Статья "Моя блочно- модульная технология"

Блочно - модульная система обучения физике 

Блочно- модульная технология по физике в условиях ФГОС

 

РАБОТУ ВЫПОЛНИЛ

ФИЛИППОВ СЕРГЕЙ

МИХАЙЛОВИЧ,

УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ ПЕРВОЙ

КАТЕГОРИИ КОЛОБКОВСКОЙ

ШКОЛЫ, ИВОЛГИНСКИЙ РАЙОН, РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ФГОС ПО ФИЗИКЕ

Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

Формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

ЦЕННОСТНЫЕ  ОРИЕНТИРЫ  СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

в     признании     ценности       научного        знания,           его       практической       значимости, достоверности;

в ценности физических методов исследования живой и неживой природы; в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к Истине. рассматриваются как формирование:

уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности; понимания необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни; сознательного выбора будущей профессиональной деятельности. направлены на воспитание  у учащихся:

правильного использования физической терминологии и символики;

потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;

способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою точку зрения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются: сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы; самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; готовность к выбору жизненного пути;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.

Метапредметными результатами обучения физике являются:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний;  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения;  освоение приемов действий в нестандартных ситуациях; формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.  Предметными результатами обучения физике являются:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира; умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты; умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний; умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни; коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Предметные блоки или циклы

Моя блочно - модульная технология по физике

Обосноваие применения блочно-модульной технологии в условиях ФГОС.

Такое построение обучения физики дает наиболее глубокое понимание физических процессов, законов, явлений, а также понимание природы явлений, физики в целом, причинно - следственной связи между явлениями – законами - целыми теориями. Такую связь подсказывает и сама природа. (Солнышко пригрело-лед растаял, солнце выглянуло- стало светлее, это что касается видимых, ощущаемых явлений.

При изучении невидимых явлений: процесса нагревания тел , излучение, протекание тока необходимо пользоваться теорией и компьютерными моделями , которые позволяют более глубоко понять физический процесс или явление.

Блочно – модульная технология

БЛОКИ ПО КУРСУ ФИЗИКИ 8 КЛАСС

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА

7 КЛАСС      ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ЭТАПАМ ИЗУЧЕНИЯ МОДУЛЯ

Курс физики блочно-модульной технологии         8 класс  

Карточка  учителя  и ученика Зачеты и оценки   7 класс по блоку № 3:   Взаимодействие тел.   

Филиппов С.М.

Блок № 3 Взаимодействие тел §13-32

БЛОК- МОДУЛИ 8 КЛАСС

                                                                                                        

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ:

ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНИВАНИЯ МОДУЛЯ:

Ò    Название Блока (Виды теплопередач).

Ò    1. Обзорная лекция по блоку (основные моменты). Теоретический материал (О )    

Ò    Актуализация знаний. (на каждом занятии) (О) Ò          2. Опорные конспекты. (О - оценка) Ò             3. Презентации.

Ò    4.Демонстрации.  

Ò    5. Решение задач (О)

Ò    5.Лабораторные работы. (О)

Ò    6.Контрольные работы. (О)  

Ò    7.Домашнее работа. (О)

Ò    Физкультминутка (или ритмическая пауза в зависимости от возраста).(Это один из моментов здоровьесберегающей технологии.

Ò    Рефлексия.

Ò    Домашнее задание (после контрольной работы задание в меньшем объеме:

обобщить изученный материал)

1 ЭТАП - ОБЗОРНАЯ ЛЕКЦИЯ

 (ОЦЕНКА ЗА ТЕОРИЮ)                                           ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ 

                                                          МОДУЛЯ «СИЛЫ В ПРИРОДЕ» 

                           

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ  (ОЦЕНКА)

Вопросы для повторения:

 

2 ЭТАП - ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ 8 КЛ – (ОЦЕНКА)

 

3 ЭТАП - ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО БЛОКУ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ» 7 КЛАСС 

 

ИНТЕРАКТИВНЫЕ УРОКИ

 

 4 ЭТАП - ДЕМОНСТРАЦИИ ПО БЛОКУ 

 

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА «СИЛЫ В ПРИРОДЕ»

№	Силы	Виды силы	Природ а	Причина возникнове ния	Имеет	Обозначе ние	Точка прилож ения рисунок	Формула	Единицы измерени я	Применени е или наблюдение
1	Сила тяготе ния	-	Гравит ация	Взаимодейс твие	1.Числовое значение 2.Направление 3. Точка приложения	F	Рис.1	2 F=G·M M       R             1·            2 /	Н	Движение спутников вокр. планет.
2	Сила тяжес ти	-	Гравит ация	Действие Земли	1.Числовое значение 2.Направление 3. Точка приложения	Fт	Рис.1	Fт = m·g	Н	Птица в полете
3	Вес тела	-	Гравит ация	Действие Земли	1.Числовое значение 2.Направление 3. Точка приложения	P	Рис.1	P = m·g	Н	Гимнаст на турнике
4	Сила упругос ти	-	Электр омагни тная	Деформаци я	1.Числовое значение 2.Направление 3. Точка приложения	Fупр	Рис.1	Fупр= - k·x	Н	Дверь на пружине
5	Сила трения	Покоя	Электр омагни тная	1. Притяжен ие между молекулами 2. Шероховат ость	1.Числовое значение 2.Направление 3. Точка приложения	Fтр	Рис.1	Fупр = µ·m·g	Н	Движение автомобил ей
		Скольж ения
		Качени я

5 ЭТАП - РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (ОЦЕНКА)

 

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Внимательно прочитайте задачу.

Определите, к какому разделу, какой теме относится эта задача.

Сделайте анализ условия задачи.

Сделайте чертеж, если он необходим.

Запишите в «Дано» данные задачи.

Запишите величины, которые необходимо найти.

Сделайте перевод единиц измерения в систему СИ.

Напишите формулы по данной задаче.

Выразите искомые величины через известные величины.

Сделайте вычисления и найдите искомые величины.

Запишите ответ под решением задачи.

Проведите анализ решения задачи. И интерпретируйте ответ.

6 ЭТАП - ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ(ОЦЕНКА)

 

Авторский сборник - 30 лабораторных работ

 

А ТЕПЕРЬ ВЗБОДРИМСЯ

 

7 ЭТАП - КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА – (ОЦЕНКА) (АВТОРСКИЙ СБОРНИК КОНТРОЛЬНЫХ

РАБОТ)

 

Диаграмма результатов учащегося по модулю

Оценки по блоку

РЕФЛЕКСИЯ – 8 ЭТАП

Рефлексия занятия  Тема: Силы в природе  Дата____________ 2017г.  

ФИО ученика_____________________      7 класс  

Домашнее задание по модулю «силы в природе» - 9 этап

Домашнее задание по модулю «Силы в природе»  

§23-32, ОК №7.15-7.20, Лукашик №295, 337,360;

Перышкин №285, 360-367 

Список литературы:

№	Автора	Название	Издательство	Год издания
1	Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010 г. N 1897).	Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом		С поправк ами 2015 г.
2	Перышкин А.В, Гутник Е.М.	Физика 9 класс Учебник	Москва, Дрофа	2014
3	А.В.Перышкин	Сборник задач по физике	Москва,Экзамен	2017
4	С.М.Филиппов	Сборник лабораторных работ 7-9 класс. Физика	Улан-Удэ, НоваПринт	2017
5	С.М.Филиппов	Сборник контрольных работ 7-9 класс. Физика	Улан-Удэ, НоваПринт	2017
3	А.В.Перышкин	Рабочая тетрадь по физике	Москва,Экзамен	2016

ИНТЕНЕТ- РЕСУРСЫ

Ò    http://sch15.pinsk.edu.by/sm_full.aspx?guid=11103  

Ò    Xi-xi-xi.ru

Ò    S-p-profi.ru

Ò    metod- copilka.ru

Ò    Sonia- gold.ru

Ò    Nazaccent.ru