Статья "Формирование нравственных ценностей в поликультурном обществе"

ФОРМИРОВАНИЕ   НРАВСТВЕННЫХ   ЦЕННОСТЕЙ   В  ПОЛИКУЛЬТУРНОМ    ОБЩЕСТВЕ

                    Важнейшей проблемой на современном этапе развития системы образования      является создание условий для ценностного воспитания, под которым понимается «не прямая передача воспитанникам общечеловеческих ценностного опыта, а формирование у молодежи способности к самостоятельному выбору нравственных ценностей, создание у нее нравственных критериев, основанных на гуманистических идеалах».

                Введение нового Федерального государственного образовательного стандарта –     веление  времени. Развивающему обществу нужна соответствующая школа.   Одна из задач нового стандарта – развернуть школу на воспитание.

   Концепция духовно-нравственного  развития и воспитания личности гражданина России

 Определяет:

•      Систему базовых национальных ценностей

•      Современный национальный воспитательный идеал

•      Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеурочной деятельности

Ключевые идеи концепции

         Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Ценности российского общества.

           Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей:

             Патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа,  человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

         Крым - многонациональный.  Не одно столетие, а то и тысячелетие, на площади в 27  тыс. кв. км.,  уживались и до сих пор уживаются люди различных национальностей. Сейчас в Крыму, согласно переписи 2015 г., проживает 175 национальностей.

     Поликультурная образовательная среда представляет собой упрощенную модель всего поликультурного социума. Именно здесь школьник, встречаясь, общаясь,  взаимодействуя с представителями других этносов, получает информацию о  характеристиках, нормах, правилах этносов, учится межкультурному взаимодействию, проявляет толерантность, то есть  происходит его подготовка к жизни в поликультурном социуме. Передавая через поликультурную  образовательную среду ценностные ориентации, школа готовит личность к построению взаимоотношений с обществом, к гармоничному вхождению в поликультурное пространство России.

    Поликультурная образовательная среда должна, с одной стороны, содействовать тому, чтобы учащийся осознал свои корни  и тем самым определить  свое место в мире, а с другой – прививать ему понимание и уважение  к другим культурам, тем самым формируя у подрастающего поколения нравственные ценности.

   Изучая народные традиции, праздники, обычаи, уклад жизни, ребенок приобщается  к культуре своего народа, происходит идентификация себя с родными истоками, вековыми корнями многих предшествующих поколений. Любая культура содержит определенный набор ценностей, которые принято называть общечеловеческими: милосердие, доброта, терпимость, сострадание, любовь к жизни, к ближнему и т.д.

    Основными направлениями организации процесса формирования нравственных ценностей у школьников в условиях поликультурной образовательной среды являются:

изучение школьниками культур других народов и формирования стремления к сотрудничеству, межэтническому и поликультурному диалогу, проявлению толерантности;

включение учащихся в активную поликультурную деятельность;

организация проектной деятельности с поликультурной тематикой;

включение учащихся в краеведческую работу, направленную на постижение культур народов, проживающих в родном крае;

актуализация нравственных ценностей в воспитательной и учебной работе.

    С целью воспитания нравственного, толерантного и морально устойчивого поколения в нашей школе был организован крымскотатарский этнографический музей, рассказывающий о культуре и быте крымскотатарского народа.  Музей стал тем местом, где воплощаются замыслы и реализуются многие цели воспитательной работы.

   Ежегодно, в ноябре,  в школе проходит месячник национальных культур. Каждый класс представляет культуру , разрабатывает проект о традиции и истории  одного из народов,  проживающих на территории Республики Крым. Терпимость к различиям, национальным и религиозным, умение владеть собой, не осуждать других, доброжелательность, гуманизм, сопереживание по отношению к другим национальностям – вот чему мы учим наших школьников. В рамках месячника интересно проходит Международный день толерантности.

   Духовно-нравственному сплочению школьного коллектива способствует проведение духовных праздников, таких как Пасха, Навруз, Масленица, Рождество и др.

   Курсы «Культура добрососедства», «Основы религиозных культур и светской этики», кружок «Основы православной культуры» способствуют признанию за всеми участниками образовательного процесса свободы сохранять, обогащать и делить с другими свое вероисповедание и  культурное наследие.

Мы учим наших ребят, что уважая культуру другой нации, ты развиваешься в обществе