ССД Лепка 2-10 классы МБОУ "Школа-интернат №9"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Школа № 9 с наличием интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" города Сарова (МБОУ «Школа-интернат № 9»)

                           Принята                                                     Утверждена

педагогическим   советом                                 приказом по  МБОУ

протокол № 1 от 30.08.2017                            «Школа-интернат№ 9»

от 30.08. 2017 № 155п

Рабочая программа  учебного предмета

«Лепка»

Составитель: 

                                                                                   учитель Гадрих Ю.А.

        Саров

        2017-2018 г.

Пояснительная записка

        Рабочая программа по учебному предмету «Лепка» составлена на основе: 

1.                 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2.                 СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"  3.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Под ред. И.М. Бгажноковой. : М. «Просвещение», 2011.

4.                 Аксёнова А.К., Антропов А.П., Бгажнокова И.М. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. -  М: Просвещение, 2006.

5.                 Адаптированной образовательной программы для обучающихся с тяжелой умственной  отсталостью.

6.Учебного плана МБОУ «Школа-интернат № 9», утвержденного приказом по МБОУ «Школа-интернат № 9» от 15.03.2017 г. № 82п.

7. Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы в МБОУ «Школа-интернат № 9» от 31.05.2016 №  121п. 

Рабочая программа рассчитана на:

33 часа в год, 1 час в неделю во 2 классе;

33 часа в год, 1 час в неделю в 3 классе;

33 часа в год, 1 час в неделю в 4 классе;

33 часа в год, 1 час в неделю в 5 классе;

33 часа в год, 1 час в неделю в 6 классе;

33 часа в год, 1 час в неделю в 7 классе;

33 часа в год, 1 час в неделю в 8 классе;

33 часа в год, 1 час в неделю в 9 классе;

33 часа в год, 1 час в неделю в 10 классе;

Программа направлена на освоение учащимися доступных приемов изобразительной деятельности. Содержание обучения направлено на решение следующих задач: знакомство с материалами и инструментами, с помощью которых дети учатся получать простейшие изображения; освоение приемов предметного рисования; обучение выполнению сюжетных и декоративных рисунков. Уроки рисования и лепки служат важным средством развития учащихся и эффективным способом коррекции отклонений в развитии.

Базовыми для обучения рисованию являются сформированные предметнопрактические действия, отсутствие которых свойственно учащимся, начинающим обучение в школе. У детей с грубыми интеллектуальными нарушениями отмечается несформированность предпосылок к изобразительной деятельности: крайне низкий уровень развития сенсорноперцептивной сферы и аналитико-синтетической деятельности, представление о себе и окружающем мире; отсутствие интереса к деятельности и потребности в ней; несформированность предметной деятельности самых элементарных изобразительных операционнотехнических умений и др. Это обусловливает введение пропедевтического (подготовительного) этапа обучения рисованию. Обучение на данном этапе ведется параллельно с обучением по коррекционному образовательному курсу «Предметнопрактическая деятельность».

Подготовительный этап предполагает многоплановую работу. Главной целью которой является формирование и обогащение чувственного опыта: умения видеть, слышать, осязать.

Основные задачи пропедевтического этапа:

1.      Расширение представлений об окружающем и развитие речи на основе целенаправленных наблюдений за предметами и явлениями окружающей действительности;

2.      Формировать умение воспринимать и различать величину, форму, цвет, положение предметов в пространстве;

3.      Учить воспринимать изображение как отражение реальных объектов;

4.      Вызвать интерес учащихся к рисованию, желание рисовать вместе со взрослыми и самостоятельно;

5.      Познакомить с инструментами и материалами для рисования (в том числе неспецифическими) и способами их использования;

6.      Развивать координацию движений обеих рук, формировать систему «взор-рука», зрительно-двигательную координацию. Развивать тонкую моторику.

Урок по лепке на данном этапе обучения проводится в форме привлекательной для учащихся игры. При этом необходимо построить работу таким образом, чтобы обеспечить активное участие в уроке всех детей, так как именно активность является необходимым условием формирования предпосылок к изобразительной деятельности.

Целью основного (изобразительного) этапа является формирование у учащихся доступных способов изображения предметов, явлений , элементов декоративного рисования и лепке

Изобразительная деятельность глубоко умственно отсталых учащихся характеризуется следующими особенностями:

•        неумение самостоятельно приступить к выполнению задания;

•        ограниченность тематики и значительная обусловленность выбранной для рисования темы предшествующей изобразительной деятельностью; в ряде случаев самостоятельный выбор темы недоступен;

•        крайняя примитивность изображения;

•        отсутствие логической связи между изображаемыми объектами;

•        ограниченное использование ранее усвоенных графических приемов;

•        ограниченное использование цвета, контурная раскраска или ее полное отсутствие;

•        слабая критичность к результатам деятельности или полное ее отсутствие.

 Основные задачи изобразительного этапа определены с учетом этих особенностей:

1.      Развивать и обогащать представления учащихся об окружающей действительности;

2.      Формировать устойчивое положительное отношение и интерес к изобразительной деятельности;

3.      Целенаправленно обучать приемам работы с карандашом, кистью и неспецифическими материалами; формировать изобразительные умения;

4.      Учить передавать в рисунке характерные особенности изображаемых предметов и явлений (цвет, форма, величина), учить сравнивать работу с образцом;

5.      Познакомить с некоторыми изделиями декоративно-прикладного искусства.

На основном этапе обучения рисованию и лепке дети сначала с помощью учителя, а затем по подражанию и образцу учатся проводить различные линии, закрашивать в контуре, изображать знакомые предметы и объекты, передавая их внешние признаки (форма, цвет, величина),создавать декоративные рисунки, а затем - сюжетные на основе результатов собственных наблюдений, впечатлений, действий, опыта. По мере овладения учащимися изобразительными умениями и навыками большое значение приобретает выполнение коллективных работ, а также создание изображений в паре со сверстником. Такие формы работы способствуют развитию общения между детьми, умения действовать вместе, что положительно влияет на развитие личности учащихся.

Вместе с формированием навыков изобразительной деятельности у учащихся воспитывается эмоциональное отношение к окружающему миру, развивается восприятие, зрительно-двигательная координация, перцептивно-моторные умения и навыки.

Содержание программы.

1   класс (33 часа)

Работа с пластичными материалами.

Демонстрация детям вылепленных изделий. Ознакомление с процессом лепки и его результатом. Восприятие объемной формы готового изделия путем тактильно-двигательного обследования. Знакомство со свойствами пластичного материала. Правила работы с пластичным материалом.

Освоение приемов: разминание двумя руками, разрывание на части, отщипывание и соединение частей.

2 класс (33 часа)

Работа с пластичными материалами.

Закрепление умений, полученных в 1 классе.

Раскатывание пластичного материала прямыми и круговыми движениями на дощечке и между ладонями. Прием расплющивания. Лепка вместе со взрослым, по подражанию предметов шарообразной формы. Лепка с использованием приема расплющивания. Обыгрывание поделок. 3-4 класс (33 часа)

Работа с пластичными материалами.

Закрепление умений и навыков, усвоенных в предыдущем классе.

Сведения: свойства пластилина, подготовка пластилина к работе. Правила работы с пластилином.

Приемы работы: раскатывание пластилина прямыми движениями между ладонями и на дощечке. Скатывание шарообразной формы круговыми движениями в ладонях. Вдавливание на поверхности шара. Расплющивание шара на дощечке и между ладонями. Скатывание кругообразными движениями шара и раскатывание в ладонях до овальной формы. Размазывание пластилина.

Содержание. Лепка раскатыванием столбиков. Упражнения в раскатывании столбиков разной толщины. Лепка с использованием присоединения частей (колечки, баранки). Лепка букв. Лепка предметов шарообразной формы (шарики, мячи, орехи). Лепка шаров разной величины. Лепка предметов округлой формы с использованием приема вдавливания (яблоки, помидоры). Лепка с использованием приема расплющивания (лепешки, колесики, печенье). Лепка предметов овальной формы (огурец, картофель, банан). Изготовление поделок способом размазывания пластилина на заготовках. Составление композиций: «Овощи», «Фрукты на тарелке», «Печенье в вазе» и т.д.

5-6 класс (33 часа)

Работа с пластичными материалами.

Закрепление умений и навыков, усвоенных в предыдущем классе.

Сведения. Соленое тесто, его свойства, подготовка к работе. Правила работы с соленым тестом. Организация рабочего места при выполнении работ с пластичными материалами. Инструмент для работы: стека.

Приемы работы. Соединение деталей, закрепление деталей, готовой поделки на подставке. Прием оттягивания. Прием вдавливания. Деление теста, пластилина на части способом разрывания и с помощью стеки. Рациональное использование случайных материалов (ветки, бумага, картон и т.д.).

Содержание. Лепка с использованием приема соединения частей одной формы: самолет, елочка (столбики различной величины); бусы, неваляшка (шары одинаковой величины); снеговик, пирамидка из шаров (разные по величине шары). Лепка с использованием приема оттягивания (лимон, морковка, хвостик и клюв у птички и т.д.). Лепка с использованием приема соединения частей разной формы: погремушка (шарик и столбик), грибок (столбик и расплющенный шар) и т.д. Лепка с использованием приема вдавливания (чашка, миска). Лепка изученных букв и цифр. Изготовление из соленого теста атрибутов для сюжетно-ролевых игр («Магазин») с использованием освоенных приемов. Нанесение на изделия рисунка с помощью стеки. Создание композиций, закрепление деталей на подставке. Дополнение поделок и композиций различными материалами.

7-8 класс (33 часа)

Работа с пластичными материалами.

Закрепление имеющихся знаний, умений и навыков.

Приемы работы: отщипывание, скатывание пальцами. Защипывыание кончиками пальцев. Закрепление приемов раскатывания, скатывания, оттягивания, соединения деталей. Использование стеки в работе.

Использование дополнительных материалов. Барельефная лепка (элементы).

Содержание. Лепка по образцу и по заданию (с дальнейшим сравнением с образцом) знакомых предметов с использованием усвоенных приемов работы. Отщипывание пальцами кусочков пластилина и скатывание мелких шариков (используются как части поделок, детали для их украшения и самостоятельные изделия: ягодки, бусинки). Лепка с использованием приема защипывания краев формы кончиками пальцев: миска, блюдце, чашка, корзинка и т.д. Лепка стилизованных фигур животных и птиц. Лепка цифр и букв. Изготовление поделок способом налепа (элементы барельефной лепки): изображения с использованием доступных приемов (ягоды на веточке, цветок, бабочка, снежинка и др.). Сюжетная лепка по мотивам сказок и литературных произведений. Создание коллективных композиций.

Материал для работы: пластилин, соленое тесто.

9-10 класс (33 часа)

Работа с пластичными материалами.

Закрепление имеющихся знаний, умений и навыков.

Приемы работы. Закрепление усвоенных приемов лепки и использования стеки. Освоение приема соединения деталей примазыванием.

Содержание. Лепка по образцу изделий с использованием доступных приемов; предварительных анализ образца и определение последовательности работы. Лепка по заданию хорошо знакомых изделий. Лепка букв и цифр. Лепка с использованием приема соединения деталей примазыванием (формы из двух и более частей). Лепка стилизованных фигур животных, птиц. Лепка статичной фигуры человека. Изготовление поделок способом налепа (элементы барельефной лепки). Изготовление из соленого теста атрибутов для игр, мелких игрушек, сувениров. Сюжетная лепка на заданные темы и по содержанию литературных произведений. Создание тематических композиций. Изготовление коллективных панно из соленого тес

Тематическое планирование. 2 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Закрепление умений, полученных в 1 классе.	1
2	Раскатывание пластичного материала прямыми и круговыми движениями на дощечке и между ладонями.	1
3	Прием расплющивания.	1
4	Лепка вместе со взрослым, по подражанию предметов шарообразной формы.	1
5	Лепка с использованием приема расплющивания. Обыгрывание поделок.	1
6	Раскатывание пластилина прямыми движениями между ладонями и на дощечке.	1
7	Размазывание пластилина.	1
8	Лепка раскатыванием столбиков.	1
9	Упражнения в раскатывании столбиков разной величины.	1
10	Лепка с использованием присоединения частей( колечки, баранки).	1
11	Лепка букв.	1
12	Лепка буквы «А».	1
13	Лепка буквы «Б».	1
14	Лепка буквы «Г».	1
15	Лепка предметов шарообразной формы(шарики).	1
16	Лепка предметов шарообразной формы(орехи).	1
17	Лепка предметов шарообразной формы(мячи).	1
18	Лепка шаров разной величины.	1
19	Лепка предметов округлой формы( яблоки).	1
20	Лепка предметов округлой формы( помидоры).	1
21	Лепка с использованием приёма расплющивания( лепёшки).	1
22	Лепка с использованием приёма расплющивания( колёсики).	1
23	Лепка с использованием приёма расплющивания( печенье).	1
24	Лепка предметов в овальной форме ( огурец).	1
25	Лепка предметов в овальной форме ( картофель).	1
26	Лепка предметов в овальной форме ( банан).	1
27	Изготовление поделок способом размазывания пластилина на заготовках.	1
28	Составление композиции «Овощи».	1
29	Лепка « Фрукты на тарелке».	1
30	Лепка «Печенье в вазе».	1
31	Лепка «Яблоки и ягоды».	1
32	Лепка «Птичка».	1
33	Оформление выставки.	1

3 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Закрепление умений, полученных во 2 классе.	1
2	Свойства пластилина, подготовка пластилина к работе.	1
3	Правила работы с пластилином.	1
4	Приемы работы: раскатывание пластилина прямыми движениями между ладонями и на дощечке.	1
5	Скатывание шарообразной формы круговыми движениями в ладонях.	1
6	Вдавливание на поверхности шара.	1
7	Расплющивание шара на дощечке и между ладонями.	1
8	Скатывание кругообразными движениями шара и раскатывание в ладонях до овальной формы.	1
9	Размазывание пластилина.	1
10	Лепка раскатыванием столбиков.	1
11	Упражнения в раскатывании столбиков разной толщины.	1
12	Лепка с использованием присоединения частей (колечки, баранки).	1
13	Лепка букв.	3
14	Лепка предметов шарообразной формы (шарики).	1
15	Лепка предметов шарообразной формы ( мячи).	1
16	Лепка предметов шарообразной формы ( орехи).	1
17	Лепка шаров разной величины.	1
18	Лепка предметов округлой формы с использованием приема вдавливания (яблоки).	1
19	Лепка предметов округлой формы с использованием приема вдавливания ( помидоры).	1
20	Лепка с использованием приема расплющивания (лепешки).	1
21	Лепка с использованием приема расплющивания (колесики).	1
22	Лепка с использованием приема расплющивания ( печенье).	1
23	Лепка предметов овальной формы (огурец).	1
24	Лепка предметов овальной формы ( картофель).	1
25	Лепка предметов овальной формы ( банан).	1
26	Изготовление поделок способом размазывания пластилина на заготовках «Колобок».	1
27	Изготовление поделок способом размазывания пластилина на заготовках «Домик».	1
28	Изготовление поделок способом размазывания пластилина на заготовках «Цветочки».	1
29	Составление композиций «Овощи».	1
30	Составление композиций  «Фрукты на тарелке».	1
31	Составление композиций «Печенье в вазе».	1

6 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Закрепление умений и навыков, усвоенных в предыдущем классе.	1
2	Сведения. Соленое тесто, его свойства, подготовка к работе.	1
3	Организация рабочего места при выполнении работ с пластичными материалами.	1
4	Инструмент для работы: стека.	1
5	Приемы работы. Соединение деталей, закрепление деталей, готовой поделки на подставке.	1
6	Прием оттягивания.	1
7	Прием вдавливания.	1
8	Деление теста, пластилина на части способом разрывания и с помощью стеки.	1
9	Лепка с использованием приема соединения частей одной формы: самолет (столбики различной величины).	1
10	Лепка с использованием приема соединения частей одной формы:  елочка (столбики различной величины).	1
11	Лепка с использованием приема соединения частей одной формы: бусы, неваляшка (шары одинаковой величины); снеговик, пирамидка из шаров (разные по величине шары).	4
12	Лепка с использованием приема оттягивания (лимон, морковка, хвостик и клюв у птички ).	3
13	Лепка с использованием приема соединения частей разной формы: погремушка (шарик и столбик), грибок (столбик и расплющенный шар).	2
14	Лепка с использованием приема вдавливания (чашка, миска).	2
15	Лепка изученных букв и цифр.	4
16	Изготовление из соленого теста атрибутов для сюжетноролевых игр («Магазин») с использованием освоенных приемов.	2
17	Нанесение на изделия рисунка с помощью стеки.	1
18	Создание композиций, закрепление деталей на подставке.	1
19	Дополнение поделок и композиций различными материалами.	1
20	Лепка «Заборчик».	1
21	Лепка « Цветы в вазе».	1
22	Изготовление поделок способом налепа.	1

8 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Закрепление имеющихся знаний, умений и навыков.	1
2	Приемы работы: отщипывание, скатывание пальцами.	1
3	Защипывыание кончиками пальцев.	1
4	Закрепление приемов раскатывания, скатывания, оттягивания, соединения деталей.	2
5	Использование стеки в работе.	1
6	Барельефная лепка (элементы).	1
7	Лепка по образцу и по заданию (с дальнейшим сравнением с образцом) знакомых предметов с использованием усвоенных приемов работы.	4
8	Отщипывание пальцами кусочков пластилина и скатывание мелких шариков (используются как части поделок, детали для их украшения и самостоятельные изделия: ягодки, бусинки).	2
9	Лепка с использованием приема защипывания краев формы кончиками пальцев: миска, блюдце, чашка, корзинка .	4
10	Лепка стилизованных фигур животных и птиц.	4
11	Лепка цифр и букв.	4
12	Изготовление поделок способом налепа (элементы барельефной лепки).	1
13	Лепка «Снежинка».	1
14	Лепка «Снеговик».	1
15	Лепка «Цветок».	1
16	Лепка «Ягоды на веточке».	1
17	Сюжетная лепка по мотивам сказок и литературных	2
	произведений.
18	Создание коллективных композиций.	1

Перечень учебно-методического обеспечения образовательной деятельности.

1)                И. А. Грошенков. Изобразительная деятельность во вспомогательной школе: Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1982. 

2)                Обучение учащихся 1 – 4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под ред. В. Г. Петровой. – М., «Просвещение», 1976.

3)                Т. Н. Доронова «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» Москва, Просвещение, 1992 год.

4)                И. А. Грошенков «Изобразительная деятельность во вспомогательной школе» Москва, Просвещение, 1982 год.

5)                А. С. Хворостов «Декоративно-прикладное искусство в школе» Москва, Просвещение, 1981 год.