Статья
«Эмоциональное и творческое развитие детей
на занятиях оригами»
В самом
начале своей жизни, в детстве, каждый ребенок получает первый опыт общения,
учится жить и работать с другими людьми, познаёт окружающий его мир. В детстве также
закладывается способность радоваться жизни и умение стойко переносить
неприятности.
Жизнь
человека в современном мире отличается высоким темпоритмом, эмоциональными
перегрузками. В постиндустриальном обществе, где решены задачи
удовлетворения базовых потребностей человека, на передний план выдвигаются
ценности самовыражения, личностного роста и гражданской солидарности.
Применительно к образованию это означает переход от задачи обеспечения
доступности и обязательности общего, «массового» образования, к задаче
проектирования пространства вариативного образования для самореализации
личности. Потоки информации как позитивного, так и негативного
характера ежедневно оказывают влияние на неокрепшую душу, ум, чувства
маленького человека. Задача педагога сделать так, чтобы душевный мир детей
был наполнен любовью, верой, надеждой, радостью. Необходимо помочь
им раскрыть и обрести «самого себя», поверить в свою неповторимость. Очень
важно научить детей умению сопереживать, быть щедрыми на улыбку,
добрый приветливый взгляд, а также – быть ответственным за свои
слова и поступки, основываясь на свободе мысли и действия, творчестве,
партнёрстве, уважении достоинства каждой личности. Тогда, взрослея,
каждый смог бы проявить свои лучшие качества личности, как в творчестве, так и в
жизни.
Оригами –
искусство складывания бумажного листа. Проявив старание, душевное тепло,
мастерство, упорство, в результате мы получаем работу потрясающей красоты. Такова и
детская душа - хрупкая, нежная. Любой ребёнок представляет собой уникальный,
своеобразный мир, в который педагогу необходимо заглянуть и увидеть его
необычность.
Раздражительному,
нервному, неусидчивому, обидчивому ребёнку занятия оригами помогут приобрести
покой в душе, то есть душевное равновесие, умение держать себя «в руках», а
также - способность признавать свои ошибки. Ведь оригами – это арттерапия, то
есть возможность оказать психологическую помощь посредством искусства. Медиками
подтвержден терапевтический эффект - расслабление нервной системы и тренировка
мелкой моторики. А педагогу детские работы помогут разглядеть в ребёнке
какие-то особые положительные черты, которые для остальных незаметны, и целенаправленно их развивать.
В
оригами ребёнка ожидает богатство красок, линий, форм. Выдумщик и фантазёр
может придумать свои фигурки и стать изобретателем!
Если
ребёнок стеснителен, или ему не хватает общения, то, занимаясь оригами, он
найдёт друзей. В ответ на теплое отношение к себе
со стороны педагога и товарищей спонтанно возникает и благожелательность,
дружественность к окружающим. А участие в коллективной работе поможет
ему стать чутким и отзывчивым, добрым и честным.
На
занятиях оригами ребёнок попадает в необычный, добрый, радостный, веселый мир,
где его ждут неожиданные открытия, интересные встречи, и он научится вместе с
детьми через общение и творчество делать мир
лучше.
Приложение:
1) «ЖУРАВЛИК СЧАСТЬЯ»
2) «КОРОБОЧКА- НАСТРОЕНИЕ»
3) «КУБИК- НАСТРОЕНИЕ»
Список использованной литературы:
1.
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Весёлые
уроки оригами в школе и дома» Учебник-СПб.: Издательский дом «Литера»,
2001.-208 с: ил.
2.
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Оригами:
Волшебный квадрат» - СПб.: Издательский дом «Литера», 2002.-192 с: ил.
3.
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Оригами:
Бумажный зоопарк»-СПб.; Издательский дом «Литера», 2002.-192 с: ил.
4.
Колякина В.И. «Методика организации уроков
коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства»
М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.-176 с, 16 с. Ил.: ил-(Б-ка учителя
изобразительной деятельности).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.