Спотлайт 7 класс .Рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Английский язык»

в 7 «__» классе

(углубленная)

Составитель: Симонян М.С.

учитель английского языка

 первой квалификационной категории

2020 год

Рабочая программа по английскому языку  (углубленная) для 7 класса составлена на основе ФГОС ООО, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 с изменениями, внесёнными приказом Минобрнауки  от 29.12.2014 № 1644, 31.12.2015 №1577, Основной образовательной программой гимназии на 2020/2021 уч.г., в соответствии с Федеральным перечнем учебников, утверждённым приказом Министерства просвещения РФ от  от 28.12.2018г №345 и изменениями, внесёнными в Федеральный перечень приказами Министерства просвещения РФ от 08.05.2019 №233.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

У ученика будут сформированы:

•         навыки освоение социальной роли обучающегося;

•         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

•         овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

•         основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

•         ценности многонационального российского общества;

•         становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

•         уважительное отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

•         навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

•         установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Ученик получит возможность для формирования:

•         развития мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

•         целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•         развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

•         отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•         эстетических потребностей, ценностей и чувств.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Ученик научится:

•                     умению самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

•                     умению самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

•                     умению соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•                     умению оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

•                     умению определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

•                     умению создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

•                     основам смыслового чтения;

•                     работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

•                     осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

•                     основам компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);

Ученик получит возможность научиться:

•         основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•         умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

•         умению формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•         планированию и регуляции своей деятельности;

•         владению устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

•         формированию и развитию экологического мышления, умению применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Говорение:

Ученик научится:

•умение высказаться целостно как в смысловом, так и структурном отношениях (на любом уровне речевых единиц).

• умение высказываться по обсуждаемой проблеме логично и связно, продуктивно как по содержанию, так и по форме.

• умение проводить свою стратегическую линию (аргументировать, изложить факты, привести примеры), соотносить ее со стратегической линией собеседника;

• умение сравнивать факты культуры Англии и своей страны, давать им оценку.

• умение общаться на разных уровнях адекватно ситуации: с одним собеседником, с группой;

• умение общаться в различных организационных формах: интервью; одно- или обоюдостороннее воздействие, побуждение; планирование совместных действий; обсуждение проблемы, чьей-либо точки зрения; обмен мнениями;

• дискуссионные умения: аргументация, контраргументация, комментирование, сравнение.

Ученик научится:

•         начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

•         расспрашивать собеседника, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

•         рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее.

Ученик получит возможность научиться:

•         участвовать в диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

•         составлять краткую характеристику персонажа;

•         описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,

•          выражать свое отношение к содержанию прочитанного текста.

Чтение:

•умение понять основную идею, смысл текста.

•умение выбрать материал для чтения в зависимости от интересов, желаний, необходимости и обстоятельств.

• умение читать достаточно быстро с целью извлечения информации, необходимой для обсуждения проблем.

• умение синтезировать информацию из разных источников.

• умение адекватно ситуации использовать аутентичные тексты.

• умение догадываться о значении неизвестных слов по словообразовательным элементам, по контексту, по аналогии с родным языком; о содержании текста по заголовку;

• умения пересказать прочитанное.

Ученик научится:

•         читать вслух тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;

•         читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

Ученик получит возможность научиться:

•         читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой / нужной / интересующей информации;

•         догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

•                 уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Аудирование:

• умение понимать речь в фонозаписи в нормальном темпе.

• умение понимать высказывания разного характера и стиля

• умение адекватно реагировать на услышанное.

• умение понимать сказанное собеседником однократно и переспрашивать, если что-то непонятно.

Ученик научится:

•         понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

•         воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

Ученик получит возможность научиться:

•         воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

•           использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Письмо:

• умение заполнять определенные виды деловых бумаг.

• умение написать свое письмо и ответ на полученное письмо

• умение выписывать из прочитанного то, что необходимо.

• умение составить план и тезисы своего высказывания (устного или письменного).

• умение зафиксировать свои размышления по поводу предложенного проблемного вопроса в письменной форме, оформив их правильно как в лексическом и грамматическом плане, так и в стилистическом.

Ученик научится:

•         заполнять анкеты и формуляры;

•         владеть техникой письма;

•         писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

•         составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

•         составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности

Перевод:

Ученик научится:

• умение переводить со словарем.

• умение оформить мысль на иностранном языке в соответствии со стилистическими нормами родного языка.

Ученик получит возможность научиться:

•           переводить аутентичные тексты с содержанием неизвестной лексики без использования словаря.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•                общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

•                получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

•                расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

•                изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В курсе английского языка как первого иностранного можно выделить следующие содержательные линии:

•                     коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;

•                     языковые навыки пользования лексическими, грамматическими, фонетическими и орфографическими средствами языка;

•                     социокультурная осведомлённость и умения межкультурного общения;

•                     общеучебные и специальные учебные умения, универсальные учебные действия.

Главной содержательной линией является формирование и развитие коммуникативной компетенции в совокупности с речевой и языковой компетенцией. Уровень развития коммуникативной компетенции выявляет уровень овладения речевыми навыками и языковыми средствами первого иностранного языка на данном этапе обучения, а также уровень развития компенсаторных навыков, необходимых при овладении вторым иностранным языком. В свою очередь, развитие коммуникативной компетенции неразрывно связано с социокультурной осведомлённостью учащихся. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи и единстве учебного предмета «Иностранный язык».

 В конце каждой темы предлагается проведение проверочных работ. Количество часов на контроль основных видов речевой деятельности (чтения, аудирования, письма, говорения) - четыре. Итоговый лексико-грамматический контроль в конце учебного года - 1 час. Текущий контроль лексики, грамматики проводится в виде тестов (можно индивидуальных), словарных и лексических диктантов; задания на карточках - 10 минут, при этом учитывается дифференцированный подход к уровню обученности учащихся. В конце каждого раздела предусматривается лексико-грамматический контроль.

Для отработки грамматического материала на углубленном уровне в дополнение к УМК проводятся уроки на следующие темы: «Жизнь в городе и в сельской местности.», «Книголюбы», «Заметки в газету», «Помешанные на электронике», «Здесь начинается удовольствие!», «Спасем нашу планету», «Помощники природы». Изменения, внесённые в программу, обозначены*.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Модуль 1. Стиль жизни. - 12ч

Расспросить собеседника и ответить на его вопросы о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

Уметь заполнить анкеты, формуляры;

- написать личные письма, поздравления;

- составить список любимых вещей из своей коллекции

Кратко описать внешность и характер своих родственников;

На слух воспринимать информацию и выражать своё понимание в требуемой форме.

Углубление по теме «Жизнь в городе и в сельской местности» Present Simple/Present Continuous*.

Модуль 2. Время рассказов. - 11ч

Уметь сравнивать Past Simple и used to;

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, относящихся к разным

коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

Вести диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

Вести диалог-расспрос о достопримечательностях, о том, как проводят свободное время; о том, какую одежду носят в разное время года;

Расспросить собеседника и ответить на его вопросы, запрашивать нужную информацию;

Описывать тематические картинки;

Вести диалог по теме «Любимая книга»;

Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги) по теме; Углубление по теме «Книголюбы» Past Simple *.

Модуль 3. Внешность и характер. - 11ч

Уметь описать внешность и характер.

Ориентироваться в иноязычном тексте и прогнозировать его содержание по заголовку;

Употреблять причастий, относительных местоимений и наречий в устной и письменной форме;

Уметь написать электронное письмо другу о том, как проводят свободное время;

Кратко описать с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;

Создать постер-афишу о предстоящем событии, рекламу достопримечательностей своей страны с опорой на образец;

Написать отзыв о своем любимом фильме с опорой на образец.

Формировать представление о культуре страны изучаемого языка.

Модуль 4. Об этом говорят и пишут. - 11ч

Рассказать о себе, своем любимом журнале, газете, отработать грамматические структуры Past Simple и Past Continuous.

Читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Вести диалог о третьем лице.

Рассказать о своем кумире. Составить резюме.

Передать основное содержание, основную мысль прочитанного.

Ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку.

Строить монологические высказывания по картинке. Высказывать характеристики на

основе сравнений. Углубление по теме «Заметки в газету» Past Continuous*.

Модуль 5. Что нас ждет в будущем . - 10ч

Ознакомиться с Future Simple (will) и придат. предложениями условия (1 и 0 типа).

Расспросить собеседника и ответить на его вопросы.

Читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации. Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения.

Формировать проектные умения.

Читать текст с общим пониманием информации “Гаджеты”. Ориентироваться в иноязычном тексте.

Вести диалог-расспрос. Углубление по теме «Помешанные на электронике» Придаточные предложения условия.* 

Модуль 6. Развлечения. - 11ч

Искать и выделять нужную информацию, обобщать и фиксировать её.

Рассказать о любимом тематическом парке развлечений.

Отработать грам. структуру Present Perfect

Написать электронное письмо с опорой на образец. Писать связанный текст о достопримечательностях России.

 Стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа и отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Делать краткие сообщения на основе прочитанного. Углубление по теме «Здесь начинается удовольствие!» Present Perfect*.

Модуль 7. В центре внимания. - 11ч

Повторить тематическую лексику о своем кумире, научиться сравнивать грамматические структуры Present Perfect и Past Simple и понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (любимый фильм). Расспросить собеседника и ответить на его вопросы о свободном времени, высказывая свое мнение.

Прочитать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Применить правила написания слов.

Писать открытки, употребляя формулы речевого этикета.

Уметь работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного.

Модуль 8. Немного об экологии. - 10ч

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога.

Рассказывать об экологических проблемах своего района,

Употреблять в речи и находить в тексте грам. материал: Present Perfect Continuous

Вести диалог - обсуждение.

Описывать тематические картинки.

Чтение и полное понимание содержания аутентичного текста (Большие строения).

Уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные.

Углубление по теме «Спасем нашу планету» Present Perfect Continuous*, «Помощники природы» Present Perfect Continuous*

Модуль 9. Время покупок. - 10ч

Читать и полностью понимать содержания аутентичного текста;

Обсудить пристрастия в еде, составить список продуктов;

Уметь сравнивать грам. структуры Present Perfect и Continuous

Написать рассказ о знаменитом магазине в России;

Рассказать о событиях в твоем городе.

Написать короткий текст – описание мест питания в Великобритании.

Понимать, какую роль владение иностранным языком играет в современном мире.

Составлять микро-диалоги на основе прочитанного.

Модуль 10. В здоровом теле – здоровый дух. - 8ч

Вести диалог по теме “Несчастные случаи»

Употребление возвратных местоимений в устной и письменной речи

Рассказать о правилах оказания первой помощи.

Читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Выбирая наиболее рациональное решение, сделать электронную презентац

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ модуля	Тема	Кол-во часов
1	«Стиль  жизни»	12 часов
2	«Время рассказов»	11 часов
3	«Внешность и характер»	11 часов
4	«Об этом говорят и пишут»	11 часов
5	«Что ждет нас в будущем?»	10 часов
6	«Развлечения»	11 часов
7	«В центре внимания»	11 часов
8	«Проблемы экологии»	10 часов
9	«Время покупок»	8 часов
10	«В здоровом теле – здоровый дух», Защита исследовательских проектов	7 часов 3 часа

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7классов.
Урок №	Тема урока	Планируемые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Модуль 1: «Стиль жизни»(12 часов)
1	Вводный урок - обзорное повторение.	02.09.19-06.09.19
2	Жизнь в городе и в сельской местности.*	02.09.19-06.09.19
3	Семь раз отмерь, один раз отрежь.	02.09.19-06.09.19
4	На досуге.	09.09.19-13.09.19
5	Главные достопримечательности Британских островов.	09.09.19-13.09.19
6	Спотлайт в России. Подростки.	09.09.19-13.09.19
7	Покупка билета в метро.	16.09.19-20.09.19
8	Мехико.	16.09.19-20.09.19
9	Самоконтроль, подготовка к тесту.	16.09.19-20.09.19
10	Тест 1 по теме «Стиль жизни».	23.09.19-27.09.19
11	Домашнее чтение.	23.09.19-27.09.19
12	Самоконтроль, рефлексия по материалу	23.09.19-27.09.19
Модуль 2: «Время рассказов».(11 часов)
13	Книголюбы.*	30.09.19-04.10.19
14	Читаем классику.	30.09.19-04.10.19
15	Он исчез!	30.09.19-04.10.19
16	Дар рассказчика.	07.10.19-11.10.19
17	Спотлайт в России.А. П. Чехов.	07.10.19-11.10.19
18	Рассказ о событиях в прошлом.	07.10.19-11.10.19
19	Кентервильское привидение по О. Уайльду.	14.10.19-18.10.19
20	Самоконтроль, подготовка к тесту.	14.10.19-18.10.19
21	Тест 2 по теме «Время рассказов».	14.10.19-18.10.19
22	Домашнее чтение.	21.10.19-25.10.19
23	Самоконтроль, рефлексия по материалу	21.10.19-25.10.19
Модуль 3: «Внешность и характер».(11 часов)
24	Найди себя!.	21.10.19-25.10.19
25	Кто есть кто?	05.11.19 – 11.11.19
26	Вопреки всему.	05.11.19 – 11.11.19
27	На страже Тауэра.	05.11.19 – 11.11.19
28	Спотлайт в России. После уроков.	12.11.19 – 18.11.19
29	Разговор об увлечениях/ работе.	12.11.19 – 18.11.19
30	Дети во времена королевы Виктории.	12.11.19 – 18.11.19
31	Самоконтроль, подготовка к тесту.	19.11.19 – 25.11.19
32	Тест 3 по теме «Внешность и характер».	19.11.19 – 25.11.19
33	Домашнее чтение.	19.11.19 – 25.11.19
34	Самоконтроль, рефлексия по материалу.	26.11.19 – 02.12.19
Модуль 4: «Об этом говорят и пишут».(11 часов)
35	Заметки в газету.*	26.11.19 – 02.12.19
36	А вы слышали о ...?	26.11.19 – 02.12.19
37	Действуй!	03.12.19 –09.12.19
38	Журналы для подростков в Великобритании	03.12.19 - 09.12.19
39	Спотлайт в России. Школьный журнал.	03.12.19 –09.12.19
40	Что посмотреть.	10.12.19 –16.12.19
41	Включайся и настраивайся!	10.12.19 –16.12.19
42	Самоконтроль, подготовка к тесту.	10.12.19 –16.12.19
43	Тест 4 по теме «Об этом говорят и пишут».	17.12.19 –23.12.19
44	Домашнее чтение.	17.12.19 –23.12.19
45	Самоконтроль, рефлексия по материалу.	17.12.19 –23.12.19
Модуль 5: «Что ждет нас в будущем».(10 часов)
46	Взгляд в будущее.	24.12.19 –09.01.20
47	Помешанные на электронике.*	24.12.19 –09.01.20
48	Каково ваше мнение?	24.12.19 –09.01.20
49	Поколение высоких технологий!	10.01.20 –16.01.20
50	Спотлайт в России. Музейкосмоса.	10.01.20 –16.01.20
51	Инструкции.	10.01.20 –16.01.20
52	Самоконтроль, подготовка к тесту.	17.01.20 –23.01.20
53	Тест 5 по теме «Что ждет нас в будущем».	17.01.20 –23.01.20
54	Домашнее чтение.	17.01.20 –23.01.20
55	Самоконтроль, рефлексия по материалу.	24.01.20 – 30.01.20
Модуль 6: «Развлечения».(11 часов)
56	Здесь начинается удовольствие!*	24.01.20 – 30.01.20
57	Лагеря отдыха для подростков.	24.01.20 – 30.01.20
58	Замечательное время!	31.01.20 – 06.02.20
59	Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния.	31.01.20 – 06.02.20
60	Спотлайт в России. В компьютерном лагере.	31.01.20 – 06.02.20
61	Бронирование места в летнем лагере.	07.02.20 – 13.02.20
62	Правила поведения в бассейне.	07.02.20 – 13.02.20
63	Самоконтроль, подготовка к тесту.	07.02.20 – 13.02.20
64	Тест 6 по теме «Развлечения».	14.02.20 – 20.02.20
65	Домашнее чтение.	14.02.20 – 20.02.20
66	Самоконтроль, рефлексия по материалу.	14.02.20 – 20.02.20
Модуль 7: «В центре внимания».(11 часов)
67	Дорожка славы.	21.02.20 – 27.02.20
68	DVD - мания!	21.02.20 – 27.02.20
69	На пике популярности!	21.02.20 – 27.02.20
70	Национальный вид спорта в Англии.	28.02.20 – 05.03.20
71	Спотлайт в России. ТВвРоссии.	28.02.20 – 05.03.20
72	Приобретение билетов в кино.	28.02.20 – 05.03.20
73	Эта музыка вам знакома?	06.03.20 – 12.03.20
74	Самоконтроль, подготовка к тесту.	06.03.20 – 12.03.20
75	Тест 7 по теме «В центре внимания».	06.03.20 – 12.03.20
76	Домашнее чтение.	13.03.20 – 19.03.20
77	Самоконтроль, рефлексия по материалу.	13.03.20 – 19.03.20
Модуль 8: «Немного об экологии».(10 часов)
78	Спасем нашу планету!*	13.03.20 – 19.03.20
79	Помощники природы.*	20.03.20 – 02.04.20
80	Рожденные свободными.	20.03.20 – 02.04.20
81	Мир природы в Шотландии.	20.03.20 – 02.04.20
82	Спотлайт в России. В экологическом лагере.	03.04.20 – 09.04.20
83	Денежные пожертвования на благое дело.	03.04.20 – 09.04.20
84	Пищевая цепочка.	03.04.20 – 09.04.20
85	Тест 8 по теме «Немного об экологии».	10.04.20 – 16.04.20
86	Домашнее чтение.	10.04.20 – 16.04.20
87	Самоконтроль, рефлексия по материалу.	10.04.20 – 16.04.20
Модуль 9: «Время покупок».(8 часов)
88	Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты.	17.04.20 – 23.04.20
89	Чем могу помочь?	17.04.20 – 23.04.20
90	Подарки всем!	17.04.20 – 23.04.20
91	Давай поговорим о еде! (Идиомы и поговорки о еде).	24.04.20 – 30.04.20
92	Спотлайт в России. Прощальная вечеринка.	24.04.20 – 30.04.20
93	Выражение благодарности и восхищения.	24.04.20 – 30.04.20
94	Выбор за вами.	01.05.20 – 07.05.20
95	Тест 9 по теме «Время покупок».	01.05.20 – 07.05.20
	Модуль 10: «В здоровом теле - здоровый дух». (7 часов)
96	Жизнь без стрессов.	01.05.20 – 07.05.20
97	Невезучий.	08.05.20 – 14.05.20
98	Врача!	08.05.20 – 14.05.20
99	Королевская воздушная медицинская служба Австралии.	08.05.20 – 14.05.20
100	Спотлайт в России. Вопросы здоровья.	15.05.20 – 21.05.20
101	У школьного врача.	15.05.20 – 21.05.20
102	Тест 10 по теме «В здоровом теле -здоровый дух».	15.05.20 – 21.05.20
103	Защита исследовательских проектов	22.05.20 – 28.05.20
104	Защита исследовательских проектов	22.05.20 – 28.05.20
105	Защита исследовательских проектов	22.05.20 – 28.05.20
	ИТОГО	105 часов