Статья на тему:Инновации в начальной школе.

Инновации в начальной школе.

Подготовила:

учитель начальных классов МБОУСОШ ст. Павлодольской

 Лысенко В.О.

Инновация в образовании – это нововведение, предназначенное для разрешения актуальной проблемной ситуации (с целью обеспечения оптимизации учебного процесса, повышения качества образования или организации благоприятных условий усвоения материала), существенные изменения в одном или нескольких пунктах: содержании образования, методах преподавания, формах контроля качества обучения и т.д.

На сегодняшний  день  ценностью в образовательной системе является не там, где мир воспринимается по схеме:  «знаю - не знаю»,  «умею - не умею»,  «владею - не владею»,  а где есть тезис:  «ищу  и нахожу»,  «думаю - и узнаю»,  «тренируюсь – и делаю». На первый план выходит личность ученика, готовность его к самостоятельной деятельности по сбору, обработке, анализу и организации информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения.

В свою очередь, иными становятся и задачи  учителя - не поучить, а побудить учащихся, не оценить, а проанализировать. Учитель по отношению к ученику перестаёт быть источником информации, а становится основным организатором получения информации, источником духовного и интеллектуального импульса, побуждающего к действию ученика.

Инновации в образовании непременно начинаются с уважения к индивидуальности ученика и трансформации традиционной модели отношений «учитель-ученик» в модель «человек-человек», что накладывает большую ответственность на представление о ребенке как сосуде, подлежащем наполнению, как «совокупности психических процессов», которые предстоит развивать и развивать. К сожалению не все педагоги понимают важность инновационного процесса и целью этого является необходимость переломить авторитарность образования в мышлении педагогов, чтобы они сумели поставить ребенка на равный уровень с собой, смогли дать ему возможность адекватно управлять собой и окружающим его миром.

В настоящее время информационные технологии занимают достаточно важное место в профессиональной деятельности учителя. Необходимость применения средств ИКТ в работе учителей начальных классов определяется возрастными особенностями обучающихся, а именно потребностью  в наглядной демонстрации учебного материала, процессов и явлений. Основными направлениями работы при использования ИКТ являются:

ü  уроки на основе авторских компьютерных презентаций в форме лекций, докладов обучающихся;

ü  мультимедиа-уроки;

ü  дистанционные олимпиады и конкурсы;

ü  телекоммуникационные проекты.

Использование ИКТ учителями позволяет сделать следующий вывод: использование ИКТ на уроках имеет свои преимущества по сравнению с традиционным обучением:

     -повышение интереса обучающихся к учёбе.

     -современность и актуальность учебного материала.

     -наличие дополнительного и сопутствующего материала.

     -эстетичность и наглядность.

     -возможность распечатки материала для последующей индивидуальной работы.

     -возможность совершать обозрения темы, опережения знаний.

     -обучение через игровую или практическую деятельность.

     -более чёткая организация деятельности учителя.

В целом, использование ИКТ способствует повышению качества знаний и умений обучающихся образовательного учреждения.

Инновационность в обучении связана напрямую с творческим поиском на основе имеющегося опыта, направлена на обеспечение исследовательского характера учебного процесса, организацию поисковой учебно-познавательной деятельности. Инновационными считаются те процессы, которые связаны с характером взаимодействия педагога и обучающихся, с их позициями в ходе обучения, когда для обучающихся создаются определённые условия для активной и инициативной позиции в учебном процессе: не просто усваивать программный материал, а познавать истину, вступая в активный диалог с участниками образовательного процесса; самостоятельно выходить за пределы собственных знаний для поиска способов действия в новых ситуациях, что является главной ценностью и целью образования; формировать умение учиться.

Таким образом, начальная школа является составной основой всей системы непрерывного образования. Одна из главных её задач – заложить потенциал обогащённого развития личности ребёнка. Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребёнке самостоятельную личность, владеть инструментами саморазвития и самосовершенствования, умеющие находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, складно мыслить, вступать в дискуссию или коммуникацию.