Инфоурок / Музыка / Статьи / Статья "Нравственное развитие личности школьника через музыкальный фольклор"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Статья "Нравственное развитие личности школьника через музыкальный фольклор"

библиотека
материалов

Нравственное развитие личности школьника через музыкальный фольклор


Сегодня перед обществом остро встают проблемы нравственности, духовности, гражданственности. Серьезную помощь в преодолении негативных явлений оказывает приобщение детей к историческим корням, воспитание чувства ответственности за свое будущее и будущее своей страны.

Музыка - душа народа. Неслучайно слово «фольклор» в разных языках звучит одинаково похоже. Музыкальный фольклор (англ. Folk music, нем. Volk-musik, фр. Folklore musical) - вокальное, преимущественно песенное, то есть музыкально - поэтическое творчество народа. Приобщение к культуре своего народа должно начинаться для человека именно в дошкольном возрасте, когда все впитывается на уровне образа жизни. Ребенок постигает и принимает понятия: народ, род, родственники, родители, Родина, я в этом мире.

Создание развивающей среды в начальной школе способствует раннему формированию личности ребенка. Для этого используются фольклорные уголки, украшенные народными костюмами, народными музыкальными инструментами, изделиями художественных промыслов, предметами декоративно-прикладного искусства и домашнего обихода, старинной утварью из дерева или керамики, иллюстрированными книгами.

В методической литературе достаточно подробно разработаны основные принципы развивающей среды, которые отвечают следующим требованиям:

- художественно - эстетическая направленность;

- практическая предназначенность.

Развивающая деятельность осуществляется по следующим направлениям:

- занятия развивающей направленности;

- совместная деятельность детей и взрослых.

Внимание детей концентрируется на выявление особенностей сезонных изменений в природе, их характеристики, взаимосвязи с трудовой жизнью человека, направленной на бережное, внимательное отношение к природе, с широким привлечением календарных фольклорных песен: колядок, закличек, приговорок, жнивных, масленичных и т.д.

На занятиях развивающей направленности, дети знакомятся с народными приметами, обрядовыми действиями, поговорками и пословицами.

Второе направление решает задачи формирования интереса к изучению народной культуры. Здесь основное внимание уделяется развлечениям, праздникам, играм, организации досуга. Продолжается знакомство с фольклорными жанрами: дразнилками, потешками, прибаутками, с инсценировкой песен.

Третье направление развивает инициативу и фантазию ребенка. В своих самостоятельных игровых занятиях дети используют навыки, полученные в организованной воспитателем познавательной деятельности

Основной вид фольклора - песня, песенная импровизация, песня без слов, эпическое сказание, плясовые припевки, частушки и т.д.

Музыка народа, является основой традиционного русского фольклора, сопровождающая трудовую и семейную жизнь человека: календарные праздники годового земледельческого круга (песни-колядки, веснянки, масленичные, троицкие, купальские), полевые работы (покосные, жатвенные песни), рождение, свадьба и смерть (похоронные плачи и причитания).

Используемый детский музыкальный фольклор выбирается исходя из его доступности для каждой возрастной группы. В таблице представлен примерный перечень русских народных песен, наиболее часто используемых в работе с детьми начальных классов.


класс

Песня

1-2

«Сорока», «Дождик», «Петушок», «Ладушки», «Дин-дон», «Васька-кот», «Баю-бай», «Солнышко - ведрышко»

3-4

«Две тетери», «Как у наших у ворот», «Коровушка», «Со вьюном я хожу», «Привяжу я козлика»

4

«Яблочко», «Ой, сад во дворе», «Где ты 6ыла, рябинушка?», «Ой, я вставала я ранешенько»


Опыт показывает, что такое использование музыкального фольклора является эффективным, обеспечивает понимание и усвоение детьми культурных традиций своего народа, способствует становлению личности ребенка, гуманизации образовательного процесса в школе.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-086443

Похожие материалы