Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Спортивное развлечение "Приключения в стране Светофории"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Спортивное развлечение "Приключения в стране Светофории"

библиотека
материалов

СПОРТИВНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ПРИКЛЮЧЕНИЯ В СТРАНЕ «СВЕТОФОРИИ»


Вед. Рассаживайтесь поудобнее

Места занимайте скорей

На праздник в страну Светофория

Мы приглашаем друзей


Реб. Город, в котором с тобой мы живем

Можно по праву сравнить с букварем

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Вот она - азбука над головой:

Знаки мы видим повсюду с тобой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.


Вбегает Светофор Светофорыч.


Св.Св. Торопился я, бежал

Ох, туда ли я попал?


Это мини-центр?


Дети: Да


Св.Св. Ох, извините, я не поздоровался и не представился! Здравствуйте!

Меня зовут Светофор Светофорыч Мигалкин, доктор наук дорожного

движения. Я на дороге самый главный, а мои помощники-огоньки.

Различать должны вы ясно свет зеленый, желтый, красный.

Познакомьтесь с ними.

Выходят огоньки.


Кр. Если свет зажегся красный

Значит, двигаться опасно!


Ж. Желтый свет-предупрежденье,

Жди сигнала для движенья.


Зел. Свет зеленый говорит:

Пешеходам путь открыт.


Св.Св. А сейчас я проверю, как вы умеете внимательно следить за сигналами

светофора.


Игра со зрителями «Красный, желтый, зеленый.»


Св. Св. А знаете ли вы транспорт на наших улицах? Я загадаю вам загадки, а

вы попробуйте их отгадать.


Вед. А сейчас мы с вами попробуем нарисовать автомобиль с закрытыми

глазами.


1 эстафета «Нарисуй автомобиль с закрытыми глазами»


2 эстафета «Умелый шофер»


Вед: На шумной улице всегда встречают вас кругом друзья!

Что это за друзья?


Под музыку вбегает Шапокляк, стучит себя в грудь.


Ш. Я ваш лучший друг!

Св.Св. Да нет же Шапокляк, ты на дороге не умеешь себя вести и многим

детям показываешь плохой пример. Ты, ведь, не знаешь правил

дорожного движения и дорожных знаков.


Ш. А дети тоже не знают. Ведь не знаете?


Дети: Знаем.


Ш. Вот мы сейчас и проверим. У меня в сумочке знаки, которые я по дороге

сюда поснимала. Выберете те, которые нужны пешеходу.


3 эстафета «Мы-пешеходы»


Ш. Да что вы все ерундой занимаетесь? Вы знаете, что самое важное на

дороге?


Дети …


Ш. А вот и нет! Самое важное и нужное-это гвоздь, чтобы прокалывать

шины у машин (достает из сумочки гвоздь), рогатка и камень, чтобы

стекла в машинах бить, лопатка, чтобы делать Ямы на дорогах.


Св.Св. Да что ты, Шапокляк, разве можно так делать? Ребята уже сказали, что самое важное на дорогах-светофор и дорожные знаки, а еще

регулировщик.


Ш. Регулировщик? Это еще кто такой? И без него обойдусь. Я знаю, куда


и как мне идти: хочу-иду туда, хочу-иду сюда.


Вед. А вот и не правильно. Давай спросим у детей, зачем на дороге нужен

регулировщик.


Дети …


4 эстафета «Регулировщик»


Танец


Св.Св. Шапокляк, а знаешь ли ты как называется то место, где пассажиры

садятся в общественный транспорт?


Ш. Нет! А зачем мне это знать? Если нужно куда-нибудь доехать, то я прицеплюсь сзади к троллейбусу или автобусу и доеду. Ух! Красота!


Св.Св. Да ты что Шапокляк! Разве можно так делать? А если ты сорвешься и упадешь, попадешь под колесо?


Ш. Ерунда! Я держусь очень крепко!


Св.Св. Крепко-то крепко, а как же те ямы, которые ты роешь на дорогах

своей лопаткой? Попадет колесо в эту яму, тряхнет троллейбус и ты

свалишься.


Ш. Ой, правда! Д я и не подумала об этом! Я, наверное, больше не буду так делать.


Вед. Ребята, покажите Шапокляк, где нужно садиться в общественный

транспорт. Как называется то место, где останавливается общественный

транспорт для посадки пассажиров?


5 эстафета «Остановка общественного транспорта»


Св.Св. А пока жюри подводит итоги,

Я игру для вас затею

Я задам для вас вопросы-отвечать на них не просто.

Если вы поступаете согласно правилам дор. движ., то дружно

отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья»


Игра «Это я, это я, это все мои друзья»


Ш. Ну никак мне не сбить ваших детей с толка. Пойду в другой д\с, может там кого-нибудь запутаю.


Предоставляется слово жюри, подводятся итоги.


Вед. Сегодня, дети, вы узнали много нового и интересного. Правила

дор. движ. очень важны. Знать их должен каждый взрослый и

каждый ребенок. И вы как следует запомните их, а дома расскажите

своим братьям и сестрам, друзьям и игрушкам. Не нарушайте их,

тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми.


Св.Св. На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти.

Правила эти помни всегда

Чтоб не случилась с тобою беда.






























Игра-занятие с детьми средней группы в детском саду.

«КОГДА МЫ ПАССАЖИРЫ».

Программные задачи
- закрепить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте;
- развивать внимание, усидчивость, терпение;
- активизировать слова «пешеход», «пассажир», «водитель».

Методические приемы
- объяснение, указание, вопросы к детям.

Предварительная работа
- беседы, рассматривание картин, чтение книг.

Оборудование
- стулья по количеству детей.

Ход занятия: воспитатель задает вопросы, дети отвечают на вопросы и выполняют необходимые действия.
- Дети, давайте вспомним, кого называют пассажирами?
(Это люди, которые едут в автобусе, трамвае, метро или другом виде транспорта.)
- А как называют людей, которые ходят по тротуарам?
(Пешеходы.)
- Правильно, пешеходы. Сейчас мы с вами будем играть в пешеходов и пассажиров. Вот перед нами пешеходная дорожка, мы по ней прогуливаемся (дети проходят по залу). А сейчас нам надо ехать на автобусе. Вот остановка.
(Несколько человек подходят к остановке.)
- А вот и автобус. Новенький, блестящий!
(Выстроенные друг за другом пары стульев образуют несколько рядов; впереди - один стул - это место водителя.)
- Мы поедем на нем, как на настоящем. Сережа будет у нас шофером.
(Сережа занимает место водителя.)
- Вошли пассажиры, расселись по местам.
Сережа: Осторожно, двери закрываются!
- В автобусе чисто, светло. Водитель уверен, что все дети сидят и смотрят в окно. Запомните, ребята, что во время движения автобуса, трамвая, троллейбуса, поезда метро, если есть свободные места, лучше - сидеть. Если свободных мест нет, можно стоять, держась за поручни. Нельзя трогать двери и прислоняться к ним. Водитель на остановке сам откроет двери.
Сережа: Остановка «Детский сад»!
- Вот мы и приехали! Выходите аккуратно, не толкайтесь. Мальчики, помогите девочкам спуститься со ступеньки, подайте руку. Сережа, мы берем с собой новых пассажиров.
(Часть детей выходит из «автобуса», другая - входит и рассаживается по местам.)
Сережа: Осторожно, двери закрываются! Следующая остановка - «Школа».
- Дети, а можно разговаривать с водителем во время движения?
(Нельзя.)
- Правильно, нельзя. А почему?
(Потому что он должен следить за дорогой, так как по ней ездит много разных машин. Если водитель будет отвлекаться, может произойти авария.)
- А можно высовываться в открытое окно или выставлять руку?
(Нельзя, это опасно.)
- Разрешается ли ходить по автобусу, когда он едет?
(Нужно стоять и держаться, иначе можно упасть.)
- Кроме того, ребята, в автобусе надо вести себя спокойно: не кричать, не бегать, не мусорить. Соблюдать эти правила надо всем обязательно.

































Занятие по рисованию в средней группе
«Правила дорожного движения»

Тема: Регулировщик

Программные задачи:

  1. Продолжать учить детей рисовать человека: делать набросок тонкой линией простым карандашом и обрисовывать силуэт.

  2. Закрепить значение правил дорожного движения, продолжать знакомство с профессией регулировщик.

  3. Развивать мелкую моторику рук в процессе рисования, логическое мышление, воображение.

  4. Продолжать развивать ориентировку в пространстве, внимание.

  5. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Материал:
3 рисунка (моряк, военный, регулировщик), альбомный лист с наброском, серая гуашь, черный фломастер, фуражка, жезл, свиток, грамзапись, магнитная лоска с заготовками.

Логопедизация:

  1. Активизация предметного и глагольного словаря по теме: «Правила дорожного движения».

  2. Практическое употребление в речи существительных в им., род., вин., падежах, сложноподчиненных предложений, глаголов в настоящем, прошедшем, будущем времени.

Ход занятия:

  1. Организационный момент: практическое употребление в речи существительных в род. падеже и сложноподчиненных предложений.
    Вниманию детей представлены 3 рисунка
    (моряк, регулировщик, военный)

    • Кого я нарисовала?

    • Чем они отличаются? (у них разная форма)

    • Как вы догадались, что это моряк, это регулировщик, это солдат?
      (
      Это моряк, потому что у него есть бескозырка с якорями на лентах, морской воротник (гюйс) и т.д.
      Это солдат, потому что на нем гимнастерка, военные брюки, каска и у него автомат. Это регулировщик, потому что он одет в милицейскую форму, у него есть значок ГАИ на кителе, есть жезл и свисток)

  2. Сообщение цели занятия: развитие логического мышления

    • Сейчас вы будете рисовать, а кого, узнаете, если отгадаете загадку
      В снег и дождь,
      В грозу и бурю,
      Я на улице дежурю.
      Мчатся тысячи машин,
      Пятитонки и трамваи.
      Я проезд вам разрешаю.
      Если ж руку подниму,
      Нет проезда никому!

    • Кого вы будете рисовать? (мы будем рисовать регулировщика)

  3. Разбор последовательности выполнения рисунка и показ.

    • Каждый из вас заранее сделал набросок - силуэт человека. Как продолжить рисунок? (надо надеть форму)

    • Предлагаю кому-нибудь из вас одеть малыша, который решил пойти учиться в школу юных регулировщиков (на магнитной доске), а я буду показывать как рисовать. (Сначала надо надеть белую рубашку, потом серые брюки и серый китель с блестящими пуговицами, галстук, фуражку и черные ботинки). У нас получился простой милиционер. Чего нет на рисунке, без чего не может стоять на посту регулировщик? (Регулировщик не может стоять на посту без жезла, свистка и без значка ГАИ). Воспитатель дорисовывает.

  4. Физминутка.
    Практическое употребление в речи сложноподчиненных предложений, активизация глагольного словаря, ориентировка в пространстве.
    Тихо звучит грамзапись песни в исполнении Леонтьева «Зеленый свет».

    • Я - регулировщик (надевает фуражку, берет жезл и свисток). Кто будет пешеходами, а кто - машинами?

    • Когда и где нужен регулировщик? (там, где нет светофора, где светофор сломался)

    • Зачем регулировщику нужен жезл? (чтобы указывать, показывать, когда можно ехать машинам, когда можно идти пешеходам)

    • Где стоят пешеходы? (на тротуаре)

    • Где стоят машины? (на дороге, на шоссе)

Дети двигаются в соответствии с сигналами воспитателя. Воспитатель обращает внимание на разное положение рук и предлагает отразить это на рисунке.

  1. Самостоятельное выполнение рисунков детьми.
    Практическое употребление в речи глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени. Воспитатель спрашивает у детей:

    • Что ты рисуешь?

    • Что уже нарисовал?

    • Что будешь рисовать дальше?

Индивидуальная помощь детям.

  1. Рассматривание готовых рисунков. Оценка.
    Кто-нибудь из детей может рассказать о своем рисунке, что он нарисовал и как. Кто-нибудь другой расскажет о наиболее понравившемся рисунке и объяснит, почему он понравился.











































Интегрированное занятие по ознакомлению детей среднего возраста с правилами дорожного движения "Торопыжка спешит в гости"



ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Закрепить знания детей о знаках дорожного движения, последовательности расположения световых сигналов светофора.

Привлекать к продуктивной совместной деятельности, упражнять в сооружении построек из конструктора “Лего”.

Способствовать развитию эмоциональной двигательной активности.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Конструктор “Лего”.

Большие гимнастические мячи.

Макет “Игрушечного города”.

Дорожные знаки.

Мягкие игрушки (медвежонок, зайчонок, тигрёнок и т.д.).

Кукла Торопыжка.

Транспортные средства (самокаты, машинки).

Макеты светофоров с неправильным расположением световых сигналов.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ:

ЧАСТЬ I.

Воспитатель приветствует детей. В руках у неё кукла Торопыжка (постоянный персонаж тематических занятий по правилам дорожного движения).

Воспитатель:

Сегодня нашего Торопыжку пригласили в гости знакомые игрушки: Мишка, кукла, Зайчонок и т.д. Но живут они на другом конце нашего “Игрушечного города”. Торопыжка обратился к нам, чтобы мы помогли ему добраться до друзей без приключений потому, что мы с Вами знаем, как вести себя на улице, соблюдаем правила дорожного движения. Поможем Торопыжке?

В зале выложена дорога с одностороннем движением.

ЧАСТЬ II.

Воспитатель:

Путь к друзьям Торопыжки лежит по “Дороге Загадок”. Но по ней можно передвигаться только в том случае, если вы отгадаете загадки про дорожные знаки.

(По дороге расставлены дорожные знаки. Изображение дорожных знаков закрыто. По мере отгадывания загадок знаки открываются, дети передвигаются к следующему знаку. Дети садятся на машины, самокаты и начинают движение по дороге).



Загадки (читает Торопыжка):

На дорожном знаке том

Человек идёт пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки. (Пешеходный переход)


Тут и вилка, тут и ложка

Подзаправились немножко,

Накормили и собаку,

Говорим: “Спасибо знаку!”. (Пункт питания)


С тремя глазами живёт,

По очереди мигает – порядок наводит.

Что такое? (Светофор)

Воспитатель:

Вот мы и добрались до “Игрушечного города”. Но обратите внимание, по городу не ездят машины, не ходят пешеходы.

А где ходят пешеходы? Где ездят машины?

(Возможные ответы детей)

Воспитатель:

Что же могло случиться? Может, Торопыжка, ты нам объяснишь причину?

Торопыжка:

В “Игрушечном городе” перепутались цветные окошечки в светофоре и жители города не знают, как им теперь жить в этом городе, как передвигаться по улицам, как переходить дорогу.

Кто им сможет помочь?

Воспитатель:

Мы с ребятами поможем!

(Воспитатель предлагает детям вспомнить последовательность расположения световых сигналов на светофоре.)

Дети:

– “Если свет зажегся красный, значит, двигаться опасно!

Жёлтый свет – предупрежденье: жди сигнала для движения!

А зелёный говорит – “Проходите, путь открыт!”

(Воспитатель обобщает ответы детей: сначала красный, потом – жёлтый, и, наконец, зелёный. Обращает внимание на то, что светофоры бывают разные: для пешеходов и для водителей.)

Воспитатель:

А чем отличаются светофоры для пешеходов от светофоров для водителей?



(Возможные ответы детей: для водителей – 3 световых окошечка, а для пешеходов – 2. Воспитатель обращает внимание детей на “неправильные” светофоры в “Игрушечном городе”. Дети конструируют из конструктора “Лего” светофоры для пешеходов и водителей. Вместе с воспитателем устанавливают сделанные светофоры в замен “неправильных”)

Воспитатель:

Мы помогли жителям города. Но нам предстоит выполнить ещё одно задание, чтобы оказаться у цели.

Дети занимают места на больших гимнастических мячах, располагаясь свободно по всему залу.

Воспитатель:

По дороге к друзьям Торопыжки мы оказались на “Прыгательной улице”. Здесь нельзя просто так ходить. По улице можно только прыгать.

(Воспитатель читает рифмованный текст, дети выполняют прыжки на месте, сидя на больших гимнастических мячах, в такт тексту. Самоконтроль детей за осанкой, за правильностью выполнения прыжков.)



Нужно слушаться без спора указаний светофора

Нужно правила движения выполнять без возражения.

(После выполнения упражнения появляются игрушки Мишка, Зайчонок и т.д.)

Игрушки:

Мы рады видеть Вас в нашем “Игрушечном городе” у нас в гостях.

ЧАСТЬ III.

(Звучит спокойная музыка. Дети берут игрушки, объединяясь в совместную игру. В ходе игры предложить детям рассказать игрушкам, какой путь они преодолели, прежде чем оказаться в гостях. По окончании игры дети прощаются с игрушками. Уходят.)





















































СЦЕНАРИЙ

СЕМЕЙНОГО КОНКУРСА

«ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ»

Цель: формирование устойчивых навыков безопасного поведения детей и взрослых на улицах и дорогах.

Задачи:

- закрепить знания детей о правилах дорожного движения;

- закрепить умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни;

- активизировать знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте;

- формировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами детского сада по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения;

- воспитывать у детей и взрослых ответственность за свою безопасность и жизнь других людей;

- способствовать созданию положительного эмоционального настроения.


Предварительная работа:

Занятия, беседы, экскурсии

Загадывание загадок, разучивание стихов, песен



Оборудование:

- эмблемы членов команд

- дорожные знаки (пешеходный переход, дети, дорожные работы, пункт питания,

автозаправочная станция)

- руль – 2 шт., мешочки с песком

- черный ящик, баранка

- карточки – близнецы

- изображение транспортного средства, разрезанное на части

- карточки слов с пропущенными буквами

- стаканы с соком – 8 штук, трубочки – 8 штук

- подушки «дорожные знаки»

- шуточный автомобиль



ХОД КОНКУРСА

Ведущий:

Добрый вечер, дорогие друзья!

Сегодня мы собрались в нашем уютном зале, чтобы побеседовать на очень важную для всех нас тему. Из года в год увеличивается поток автомобилей, а вместе с ними растет число дорожно-транспортных происшествий. Ежегодно на дорогах гибнут десятки детей, более 1000 – получают серьезные травмы. Очень часто это происходит потому, что дети не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая трагических последствий своей беспечности.

Донести полезные знания для юных граждан, выработать потребность в соблюдении правил дорожного движения, подготовить к целесообразным действиям в сложных ситуациях на дороге, улице – задача всех взрослых, находящихся в непосредственном контакте с детьми.

Очень скоро наши воспитанники попрощаются с детским садом и пойдут в школу. Чтобы это счастливое событие в каждой семье не омрачилось несчастным случаем на дороге, взрослые и дети должны не только знать правила, но и строго их соблюдать и выполнять. Для этого мы выбрали самых отважных, умных, находчивых. И им предстоит пройти много сложных и интересных испытаний. Ну, а сейчас самое время познакомиться с командами.

Послушайте!

Фонограмма голоса Светофора.

Как вы думаете, о ком здесь говорится? (о светофоре)

Правильно, молодцы!

Чтобы жили и дружили

Люди и автомобили,

Существует с давних пор

Справедливый светофор.

Встречаем команду «Светофорик»

Под звуки торжественного марша входит команда «Светофорик»

Ведущий:



Приветствуем ее

Капитан команды – умная, дисциплинированная, любознательная воспитанница старшей группы нашего детского сада Катя Члены команды:

Папа –

Мама –

Ведущий:

Полосатая лошадка

Через улицу ведет.

Здесь нам очень осторожно

Можно сделать переход.

Не спеши, а первым дело

Влево-вправо погляди:

Нет машин – шагаем смело!

Есть машины – стой и жди!

Ребята! О какой лошадке идет речь? (зебра).

Ведущий:

Правильно!

Пешеходные полоски

Есть на каждом перекрестке,

Нам они на перекрестке,

Помогают круглый год!

Знают взрослые и дети,

Для чего полоски эти,

Ведь ходить по переходу

Должен каждый пешеход!


Приветствуем семейную команду «Зебра»

Капитан команды – умная, находчивая, смелая воспитанница подготовительной к школе группы нашего детского сада Настя Члены команды:

Папа –

Мама –

Команды занимают свои места.

А сейчас поприветствуем болельщиков команд:

сегодня у нас в гостях болельщики команды «Светофорик»,

болельщики команды «Зебра».


Ведущий

На протяжении всего пути с нами будет строгое, но справедливое жюри

Члены жюри занимают свои места.

Ведущий:

Итак, наш конкурс начинается и

первое конкурсное задание – приветствие команд

Команды приветствуют друг друга, используя домашние заготовки.


Приветствие команды «Зебра»:

Мы команде «Светофорик»

Шлем свой пламенный привет.

И от всей души желаем

Дать им правильный ответ.

Знать правила движения –

Большое достижение.


Приветствие команды «Светофорик»:

С вами мы сразимся,

Но просто не сдадимся,

Будем правила движения

Выполнять без возражения.

Пусть вам и нам сопутствует удача,

Стать грамотными пешеходами –

Вот наша задача.


Ведущий:

Команды поприветствовали друг друга. Можно начинать игру. Желаю вам успеха!

Друг за дружкою подряд

Треугольник, круг, квадрат!

Это знаки вдоль дорог,

Здесь для всех порядок строг.

Второе задание «Найди дорожный знак»

На столах разложены различные дорожные знаки.

Ведущий загадывает загадки, вы должны ее отгадать и поднять соответствующий дорожный знак.

  1. Знают малыши и взрослые

Всем знакомые полоски.

Через дорогу нас ведет

Пешеходный ……. (переход)


  1. На знаке увидел детей-

Притормози поскорей.

Означают знаки эти

Что здесь часто ходят ……(дети)


  1. «Ехать надо осторожно»-

Говорит нам знак дорожный.

В треугольнике, ребята,

Человек стоит с лопатой! (дорожные работы)


  1. Этот знак найти сумеешь –

Ни за что не похудеешь!

Не оставьте без внимания,

Это значит ,,,,, (пункт питания)


  1. Тут заправится машина

Выпьет три ведра бензина

Помоги машине каждой

Если та страдает жаждой…. (автозаправочная станция)


Ведущий: Вы, дорогие друзья,

Про знаки слушали не зря!

Вы все про знаки знаете

И правила не нарушаете.


Ведущий:

Пока наше уважаемое жюри подводит итоги 2х конкурсов, дети подготовительной 6а группы исполнят танец «Дорожные знаки».

Ведущий:

Слово предоставляется жюри. (Жюри объявляет итоги двух конкурсов).

Ведущий:

А сейчас нашим командам необходимо доставить срочный груз (Играющие держат в руках автомобильные рули – это грузовики, на голове у каждого положен небольшой мешочек с песком. Нужно быстро добежать до ориентира, вернуться назад, передать руль следующему участнику команды, тот проделывает то же самое. Побеждает та команда, которая обгонит своих соперников и не уронит груз – мешочек)

Ведущий:

А сейчас блиц – турнир (ведущий задает вопросы по очереди каждой команде. За каждый правильный ответ присуждается очко.)

Вопросы:

1.Какое движение на вашей улице – одностороннее или двустороннее?

2.По какой части улицы должны ходить пешеходы… (по тротуару)?

3.Что такое регулируемый перекресток …(это перекресток, на котором движение регулируется милиционером – регулировщиком или светофором)?

4.Где и как пешеходы обязаны переходить улицу…(по переходу, спокойным шагом)?

5.По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы…(по правой) ?

6.Какую роль играют ремни безопасности на автомобильном транспорте…(они уменьшают вероятность травматизма пассажира и водителя)?

7.Какие дорожные знаки есть на вашей улице?

8.Для чего нужен пассажирский транспорт, где его ожидают пассажиры (перевозить пассажиров, на остановке)?

9.Зачем нужна дорожная разметка, наносимая белой краской на проезжую часть…(чтобы транспорт передвигался по своей стороне и не произошло столкновений)?

10. Кому подчиняются пешеходы, если перекресток регулируется светофором и регулировщиком…(сигналам регулировщика)?

Ведущий:

А сейчас черный ящик (вносят черный ящик)

Предмет, находящийся в «черном ящике», имеет косвенное отношение к движению по дорогам. Однако он часто встречается в лексиконе и руках водителей и пешеходов. Какая команда первой догадается, что лежит в «черном ящике», та и победит. (баранка)

Ведущий: А болельщики вспомните припев песни, в которой употребляется это т предмет

Не страшны тебе ни зной ни слякоть

Резкий поворот и косогор.

Чтобы не пришлось любимой плакать,

Крепче за баранку держись, шофер.


Ведущий:

А сейчас мы попросим наше жюри подвести итоги этих конкурсов. А пока они совещаются предлагаем Вам послушать песню про «Машину».

Ведущий: Слово предоставляется жюри. (Жюри объявляет итоги конкурсов).

Ведущий: Всех, кто едет и идет,

Кое-что в дороге ждет –

Если позабыта осторожность

Двинулся на красный свет –

Страшные последствия возможны.

Какие последствия могут быть? (произойдет дорожно-транспортное происшествие).

Давайте посмотрим, как наши родители справятся с этой бедой – окажут помощь пострадавшему ребенку.

(Ведущий показывает иллюстрации травмы: перелом ноги, перелом кисти).

Родители оказывают помощь

Ведущий:

Ну а теперь, внимание, даю вам следующее задание - «Загадки-близнецы» для мам.

Мамам раздаются одинаковые комплекты карточек. Победит та мама, которая быстрее соберет карточки-загадки попарно, по принципу: загадки звучат по-разному, но ответ на них одинаковый.



  1. С тремя глазами живет,

По очереди мигает.

Как мигнет – порядок наведет.

6. Три глаза – три приказа,

Красный – самый опасный.

2. Не живая, а идет,

Неподвижна, а ведет.

7. От дома начинается,

У дома и кончается.


3. Летит птица – небылица,

А внутри народ сидит.

8. Что за птица:

Песен не поет,

Гнездо не вьет,

Людей и груз везет.

  1. На четыре ноги

Надевали сапоги.

Перед тем, как одевать,

Стали обувь надувать.

9. Лежат подушки круглые,

Наволочки резиновые,

Вместо пуха и пера –

Воздух.

  1. Что за дом по реке плывет

И людей на себе везет?

10. Ходит город – великан

На работу в океан.



А пока мамы выполняют задание мы с вами поиграем.

Игра «Разрешается - запрещается»

Ведущий читает правила, а все отвечают разрешается или запрещается:

И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с правой стороны

Тут шалить, мешать народу…За – пре – ща – ет – ся! (хором)

Быть примерным пешеходом…Раз – ре – ша – ет – ся! (хором)

Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи всегда вперед.

Ехать зайцем, как известно…

Уступить старушке место…

Если ты гуляешь просто,

Все равно в перед гляди.

Через шумный перекресток

Осторожно проходи.

Переход при красном свете…

При зеленом даже детям…

Что, запомнили, друзья,

Правила движения

Все: Да!

Ведущий: Давайте посмотрим, как мамы справились с заданием (мамы зачитывают загадки-близнецы).

Ведущий: в ГАИ, кроме дорожно – патрульной службы, есть еще много других служб. Одна из них занимается розыском пропавшего транспорта, раскрытием преступлений. Поэтому у пап тоже должно быть чутье розыскника. Они должны найти слова или сочетание слов, имеющее отношение к дороге, автомобилю или правилам дорожного движения на определенную букву алфавита, например,

Шла машина темным лесом

За каким – то интересом

Инте – инте – интерес

Назови на букву, например А : автомобиль, аккумулятор, автобус.

Выигрывает тот папа, который назовет больше слов. (Ведущий предлагает буквы по очереди каждой команде)

Начинаем с команды «Светофорик»

Б – бензин, бак, бампер, бульдозер, бензовоз, буксир, безопасность

В - велосипед, водитель, велосипедная дорожка, въезд запрещен, вертолет, вездеход, вентилятор

Г - гараж, генератор, грузовик, грейдер, ГИБДД, газель

Д – двигатель, дорога, дорожный знак, дорожная разметка, домкрат, джип, дети

С – светофор, сигнал, свисток, спидометр, станция

П – пешеход, переезд, пассажир, переход, поворот, проспект

О – объезд, остановка, обочина, отвертка

Р – разметка, ремень, регулировщик, радиатор, руль,

Ф – фара, фланец, фургон, фонарь, «Форд»


Ведущий: А знаете ли вы из чего состоит автомобиль? (из различных мелких деталей) Сейчас наши капитаны попытаются это сделать.

Игра «Собери машину». Каждый капитан должен собрать свой автомобиль из отдельных частей. Капитан, который соберет автомобиль быстрее, станет победителем (дети собирают автомобиль из частей).

Ведущий: А теперь мы попросим наше жюри подвести итоги этих конкурсов. А мы послушаем песню «Светофор».

Ведущий: Слово предоставляется жюри. (Жюри объявляет итоги конкурсов).

Ведущий: Наконец настало время конкурса для болельщиков.

1. Вам предстоит отгадать слова с пропущенными буквами:

СВ ТО ОР (светофор)

ПЕ ЕХ Д (пешеход)

2. Шуточный конкурс «Заправка». Каждый знает, что не заправишь автомобиль – не поедешь. Это и легло в основу данного шуточного конкурса. (Вызывает от каждой команды болельщиков по 4 человека, для каждого человека наливается стакан сока и выдается трубочка.).

Обе команды выстраиваются в две цепочки. По сигналу ведущего сок выпивает первый в цепочке и т.д. Побеждает та команда, которая скорее «заправилась».

Ведущий: жюри подводит итоги конкурса болельщиков.











Приложение 1



Ясли – сад № 29 «САУЛЕ»

ЧУ «Дошкольник»











СЦЕНАРИИ ЗАНЯТИЙ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ

НА ТЕМУ: «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»





hello_html_2f20fb88.png























г.Сатпаев



Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров285
Номер материала ДВ-221238
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх