
Ребята, какого цвета эти квадраты? (красные, жёлтые, синие и
зелёные) А сейчас послушайте задание: нам надо выложить дорожку из цветных
квадратов по схеме, начиная с любого цвета. Попробуем? Давайте сначала
договоримся, с какого цвета мы начнём.
Схема
Игра «Выложи дорожку по схеме»
- Молодцы, идём по дорожке и садимся за столы.
- Рядом с каждым из вас лежат конверты с
цифрами, достаньте их и положите перед собой по порядку (вспоминаем, что нужно
раскладывать слева направо) .
- А сейчас внимательно слушайте задания, чтобы
помочь Гному попасть в домик:
- Посмотрите и сосчитайте, сколько белых зайчиков на полянке ( 2)
- Покажите цифру, которой мы обозначим
количество белых зайчиков? (2)
- Сколько зайчиков с морковками? (4)
- Покажите мне цифру, которой можно обозначить
количество этих зайчат.
- Сколько
всего зайчиков ( 5)
- Сколько больших зайцев( 1)
- Сколько серых зайцев? (3)
А сейчас немножко отдохнём.
Физкультминутка
«Гном»
(дети выполняют движения по тексту)
Жил – был маленький гном (приседают, встают)
У гнома был маленький дом (крыша над головой)
Гномик кашу варил (помешивая кашу)
И всем, всем, всем говорил (показывают друг на
друга)
Все мы, и ты, и я – друзья (кладут руки на плечо
соседа)
В гости ко мне прибегайте (бег на месте)
Ноги вытирайте (вытирают)
Садитесь за стол (приседают)
Кашей угощайтесь! (действия с ложкой)
И друг другу улыбайтесь!
- Ребята, а для чего мы с вами все эти задания
выполняем? (чтобы гному помочь попасть в домик)
- А скажите-ка, ребятки, что растёт на этой
грядке?
(картошка, свекла, морковь) Давайте не будем
гадать, а попробуем выдернуть (дети берут по морковке, которые вставлены в
прорези грядки)
- А почему же они белые? (их кто-то заколдовал,
они ещё не выросли) А какого цвета морковка? (оранжевая) .Дети садятся за столы
и раскрашивают морковки.
- Ребята, у кого готово, несите на поднос… Гном очень обрадуется, он
потом угостит своих друзей – зайчат.
- Вы знаете, гном Понедельник испёк для гнома
Вторника печенье.
Давайте посмотрим на какие геометрические фигуры
похоже печенье… (квадраты, круги, треугольники, прямоугольники, овалы,
пятиугольники, шестиугольники, трапеция) А какого цвета печенье (красное,
оранжевое, жёлтое, зелёное, голубое, синее, фиолетовое) Мы с вами знаем, что
гном Вторник любит оранжевое печенье и не круглое… Давайте мы с вами поможем
гному собрать это печенье на тарелочку.
д/и «Отбери нужные фигуры» (подходим к дому Гномов)
Ну, Гном Вторник, мы со всеми заданиями
справились, заходи в свой дом.
Заключительная
часть:
- Какого цвета окошко гнома Вторника?
- Гномы каждый день сменяют друг друга по
очереди. Показываю всех гномов и заселяем их в свои дома.
Третий в дом недели приходит Среда. Этот гном
любит все желтое, он и нарядился в желтый наряд. Желтый цвет есть в яйце, в
цыпленке, в масле, что лежит в масленке, в каждом спелом колоске, в солнце, в
сыре и в песке.
- Четвертый в дом недели приходит Четверг. Это
гном любит все зеленое. Цвет зеленый, цвет весенний. Цвет природы оживления.
- Пятый в дом недели приходит Пятница. Этот гном
любит все голубое. Он сверкает голубым, словно речка изо льдин. Бледно – синею
поземкой, и сосулькой сладко – звонкой.
- Шестой в дом недели приходит Суббота. Этот
гном нарядился в синий наряд. Он любит все синее. Синие, синие васильки
необыкновенной красоты.
- Седьмой в дом недели приходит Воскресенье.
Воскресенье седьмой гном в фиолетовый цвет раскрасил дом. Они любят баклажан и
сливы. С ними они довольны и счастливы.
У гномов есть специальные часы «разноцветная
ромашка», если сегодня вторник, то на какой лепесток мы поставим стрелочку (на
оранжевый)
Давайте положим оранжевое печенье в коробочку гнома, она волшебная…
(коробка с двойным дном,склеена из двух коробочек из под гуаши, произносим
слова типа –«Крекс, пэкс, фэкс» и печенье превращаются в конфеты)
Послушайте
волшебные слова:
Ножкой топнем, в ладоши хлопнем
Вокруг себя повернёмся,
Закроем глаза и в садик вернёмся.
- Ребята вам сегодня понравилось занятие? Какое
задание для вас было сегодня самым трудным? А самым лёгким? А самым интересным?
Молодцы! Вы меня сегодня очень порадовали! (угощаем детей конфетами)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.