Статья "Использование технологии мобильного обучения в образовательном процессе"

Использование технологии мобильного обучения в образовательном процессе

Заместитель директора по научно-методической работе Нуркеев А.К.

В практику школьной жизни постепенно входит использование мобильных технологий в образовательном процессе. У учеников, даже первого класса, есть мобильные телефоны. Почти все старшеклассники имеют смартфоны, электронные книги и планшеты. Ученики приносят в школу все больше мобильных устройств, причем используют они их не только для развлечения (игр и общения в соцсетях), но и для работы на уроках, и для подготовки домашних заданий.

В такой ситуации естественным для педагога действием является использование некоторых возможностей мобильных устройств школьников для организации работы на уроке и сознательное включение мобильных устройств учеников в образовательный процесс. Таким образом, становится понятным, что такая технология, когда учащиеся приносят свои мобильные устройства и с помощью них происходит какая-то запланированная работа в учебной деятельности, является одной из актуальных в ИКТ-технологий в образовательном процессе.

Смартфоны и планшеты - это, по факту, мобильные персональные компьютеры, имеющие сенсорный экран, модуль wi-fi для обеспечения доступа в сеть Интернет, операционную систему с возможностью устанавливать различные приложения.

При внедрении любой инновации нужно быть готовым и к негативной стороне, поэтому рассмотрим как несомненные преимущества, так и негативные аспекты мобильного обучения.

Перечислим далее основные проблемы, которые нужно решать учителю при работе в технологии, а также предложим некоторые пути их решения.

Возможные проблемы	Варианты решения
Физиологические
Возможный вред для зрения. При ослабленном зрении (близорукости, дальнозоркости) работа с мобильными устройствами может вызвать дальнейшее падение зрения.	Ввести ограничения по времени для работы с устройствами (10-15 минут). Спланировать задания так, что учащиеся будут работать с мобильным устройством через некоторые промежутки времени. Проводить физкультминутки для зрения.
Социальные
Не у всех детей есть смартфоны и планшеты. Не все родители согласны с такой технологией работы	Целесообразно продумывать командный вариант работы, чтоб каждый мог что-то сделать на мобильном устройстве. Родители, как правило, заинтересованы в том, чтоб ребенок с умом использовал мобильные устройства. На родительском   собрании нужно обсудить эту тему.
Педагогические
Возможность ученикам при работе с устройством учиться, а развлекаться.	Организовать работу таким образом, чтоб у учеников не было времени на отвлечение. Такой же эффект дает командная работа.

Мы в своей образовательной практике используем следующие приложения с использованием мобильного оборудования:

1)           «Царь математики» - это профессиональный тренер для мозга с математическими уроками, объяснениями и играми с различными уровнями сложности.  После выбора типа расчёта (сложение, вычитание, умножение и деление), предлагается осуществить его в уме и выбирать один из ответов, расположенных на сенсорном экране;

2)           «История Казахстана» - данное приложение позволяет учащимся подготовиться к экзамену по истории Казахстана. Приложение содержит 50 билетов, есть режим экзамена, тест по выбранному билету, статистика пройденных билетов, режим «Работа над ошибками»;

3) «Великий Шелковый путь» - в приложении собраны исторические данные о городах Казахстана, существовавших во времена ВШП. Интерактивное и увлекательное мобильное приложение «Великий Шелковый Путь» позволяет познакомиться с историей мировых цивилизаций, обогатит пользователей обширной информацией о ВШП. Все историческое содержание приложения разработано командой археологов во с директором института археологии им. Маргулана. При этом материалы изложены легким доступным языком в занимательной форме.

4) «Таблица Менделеева» - это простое и функциональное приложения для учащихся.

Приложение имеет периодичный вид, принятый Международным союзом теоретической и прикладной химии.

- При нажатии на элемент, вам будет показана вся информация о элементе, сведения о которых постоянно пополняются.

- Большая часть элементов, имеет фотографии.

- В приложение есть мощный поиск, с которым можно найти нужный элемент по названию, атомной массе или по году открытия.

Также есть возможность отсортировать элементы по десяти главным категориям;

5)  «Скелет человека» - приложение дает информацию об анатомии человеческого скелета. В модели в третьем измерении (3D) весьма подробно.

- Возможно манипулировать модели, зум, поворот, перемещение камеры.

- Отображение естественный рисунок или подразделения.

- Текстовая информация может быть максимальное или минимальное для комфортного чтения.

- Практичная и полезная анатомическая информация.

- Возможность получить информацию о местонахождении и описания костей, таких как черепа, бедра, челюсти, лопатки, плечевой кости, грудины, таза, голени, позвонков и т.д.;

6) «Орфография» - интересная головоломка, которая  поможет проверить свое знание по русскому языку. В приложении есть более 200 карточек с цитатами известных авторов. Задача расставить пропущенные буквы или знаки препинания, где необходимо. Если вдруг будет допущена ошибка, то всегда можно узнать правило орфографии, в котором ошиблись.

Таким образом, можно с уверенностью говорить о том, что внедрение в образовательный процесс инновационных технологий – мобильных технологий является актуальной необходимостью в рамках перехода систему образования на качественно новый уровень.