Статья "Моя блочно- модульная технология"
Инфоурок Другое СтатьиСтатья "Моя блочно- модульная технология"

Статья "Моя блочно- модульная технология"

Скачать материал

Блочно - модульная система обучения физике 

 

Блочно- модульная технология по физике в условиях ФГОС

 

РАБОТУ ВЫПОЛНИЛ

ФИЛИППОВ СЕРГЕЙ

МИХАЙЛОВИЧ,

УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ ПЕРВОЙ

КАТЕГОРИИ КОЛОБКОВСКОЙ

ШКОЛЫ, ИВОЛГИНСКИЙ РАЙОН, РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ФГОС ПО ФИЗИКЕ

Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

Формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

ЦЕННОСТНЫЕ  ОРИЕНТИРЫ  СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

в     признании     ценности       научного        знания,           его       практической       значимости, достоверности;

в ценности физических методов исследования живой и неживой природы; в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к Истине. рассматриваются как формирование:

уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности; понимания необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни; сознательного выбора будущей профессиональной деятельности. направлены на воспитание  у учащихся:

правильного использования физической терминологии и символики;

потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;

способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою точку зрения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются: сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы; самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; готовность к выбору жизненного пути;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.

Метапредметными результатами обучения физике являются:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний;  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения;  освоение приемов действий в нестандартных ситуациях; формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.  Предметными результатами обучения физике являются:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира; умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты; умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний; умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни; коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

 

 

Предметные блоки или циклы

 

Моя блочно - модульная технология по физике

Обосноваие применения блочно-модульной технологии в условиях ФГОС.

Такое построение обучения физики дает наиболее глубокое понимание физических процессов, законов, явлений, а также понимание природы явлений, физики в целом, причинно - следственной связи между явлениями – законами - целыми теориями. Такую связь подсказывает и сама природа. (Солнышко пригрело-лед растаял, солнце выглянуло- стало светлее, это что касается видимых, ощущаемых явлений.

При изучении невидимых явлений: процесса нагревания тел , излучение, протекание тока необходимо пользоваться теорией и компьютерными моделями , которые позволяют более глубоко понять физический процесс или явление.

 

Блочно – модульная технология

БЛОКИ ПО КУРСУ ФИЗИКИ 8 КЛАСС

                  

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА

 

7 КЛАСС      ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ЭТАПАМ ИЗУЧЕНИЯ МОДУЛЯ

 

Курс физики блочно-модульной технологии         8 класс  

 

Карточка  учителя  и ученика Зачеты и оценки   7 класс по блоку № 3:   Взаимодействие тел.   

Филиппов С.М.

Блок № 3 Взаимодействие тел §13-32

 

 

БЛОК- МОДУЛИ 8 КЛАСС

                                                                                                        

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ:

ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНИВАНИЯ МОДУЛЯ:

Ò    Название Блока (Виды теплопередач).

Ò    1. Обзорная лекция по блоку (основные моменты). Теоретический материал (О )    

Ò    Актуализация знаний. (на каждом занятии) (О) Ò          2. Опорные конспекты. (О - оценка) Ò             3. Презентации.

Ò    4.Демонстрации.  

Ò    5. Решение задач (О)

Ò    5.Лабораторные работы. (О)

Ò    6.Контрольные работы. (О)  

Ò    7.Домашнее работа. (О)

Ò    Физкультминутка (или ритмическая пауза в зависимости от возраста).(Это один из моментов здоровьесберегающей технологии.

Ò    Рефлексия.

Ò    Домашнее задание (после контрольной работы задание в меньшем объеме:

обобщить изученный материал)

 

1 ЭТАП - ОБЗОРНАЯ ЛЕКЦИЯ

 (ОЦЕНКА ЗА ТЕОРИЮ)                                           ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ 

                                                          МОДУЛЯ «СИЛЫ В ПРИРОДЕ» 

                           

 

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ  (ОЦЕНКА)

  

Вопросы для повторения:

 

 

2 ЭТАП - ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ 8 КЛ – (ОЦЕНКА)

 

3 ЭТАП - ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО БЛОКУ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ» 7 КЛАСС 

 

ИНТЕРАКТИВНЫЕ УРОКИ

 

 4 ЭТАП - ДЕМОНСТРАЦИИ ПО БЛОКУ 

 

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА «СИЛЫ В ПРИРОДЕ»

Силы

Виды силы

Природ а

Причина возникнове ния

Имеет

Обозначе ние

Точка прилож ения рисунок

Формула

Единицы измерени

я

Применени

е

или

наблюдение

1

Сила тяготе ния

-

Гравит ация

Взаимодейс твие

1.Числовое значение

2.Направление

3. Точка приложения

F

Рис.1

2

F=G·M M       R

            1·            2 /

Н

Движение спутников вокр. планет.

2

Сила

тяжес ти

-

Гравит ация

Действие Земли

1.Числовое значение

2.Направление

3. Точка приложения

Рис.1

Fт = m·g

Н

Птица в полете

3

Вес тела

-

Гравит ация

Действие Земли

1.Числовое значение

2.Направление

3. Точка приложения

P

Рис.1

P = m·g

Н

Гимнаст на турнике

4

Сила упругос ти

-

Электр омагни тная

Деформаци

я

1.Числовое значение

2.Направление

3. Точка приложения

Fупр

Рис.1

Fупр= - k·x

Н

Дверь на пружине

5

Сила трения

Покоя

Электр омагни тная

1.

Притяжен ие между

молекулами

2.

Шероховат ость

1.Числовое значение

2.Направление

3. Точка приложения

Fтр

Рис.1

Fупр = µ·m·g

Н

Движение автомобил

ей

Скольж ения

Качени я

 

5 ЭТАП - РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (ОЦЕНКА)

 

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Внимательно прочитайте задачу.

Определите, к какому разделу, какой теме относится эта задача.

Сделайте анализ условия задачи.

Сделайте чертеж, если он необходим.

Запишите в «Дано» данные задачи.

Запишите величины, которые необходимо найти.

Сделайте перевод единиц измерения в систему СИ.

Напишите формулы по данной задаче.

Выразите искомые величины через известные величины.

Сделайте вычисления и найдите искомые величины.

Запишите ответ под решением задачи.

Проведите анализ решения задачи. И интерпретируйте ответ.

 

 

6 ЭТАП - ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ(ОЦЕНКА)

 

 

 

Авторский сборник - 30 лабораторных работ

 

 

 

 

А ТЕПЕРЬ ВЗБОДРИМСЯ

 

7 ЭТАП - КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА – (ОЦЕНКА) (АВТОРСКИЙ СБОРНИК КОНТРОЛЬНЫХ

РАБОТ)

 

 

Диаграмма результатов учащегося по модулю

Оценки по блоку

РЕФЛЕКСИЯ – 8 ЭТАП

Рефлексия занятия  Тема: Силы в природе  Дата____________ 2017г.  

ФИО ученика_____________________      7 класс  

 

Домашнее задание по модулю «силы в природе» - 9 этап

Домашнее задание по модулю «Силы в природе»  

§23-32, ОК №7.15-7.20, Лукашик №295, 337,360;

Перышкин №285, 360-367 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

Автора

Название

Издательство

Год издания

1

Министерства образования и

науки РФ от 17

декабря2010 г. N 1897).

Федеральный государственный образовательный

стандарт основного

общего образования

(утв. приказом 

 

С поправк ами

2015 г.

2

Перышкин А.В, Гутник Е.М.

Физика 9 класс Учебник 

Москва, Дрофа

2014

3

А.В.Перышкин

Сборник задач по физике

Москва,Экзамен

2017

4

С.М.Филиппов

Сборник лабораторных работ 7-9 класс. Физика

Улан-Удэ, НоваПринт

2017

5

С.М.Филиппов

Сборник контрольных работ 7-9 класс. Физика

Улан-Удэ, НоваПринт

2017

3

А.В.Перышкин

Рабочая тетрадь по физике

Москва,Экзамен

2016

ИНТЕНЕТ- РЕСУРСЫ

Ò    http://sch15.pinsk.edu.by/sm_full.aspx?guid=11103  

Ò    Xi-xi-xi.ru

Ò    S-p-profi.ru

Ò    metod- copilka.ru

Ò    Sonia- gold.ru

Ò    Nazaccent.ru  

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.