Среднесрочное планирование по английскому языку в 5«А» за 2012 -2013 учебный год Тема раздела: «Спорт»

Среднесрочное планирование по английскому языку в  5«А» за 2012 -2013 учебный год

Тема раздела: «Спорт»

ИПК и ПР по г. АстанаГруппа № 3,

Учитель английского языка,32 Школа Гимназия

ТулепбергеноваТойгульРустемовна

№ урока.	Тема и основные цели,  и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков	Активные формы работы. ( ГР, ПР, ИР) Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения	Как вы будете использо-вать Оценивание ДО	Как вы будете вовлекать всех учеников в классе (включая талантливых и одаренных)	Как вы преодолеете барьер при обучении?	Как вы установите, что все ученики научились тому, что  вы  запланировали и ожидали  от них.
Основная цель: Сформировать коммуникативные навыки учащихся по теме  « Спорт»
Урок -1.	Тема:“ SportandFashion”. Цель и ожидаемые результаты: Ученики должны: 1) Знать:лексику по теме спорт 2) Уметь: употреблять вспомогательный глагол “havegot / hasgot”. 3) Применять: лексику по теме спорт и глагол “havegot / hasgot” в разговорной  речи   Уметь: работать в группе, составлять диаграммы, слушать мнения других.	ИР-Презентация домашнего задания, чтение текста, выполнение упр 2 на с. 24, карточки на “have / hasgot”, синквэйн, рефлексия. ИКТ- Заполнениедиаграммы « Sport»на интерактивной доске. ИКТ+ ГР – Сопоставление картинок со словами. ИКТ-Аудированиестр 24 упр№2. ГР-упрИнсерт.	1. Лист оценивания презентации. 2.Взаимооценка при работе с карточками на “havegot / hasgot”.	С помощью таких видов работы как заполнение диаграммы, групповая работа по заполнению карточек на“havegot / hasgot”.и описанию «Любимого спортсмена»,  вовлечь всех учащихся в учебный процесс и выделить талантливых и одаренных	Аудирование –дети слушают носителей языка. Формируем глоссарий терминов, пройденных на данном уроке.	1)Согласно  результатам наблюдений за учащимися. 2)По взаимооценке учащихся. 3)синквэйн  4)рефлексия 5)Формативное оценивание.
Урок -2.	Тема:“ My FavoriteSportsman”. Цель и ожидаемые результаты: Ученики должны: 1). Знать:лексику по теме спорт 2) Уметь: различать когда используются глаголы « Play, Do, Go» 3) Применять: лексику при описании любимого спортсмена. Уметь: работать в группе, составлять диаграммы, слушать мнения других и оценивать друг друга	ИР- Игра с мячом при проверке д/з, рефлексия. ИКТ (сотовый телефон)+ ПР–Написать сообщение друг другу. ГР-распределитьглаголы« Play, Do, Go», описание  «My Favorite Sportsman».	1.Оценивание работы в группах по карточкам 2.Взаимооценка при написании сообщения друг другу.	С помощью таких видов работы как игры  «МЯЧ », «СМС», «Волонтер», групповых работ по заполнению таблицы и описанию «Любимого спортсмена», возможно легко  вовлечь всех учащихся в учебный процесс и выделить среди них талантливых и одаренных	Игра с мячом при проверке Д/З- экономим время. Игра « Is it a student»на стр 25 упр 10. Дополняем глоссарий терминами, пройденными на данном уроке.	1)Согласно  результатам наблюдений за учащимися. 2)По Взаимооценке учащихся. 3) рефлексия 4)Формативное оценивание.

Урок -3.	Тема: “NationalSports”. Цель и ожидаемые результаты: Ученики должны: 1).Знать: национальные виды спорта различных стран 2) Уметь: работать с текстом и извлекать основную информацию 3) Применять: применять полученную информацию и  изученную лексику  при составлении монолога. Уметь: работать в группе, слушать мнения других и оценивать друг друга	ИР- презентация д/з «Любимый спортсмен». ИКТ -аудирование. ПР–Написать сообщение друг другу. ГР-  Лабиринт распределить картинки со словами, групповая работа по методу «ЖИГСО».	1.Оценивание индивидуальных презентаций 2.Формативное оценивание – две звезды 1 пожелание после работы с текстом по методу  « ЖИГСО».	При работе с текстом использую  метод «ЖИГСО» есть возможность одаренным и талантливым детям выступить от группы в качестве спикеров.	Аудирование –дети слушают носителей языка. Формируем глоссарий терминов, пройденных на данном уроке	1)Согласно  результатам наблюдений за учащимися. 2)По Взаимооценке учащихся. 3) рефлексия 4)Формативное оценивание
Урок -4.	Тема: “ SportandFashion ”. Цель и ожидаемые результаты: Ученики должны: 1).Знать: лексику по теме Спорт 2)Уметь: применять“havegot/ hasgot”. 3)Применять: полученные знания на практике. Уметь: работать в группе, слушать мнения других и оценивать друг друга	ГР+ ИКТ  - презентация « спорт в Казахстане». ИР- Тестовая работа.	1.Оценивание групповых презентаций 2.Суммативное оценивание–по тестовой работе и презентациям. 3. Устные размышления учащихся о пройденных уроках.	В ходе практической работы по презентации более успешные ученики могут творчески подойти к выполнению заданию.   Тестовая работа дает возможность вовлечь всех учащихся и проконтролировать их знания.	Формируем глоссарий терминов, пройденных на данном уроке	1)Согласно  результатам наблюдений за учащимися. 2) рефлексия 3) Суммативное оценивание по тестовой работе.