Статья "ИННОВАЦИОННЫЕ И ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ СПО"

 

Саблина Татьяна Владимировна, методист

ГПОУ «Донецкий техникум ресторанного сервиса и торговли», г.Донецк

 

ИННОВАЦИОННЫЕ И ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ СПО

 

Аннотация.

 

Были рассмотрены вопросы профориентационной работы в образовательном учреждении. Профессиональное становление личности начинается с того момента, когда человек впервые задумывается о будущей деятельности, пытаясь определить этим круг своих интересов и объем знаний, необходимых для достижения цели. Подробно раскрыты подходы для построения профессионального будущего учащихся, при реализации которых используются принципиально новые технологии и методики, направленные не только на новое теоретическое осмысление профориентационной работы, но и решение ряда организационных вопросов.

Поэтому достаточно подробно рассматривается профессиональная адаптация как важнейший этап профессионального самоопределения человека. Сущность профориентационной работы состоит в том, чтобы помочь учащемуся сделать первоначально правильный выбор.

Ключевые слова: профориентационная работа, профессиональная ориентация, студенты, абитуриенты.

INNOVATIVE AND PERSONALLY-ORIENTED METHODS AND FORMS OF VOCATIONAL GUIDANCE IN THE SYSTEM OF SPO

Sablina Tatyana Vladimirovna, methodologist

GPOU “Donetsk College of Restaurant Service and Trade”, Donetsk

Annotation.

Issues of career guidance in an educational institution are considered. It is determined that the professional formation of a person begins from the moment when a person first thinks about future activities, trying to determine the range of his interests and the amount of knowledge necessary to achieve the goal. The approaches to building a professional future for students are disclosed in detail, the implementation of which uses fundamentally new technologies and techniques aimed not only at a new theoretical understanding of career guidance, but also the solution of a number of organizational issues.

Therefore, professional adaptation is considered in sufficient detail as the most important stage of a person’s professional self-determination. The essence of career guidance is to help the student make the right choice initially.

Key words: career guidance, vocational guidance, students, applicants.

В настоящее время у молодёжи достаточно широкие возможности профессионального выбора и созданы благоприятные условия для его реализации. Однако сам выбор становится сложнее, так как серьезное влияние на него оказывают стремительное развитие науки и техники, растущая интенсивность информационного потока.

Работа по профессиональной ориентации – это осознанная необходимость в деятельности Донецкого техникума ресторанного сервиса и торговли, основной задачей которой является умение заинтересовать, завлечь, преподнести профессию так, чтобы учащийся захотел учиться этой профессии именно в нашем техникуме, а затем в процессе обучения убедить его в правильности выбранной профессии, привить к ней любовь.  На помощь учащимся приходит профессиональная ориентация – научно обоснованная система мероприятий, направленная на содействие молодёжи в профессиональном самоопределении с учётом потребности отраслей экономики в кадрах, интересов, склонностей, способностей и физиологических возможностей личности.

Целью проведения профессиональной ориентации является повышение конкурентоспособности техникума, посредством выполнения комплекса мероприятий, направленных на достижение планируемого результата по набору студентов на новый учебный год.

Результат профориентационной деятельности во многом зависит от правильной организации работы в техникуме, включающей в себя перспективное и текущее планирование, составление графика выезда на территории, организацию рекламной компании (проспекты, видеоролик, плакаты, листовки, буклеты, карманные календари) освещение профориентационной информации на телевидении, проведение таких мероприятий, как: «День открытых дверей», ознакомительные экскурсии, выступление агитбригады (из студентов старших курсов) (Рис.1.).

                                                                                   «Рис.1.»

Поэтому главной задачей техникума  является совершенствование форм и методов профориентационной работы и умения применять их на практике.

Одна из главных проблем профориентации заключается в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими потребностями рынка труда в сбалансированной структуре кадров и традиционно сложившимися субъективными профессиональными устремлениями молодежи.

Указанный фактор приводит к появлению избытка специалистов в одних отраслях и дефициту в других. Это, безусловно, сказывается на эффективности экономического развития города. Востребованными на рынке труда в настоящий момент являются следующие специальности: строители, водители, повара, пекари, продавцы, электрогазосварщики, швеи.

С учётом государственной политики, профориентационную работу с учащейся молодежью необходимо направить на повышение социальной значимости рабочих профессий в целях привлечения выпускников в учреждения профессионально-технического и среднего специального образования, что будет способствовать решению проблемы нехватки рабочих кадров в городе.

Предполагаемый результат реализации модели профориентационной работы в Донецком техникуме ресторанного сервиса и торговли – это эффективный алгоритм поддержки профориентационных задач, соответствующих запросам города на трудовые ресурсы.

Цель: совершенствование профориентационной работы с учётом личностных особенностей обучающихся и социально-экономических потребностей региона.

Задачи:

- создать условия для проведения системной, квалифицированной и комплексной профориентационной работы на основе кадровых потребностей города;

 - формировать у обучающихся осознанный подход к выбору профессии в соответствии с интересами и склонностями каждого;

-обеспечить методическое сопровождение педагогических кадров по организации профориентационной работы с обучающимися.

Деятельность техникума, должна  позволять  выпускнику школы наиболее точно определить свое место в будущей профессиональной деятельности и выстроить путь его достижения. При этом личные цели учащегося школы и студента техникума должны соответствовать государственным целям и задачам кадрового обеспечения, которые основаны на стратегическом видении развития экономики региона, взаимосвязаны с приоритетами технологического развития на региональном, муниципальном и отраслевом уровнях. Донецкий техникум ресторанного сервиса и торговли в рамках реализации инновационного проекта по формированию системы непрерывного образования сформировало некоторый опыт по построению системы профориентации на основе образовательных программ профориентационной направленности. Целью данной системы является осознанный выбор учащимися направления будущей профессиональной деятельности с учетом требований и потребностей экономики города и региона.

В техникуме разработаны программы для учащихся школ, позволяющие в течение нескольких лет предлагать школьникам актуальную информацию о востребованных профессиях в городе и регионе, о состоянии экономического развития, о требованиях к личным и профессиональным качествам специалистов. Мы считаем, что школьник должен быть активным участником любой деятельности, поэтому и в профориентационной работе предлагаем самые разные формы.

Примером может служить проведение выставок продукции техникума. При организации такой выставки оформляются выставочные стенды, представляющие специальности и профессии, достижения обучающихся техникума в техническом творчестве, олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства. Педагогические работники рассказывают о специальностях, профессиях, возможностях трудоустройства (Рис.2).

В этом году профориентационная работа была приурочена празднику «Масленица». Учащимся школ были вручены пригласительные листы с местом и временем проведения Дня открытых дверей (Рис.3).

                       

                 «Рис.2.»                                                                                    «Рис.3.»

Будущих абитуриентов удивляли выставкой блинов и блинных изделий, которые приготовили и оформлены студенты и мастера техникума (Рис.4). Также гости посетили учебные аудитории и лаборатории, где обучаются студенты техникума.

«Рис.4.»

Праздничный концерт посвящённый «Масленице», видам профессий (Рис.5) и специальностей техникума, показал талант студентов (Рис.6).

                                                                                                                                         

                                         «Рис.5.»                                                                                                   «Рис.6.»

Кроме того приятным бонусом для школьников была дегустация блинчиков (Рис.7.)  с разными начинками и горячих напитков (Рис.8).

 

                  «Рис.7.»                                                                                                       «Рис.8.»

Эффективность профессиональной ориентации учащихся во многом зависит от правильно выбранного подхода к организации профориентационной работы в образовательном учреждении.

Профориентационная работа планируется не как отдельно взятые мероприятия, а как систематическая реализация образовательных программ.

Очень важно, чтобы каждый человек правильно выбрал свою будущую профессию с учетом своих индивидуальных особенностей, которые выражены в его физическом развитии, интересах, склонностях, характере, темпераменте, и с учетом его творческих способностей.

Таким образом, профессиональная ориентация - забота общества о профессиональном становлении подрастающего поколения. Она помогает определиться, адаптироваться в обществе и повышает конкурентоспособность на рынке труда.

Список использованных источников

1. Болдина М.А. Формирование профессиональной компетентности специалиста как управляемый процесс становления его профессионализма // Социально-экономические явления и процессы. Тамбов, 2011. № 1-2. С. 317-321

2. Болдина М.А., Деева Е.В. Понятие и сущность профориентационной работы в образовательном учреждении // Социально-экономические явления и процессы. Тамбов, 2012. № 12. С. 431-439

3. Воспитание «способом к ориентировке» // Педагогика. 2002. № 4. С. 75-78.

4. Гендин A.M., Сергеев М.И. Профориентация школьников // Социологические исследования. 1996. № 8. С. 66-71.

5. Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного самоопределения школьников. М.: УЦ «Перспектива»,

Краткое описание документа:

Были рассмотрены вопросы профориентационной работы в образовательном учреждении. Профессиональное становление личности начинается с того момента, когда человек впервые задумывается о будущей деятельности, пытаясь определить этим круг своих интересов и объем знаний, необходимых для достижения цели. Подробно раскрыты подходы для построения профессионального будущего учащихся, при реализации которых используются принципиально новые технологии и методики, направленные не только на новое теоретическое осмысление профориентационной работы, но и решение ряда организационных вопросов.

Поэтому достаточно подробно рассматривается профессиональная адаптация как важнейший этап профессионального самоопределения человека. Сущность профориентационной работы состоит в том, чтобы помочь учащемуся сделать первоначально правильный выбор.