Справка по итогам I полугодия 2014-2015 учебного года

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» станицы  Марьинской

(МБОУ СОШ №5 ст. Марьинской)

Справка

по итогам I  полугодия  2014-2015 учебного года

Цель: проанализировать результаты деятельности школы за I полугодие, выявить основные проблемы, наметить пути их решения.

Объекты анализа:

    1.Контингент учащихся, движение.

    2Успеваемость, качество знаний.

    3.Посещаемость учащимися уроков; своевременность заполнения школьной  документации классными руководителями и учителями - предметниками.     

    В целях реализации   отслеживания динамики качества обученности, объективного оценивания достижений обучаемых проведен анализ движения и достижений  учащихся школы. Справка составлена  на основе  отчетов  классных руководителей и изучения состояния школьной документации. Предметом и содержанием анализа является успеваемость учащихся   за I полугодие    2014-2015 учебного года. По итогам 1 полугодия   результаты следующие:

1.Контингент  обучающихся, движение.

На начало 1 полугодия     2014-2015 учебного года в школе обучались    876(788/88 )учащихся.

В течение  полугодия  прибыло 11 учащихся, выбыло  14(8/5). На основании результатов районной ПМПК и заявлению родителей 3 учащихся переведены в специальные (коррекционные) классы. Учащаяся 2А класса сначала решением педагогического совета была переведена  в 1А класс,а затем в 1Е класс.

 В течение полугодия прибыли  2 учащихся с территории Украины( 8и 6 классы),  4 учащихся выбыли в   ГКУСОКСРЦН  «Заря». На конец  1 полугодия   в школе   874(788/86) обучающихся.

Движение учащихся по ступеням обучения

Ступени обучения	Число учащихся  на начало  1 полугодия 2014-2015 уч.г.	Прибыло	Выбыло	Число учащихся  на конец  1 полугодия   2014-2015уч.г.	Число учащихся  на конец  1 полугодия   2013-2014 уч.г.	Число учащихся  на конец 1 полугодия     2012-2013 уч.г.
1 ступень (1-4 классы)	381 327/54	5(5/-)	7(4/3)	379 325/54	369 320/49	363 315/48
2 ступень (5-9 классы)	445 411/34	6(6/-)	6(4/2)	445 413/32	459 433/25	447 428/19
3 ступень (10-11 классы)	50	1	1	50	47	57
Всего по школе	876 788/88	11(11/-)	14(8/5)	874 788/86	875 801/74	867 800/67

По сравнению с 1  полугодием  прошлого года контингент учащихся практически  не изменился,   количество   учащихся на 1 ступени выше на 10 учащихся, а на 2 ступени ниже на 14 учащихся в сравнении с прошлым годом.

  Причины выбытия за  1 полугодие  :

  Выбыли в  ОУ района - 6

Выбыли за пределы района-  2

Выбыли за пределы края- 6

Выбыли в спец. учреждения- 0

 Выбытие подтверждено заявлениями родителей, справками, зафиксировано в книге приказов.

Из числа выбывших 3 учащихся цыганской национальности, справок подтверждающих их дальнейшее  обучение родители не предоставили, составлены акты посещения этих семей с целью выяснения местонахождения выбывших учащихся.

 2. Успеваемость учащихся.

 В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего образования.

Школа предоставляет разные формы обучения: очная, обучение больных детей на дому.На конец 1 четверти шесть   детей успешно обучаются по медицинским показаниям на дому :

1. Берлизов Евгений – 3А класс

2.Серенко Николай- 7Г класс

3.Алонский Игорь- 7Д класс

4.Шевцов Владислав -9Г класс

5. Лачынов Нусрат - 9В класс

6. Ковальчук Артём- 9Г класс.

Двое учащихся, из числа индивидуально занимающихся на дому, обучаются по адаптированной программа 7 вида(Алонский Игорь- 7Д класс, Шевцов Владислав -9Г класс).

 В 1полугодии аттестации подлежали 760 (701/59) обучающихся. Не аттестованы  3 учащихся  Казаченко Василий(3Д класс), Казаченко Снежана( 4Д класс), Городинский Руслан(5Дкласс)     из-за систематических пропусков уроков.  Причиной пропусков является нежелание посещать уроки, безнадзорность, отсутствие контроля со стороны  родителей, которые  не видят социальной значимости в обучении.

Успеваемость в целом по школе составляет  96,1%, что на 3.9% ниже, по сравнению с результатами  1полугодия  2013 – 2014 уч.г.: на 1 ступени уровень обученности ниже на 2,3%( 4 неуспевающих)( приложение№ 1),  на 2 ступени –на 4,3%.( 19 неуспевающих), на 3 ступени- на 0,5% ( 4 неуспевающих).

По результатам 1 полугодия  не успевают по 1 предмету 8 учащихся,  19 учащихся по 2-м и более предметам. Учителями – предметниками и классными руководителями  в течение четверти приняты различные меры по работе со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися: установление причин неуспеваемости через встречи с родителями, психологом, классным руководителем, составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях, организация  занятий с неуспевающими учащимися   для коррекции знаний и предотвращения неудовлетворительной успеваемости согласно   графику   индивидуальных занятий, создание ситуации успеха на уроке, приглашение родителей в школу на беседу с учителями- предметниками, социальным педагогом, директором ОУ, на заседания малого педагогического совета и Совета по профилактике. На должном уровне не была проведена работа со слабоуспевающими учащимися классным руководителем 8Б класса Шаталовой Е.И., по результатам 2 четверти в классе 3 неуспевающих( Клиновой В., ГуровА., Головинский И.), классным руководителем 8В класса Макеенко О.В. родители в школу не приглашались, общение происходило только по телефону, за помощью к администрации классные руководители не обращались, проблема не была озвучена и после предварительной аттестации, нет материала, подтверждающего работу с родителями.

 Учителем биологии Макаровой В.И.( неуспевающий Салий Д.- 8В класс) не были организованы индивидуальные занятия с учеником, нет плана индивидуальной работы, за помощью к администрации не обращалась, держала связь только с классным руководителем  и через телефонное общение с родителями.

Сравнительный анализ успеваемости.

Ступени обучения	1 полугодие 2012 - 2013	1 полугодие 2013-2014	1 полугодие 2014-2015	Динамика
I ступень	100%	100%	97,7%(4+2н/а)	Низкая
II ступень	99,5% (2 чел.)	99,8%  (1)	95,5% (19+1н/а)	Низкая
III ступень	100	91,5 (4 чел)	92,0% (4)	Низкая
Всего по школе	99,7%	99,3%	96,1%	Низкая

 В течение полугодия в целях предупреждения неуспеваемости учащихся были проведены  следующие мероприятия: 

- профилактические беседы классных руководителей и администрации школы с обучающимися и их родителями с приглашением учителей-предметников;

-  контроль посещаемости уроков;

-  проведение классных родительских собраний;

- индивидуальные беседы с учащимися;

- ознакомление родителей с ежемесячной предметной аттестацией;

- приглашение родителей на заседания Совета по профилактике;

- индивидуальные занятия со слабоуспевающими  учащимися согласно графику и плану  индивидуальных занятий каждого учителя- предметника.

Качество знаний учащихся

Ступени обучения	На «5» 2014-15/ 2013-14уч.г.	На «4»и «5» 2014-15/ 2013-14уч.г.	Всего на «4»и «5» 2014-15/ 2013-14уч.г.	Качество знаний   1 полугодие 2014-15 уч.г. %	С одной «3» 2014-15/ 2013-14уч.г.	Качество знаний   1 полугодие 2013-14 уч.г. %
1 ступень (1-4 классы)	30/28 +2	90/100 -10	120/128 -8	45,3	14/1 +13	49,2
В т. ч.  выпускники 1 ступени	13/8 +5	25/35 -10	38/43 -5	41,8	1/- +1	46,7
2 ступень (5-9 классы)	27/35 -8	81/101 -20	108/136 -28	24,3	18/16 +2	29,6
В т. ч.  выпускники 2 ступени	8/8	8/16 -8	16/24 -8	20,3	3/3	24,2
3 ступень	7/4 +3	12/18 -6	19/22 -3	38,0	3/- +3	46,8
В т. ч.  выпускники 3 ступени	3/3	3/10 -7	6/13 -7	27,3	3/- +3	56,5
Всего по школе	64/67 -3	183/219 -36	247/286 -39	32,5	35/17 +18	37,4

 На «отлично»  1 полугодие  в школе закончили 64  учащихся ( приложение № 2) - 8,5 %  от  числа аттестованных в  1 полугодии  ( 2013-14 уч.г.-  67  учащихся  -8,7 %), 

- из них на 1 ступени –  30 учащихся (11,4%  от контингента аттестованных в начальной школе,это на 0,9% выше показателей прошлого года);

 -  на 2 ступени – 25  учащихся   ( 5,6% от контингента аттестованных на 2 ступени, что на  2,0%   ниже, чем в  1 полугодии 2013-14 уч.г.)

 - на 3 ступени-7 учащихся(14% от контингента аттестованных на 3  ступен , что на 21,3% ниже показателей 1 полугодия  2013-14 уч.г.)

     Учащихся обучающихся  «4» и «5» в школе    183 человека  (24,2 %),  это на 36 учащихся  меньше( 4,4%), чем в прошлом году.

- на 1 ступени обучения   90   учащихся обучающихся на «4» и «5» ( 34,2%, это ниже  на 4,3% показателей 1 полугодия 2013-14уч.г   38,5%)

-   на 2 ступени обучения  -81 учащийся- это 18,2%, , на  3,9% ниже   показателей 1 полугодия   2013-14уч.г  -22,1%);   

- на 3 ступени обучения 12 учащихся, которые обучаются на «4» и «5» - это 24% от аттестованных на 3 ступени, что 14,8% ниже   показателей 1 полугодия   2013-14уч.г -38,3%),  

Качество знаний по школе составляет   32,5%, это на 4,9% ниже  показателей 1 полугодия 2013-14уч.г -37,4  %)

Сравнительный анализ качества знаний

Ступени обучения	1  полугодие 2012 - 2013	1 полугодие 2013-2014	1 полугодие 2014-15 уч.г.	Динамика в сравнении с 2013-14 уч.г.
ниже   показателей 1 полугодия   2013-14уч.г I ступень	43,2	49,2	45,3	-3,9
выпускники  I ступени	39,5	46,7	41,8	-4,9
II ступень	27,1	29,6	24,3	-5,3
выпускники  II ступени	23,1	24,2	20,3	-3,9
III ступень	35,1	46,8	38,0	-8,8
Выпускники III ступени	45,1	56,5	27,3	-29,2
Всего по школе	33,2	37,4	32,5	-4,9

 На всех ступенях обучения   учителя   используют в работе различные приёмы для повышения мотивации к предмету, усилили  индивидуальную работу с детьми, привлекают дополнительное внимание родителей к успехам и проблемам учащихся.

Рейтинг качества знаний учащихся по ступеням:

Место	Класс	% качества знаний 2014-15/ 2013-14уч.г.	Классный руководитель (2 – 4 классы)	Место	Класс	% качества знаний 2014-15/ 2013-14уч.г.	Классный руководитель (5 – 11 классы)
	3Г	63,6/63,6	Плотникова Т.В.		5А	68,1/59 (+9,1)	Попова Г.В.
	3В	63,1/80 (-16,9)	Ярошенко Т.Н		7А	55/70 (-15)	Ярошенко А.Н.
	4В	61,1/57,3 (+3,8)	Шишкина Т.В		8А	50/60 (-10)	Чернышова М.П.
	3А	55,0/57,9 (-2,9)	Козырева И.В.		10А	46,6/52	Потапенко Е.В.
	4Д	54,1/56 (-1,9)	Горская С.Н.		10Б	46,2/-	Потапенко Е.В
	2Б	52,6	.Двинянина Н.Е.		9А	45,0/62 (-17)	. Макарова В.И.
	2В	52,1	Махукова Т.В.		7Б	43,7/47,8	Мащенко Л.Н.
	2Г 4Б	50,0/ 43,7(+6,3)	Плысенко Л.Н. Карицкая С.В.		6А	38/59 (-21)	Дорохина Л.Н.
	2А	45,5	.Гонтаренко Е.Ю.		6Б	36,4/57 (-20,6)	Сафронова В.С
	4Г	35,3/35,3	Котлярова Е.В.		5Б	30,4/43 (-12,6)	Демурчева А.Н.
	3Б	18,8/53,9 (-35,1)	Курунчук О.А.		11	27,3/37,5 (-10,2)	Титаренко А.В.
					5В	21,1/47 (-25,9)	Совершеннова Н.С.
					6В 9Б	19,0/19.6  / 16(+3)	Васильева А.Г. Котлярова Е.В.
					9В 8В	16,7/16 26,1  (-9,4)	Васильева Н.А. Макеенко О.В.
					5Г	15,8/61,1 (-45,3)	.Васильева А.Г.
					7Д	12,5	Фатьянова Е.Е.
					6Г	11,0/11	Гончарова Н.П.
					8Б	9,1/29 (-19,9)	Шаталова Е.И.
					7В	5,0/15 (-10)	Солнышкина Н.С

В сравнении с 1 полугодием 2013-14 уч.г. понижение качества знаний наблюдается практически в каждом классе, но особенно тревожит положение в тех классах, где уровень качества снизился более, чем на 15% ( 3В, 3Б (-35,1%),9А,6А.6Б.5В.5Г(-45,3%),8Б.    В чем искать  причину снижения показателей качества? В более требовательном отношении  преподавателей к ответам учащихся, выполнению письменных работ, домашних заданий, быстрой утомляемостью учеников в адаптационный период, притоком новых учеников с удовлетворительным уровнем знаний, появлением новых более сложных предметов, снижение мотивации к обучению? А может в том, что несвоевременном происходит выявление пробелов в знаниях учащихся, не всегда реализуется технология дифференцированного обучения в учебном процессе, не так тщательно  проводится мониторинг учебных достижений учеников класса, классные руководители не своевременно информируют администрацию, родителей о возможных проблемах учащихся, нет тесного контакта с учителями- предметниками, родителями?

Один из путей повышения качественной успеваемости – работа с учащимися, имеющими тройку по одному предмету. Показатели качества обучения и отличной успеваемости  учащихся могли бы быть намного выше, так как по итогам   полугодия в школе 8  обучающихся имеют всего одну «4»(приложение №3), 35  обучающихся имеет всего одну оценку «3»( приложение №4). Резерв качества знаний ( учащиеся с одной «3»)  составляет 4,6% от общего числа аттестованных, что на 2,4% больше итогов  1 полугодия прошлого года).   В некоторых случаях – это объективные оценки, а в некоторых – просто невнимательность учителей:  Фатьянова Е.Е.(технология -1 учащийся, по результатам предварительной аттестации –«5»), Васильева Н.А.(информатика- 1 учащийся).  Необходимо указать вышеперечисленным учителям на невнимательность к учащимся, а так же недостаточную работу по обеспечению высокого качества обучения учащихся. В целом  родители учащихся были ознакомлены с результатами предварительной аттестации. Многие учащиеся ликвидировали имеющиеся пробелы по предметам.   Но итоги четверти свидетельствуют о том, что некоторые классные  руководители не всегда владели полной информацией, не было тесного контакта с учителями – предметниками.  

Количество учащихся  имеющих  одну «3»

№	Предмет	1 полугодие 2013-2014уч.г.	1 четверть 2014-2015  уч.г.	1 полугодие 2014-2015уч.г.
	Всего	17	42	35
	Русский язык	4	15	12
	Математика	7	13	12
	Английский язык	2	2	3
	География	-	1	-
	Химия	-	2	2
	Физика	-	3	-
	Биология	-	2	3
	Информатика	2	1	1
	ОБЖ	1	2	-
	Физич.культура	1	1	-
	Технология	-	-	1
	Литература	-	-	1

3. Посещаемость

               В течение   полугодия   осуществлялся контроль за посещением учебных занятий обучающимися со стороны администрации школы, социального педагога, классных руководителей.

  По итогам прошедшей недели  проводится индивидуальная работа с родителями и учащимися по вопросам посещаемости и успеваемости: индивидуальная беседа с социальным педагогом, некоторые   родители и дети приглашаются на Совет профилактики. Итогом постоянного контроля со стороны классных руководителей, тесной работы с родителями является высокий процент(100%)посещаемости учащихся в 1Б,1Е,2Б,2В,2Г,3Б,3Г,4Д,7Д, классах. Сравнительный анализ пропусков уроков показывает, что в сравнении с  1полугодием 2013-2014 учебного года наметилась тенденции снижения общего числа пропущенных уроков, числа пропущенных уроков в расчете на одного ученика ( 6,6 пропущенных уроков  2014-15 учг., 9,4 пропущенных уроков в расчете на одного ученика 2013-14 уч.г).  Большое количество пропусков уроков по уважительным причинам, т. к. в учебное время проводятся соревнования, конкурсы, олимпиады, курортно-санаторное лечение. Родители пишут заявления по семейным обстоятельствам.  Однако в течение  четверти  пропуски учащимися занятий без уважительной причины продолжались, большое количество пропущенных занятий учащимися без уважительной причины: 2Д класс-  Казаченко Алексей   ( 44дня /191 урок), 3Д класс-Казаченко Василий  ( 44дня /191 урок),  4Е класс- Казаченко Снежанна .( 44дня /190 уроков)-100% пропущенных занятий. Городинский Руслан(5Д класс) –     пропущено без уважительной причины   37/199 ( 84,1%)  , по результатам четверти неатттестован. Причиной пропусков является нежелание посещать уроки, безнадзорность, отсутствие контроля со стороны  родителей, которые  не видят социальной значимости в обучении. Семьи находятся на особом учете, еженедельно посещается классными руководителями, социальным педагогом и инспектором ОПДН, написаны ходатайства в различные инстанции.    

Дубинин Владимир( 7Г класс) по итогам 1 четверти неаттестован из-за систематических пропусков по неуважительной причине (37/117 ), во второй четверти количество пропусков уменьшилось( 28/163), но  ученик, имея большие пробелы в знаниях практически по всем предметам, не посещая индивидуальные занятия, не выполняя домашние задания, не смог освоить программу, в итоге по 4 предметам имеет неудовлетворительные отметки.

 Учеником 9Г класса Хабаровым Александром пропущено 14дней/84 урока, пропуски без подтверждающих документов. По итогам 2 четверти имеет неудовлетворительные отметки по 4 предметам.

Учебная ступень	Кол-во пропущенных учебных     уроков в1  п. 2014-15уч.г. / в 1 п. 2013-2014г.	Из них
		Пропущено  по болезни учебных  уроков  в1 п. 2014-15уч.г./ в 1 п. 2013-2014г.	Пропущено по уваж. причине учебных  уроков,    в1 п. 2014-15уч.г. / в 1 п. 2013-2014г.	Пропущено по неуважительной причине учебных  уроков   в1 п. 2014-15уч.г. / в 1 п. 2013-2014г.
1-4 классы	1412/1553	572/711	264/574	576/268
5-9 классы	4231/6191	2869/3921	862/1972	500/298
10-11 классы	72/476	36/65	36/363	0/48
Итого	5715/8220	3477/4697	1162/2909	1076/614

По сравнению с 1  полугодием  2013-14 уч.г. количество пропусков уменьшилось на   2505уроков, из них по неуважительной причине количество пропусков  увеличилось на  462 урока. Наибольшее количество пропусков наблюдается на 2 ступени обучения, здесь количество пропущенных уроков  ниже  ( на 1960уроков),  чем   в 1  полугодии 2013-14 уч.г., количество пропусков по неуважительной причине  увеличилось  на 202 урока,  на 3 ступени уменьшилось.

Наибольшее количество пропусков:

- на 1 ступени  параллель  4-х классов-  118 дня/513 уроков( 4Е класс- 44/190);

- на 2 ступени обучения параллель 9-х классов -172/1014  (  9Г класс-   74/444),

  В классных журналах  классными руководителями своевременно отмечаются пропуски уроков обучающимися. 

Итак, итоги первого полугодия 2014-2015года позволяют говорить о своеобразном рекорде, увы, не радостном: диапазон показателей  успеваемости  96,1%.  Самое низкое качество знаний показали учащиеся  8-х, 9-х   классов, имеющие низкий потенциал  в приобретении знаний, неустойчивые знания за предыдущие  годы, несерьезное отношение к учебе и подготовке домашних заданий, классы, где основная оценка по предметам – «3».

Выводы:

1. Уменьшилось  количество отличников и обучающихся успевающих на «4 и 5».
2. Увеличилось  количество учащихся, имеющих неудовлетворительные отметки по предметам.
3.  В целом по школе прослеживается  отрицательная  динамика по сравнению с  первым полугодием прошлого учебного года.
4. Количество пропусков учебных занятий уменьшилось, по неуважительной причине увеличилось.

Проблема:

1. Высокий процент количества учащихся, имеющих неудовлетворительные отметки по предметам.(27учащихся ,3 неаттестованных- 3.9%)
2. Низкое качество знаний в выпускных классах ( 9Б-  19,0%, 9В-16,4 %,9Г-0%).
3. Учащиеся  выпускных классов (9-х.11-х),10 класса  имеют неудовлетворительные оценки за 1 полугодие (  12учащихся).
4. Пропуски учебных занятий  по неуважительной причине.

Рекомендации:

1.Педагогическому коллективу:

- продолжать работу по выполнению Закона о всеобщем среднем образовании,

- продолжать работу по реализации задач школы.

 2. Классным руководителям:

  - довести итоги успеваемости учащихся до родителей, спланировать совместную работу с родителями на следующую четверть по предупреждению удовлетворительных оценок  в четверти;   

-довести до сведения родителей  графики проведения индивидуальных занятий по предметам;

-своевременно информировать родителей о проблемах в обучении  учащихся, регулярно выставлять оценки в дневники учеников;

- в целях предотвращения неаттестации учащихся по причине пропусков занятий 

продолжать вести систематический контроль посещаемости уроков учащимися, профилактическую работу с обучающимися, склонными к пропускам уроков без уважительной причины, работая в тесном контакте с родителями;

-своевременно делать соответствующие записи в журнале,

- поддерживать постоянную связь с родителями и медицинским работником;

- совместно с учителями- предметниками провести работу по построению индивидуального графика ликвидации пробелов обучающимися имеющими пропуски; 

- сдавать отчет заместителю директора по УВР о слабоуспевающих обучающихся 20 числа каждого месяца.

3. Учителям – предметникам:

-разработать систему работы:

индивидуальную – со слабоуспевающими  учащимися с целью повышения успеваемости и фиксировать все проводимые мероприятия для ликвидации неуспешности по предмету,  составить план работы с учащимися, расписание индивидуальных занятий  с учащимися, для достижения ими положительной динамики;

- организовать дополнительные занятия, индивидуальные консультации.

индивидуально  - групповую с учащимися, имеющими одну, две тройки по предметам, с целью повышения качества знаний до прогнозируемого уровня;.

   -усилить работу с одаренными и слабоуспевающими обучающимися.

- продолжить работу в системе мониторинга, совершенствовать систему коррекционной индивидуальной и групповой работы с обучающимися по выявленным проблемам.

Указать учителям  Макаровой В.И.,  Шаталовой Е.И., Макеенко О.В. на недостаточную работу со слабоуспевающими учащимися,   в связи, с чем произошло снижение успеваемости  по итогам 2 четверти в 8В, 8Б классах.

4. Руководителям школьных методических объединений:

- проанализировать работу методического объединения по вопросу обеспечения  качества образования;

- спланировать мероприятия по организации контроля за преподаванием  предметов показавших низкое качество знаний и успеваемости по линии методического объединения, а так же оказания методической помощи учителям- предметникам в этом вопросе.

5.  Администрации  школы:

- провести выборочный текущий контроль уровня образовательной подготовки учащихся в марте 2015 г. в классах с наиболее низкими результатами административного контроля по итогам 2 четверти;

- провести заседание педагогического совета по вопросу снижения качества знаний учащимися, где заслушать отчеты учителей-предметников, работающих в  классах, в которых произошло снижение качества знаний и успеваемости;

- на заседании педагогического совета определить способы коррекции образовательного процесса с целью повышения качества знаний учащихся.

-заместителям директора по УВР обеспечить контроль выполнения мероприятий по профилактике неуспеваемости обучающихся.

 Зам. директора по УВР                         Н.А.Исаева