«Образование
для жизни: важные результаты»
«Век
живи – век учись» [1]
«В
настоящее время…сокращается значимость репродуктивной деятельности…(в
образовательном процессе, поэтому возникла необходимость создания)
инновационной системы, важнейшим критерием которой является ориентация на новые
образовательные результаты.» [2] Я в своё время просто училась, не задаваясь
вопросами организации, а позже передала эти знания своему ребенку. Но не так давно
я успешно закончила годовые курсы переподготовки, которые перевернули всё моё
традиционное видение данного процесса, и выяснила для себя, что цель
современной системы образования заключается не столько в передаче знаний,
сколько в освоении способов их получения и обработки, умении быстро и
эффективно, самостоятельно или во взаимодействии с другими учащимися решать
актуальные проблемы и восполнять имеющиеся пробелы.
Признаюсь,
сначала я отреагировала если не негативно, то, по крайней мере, поставила под
сомнение данный подход. Однако, подумав немного и проанализировав особенности
современной жизни (её темп, объёмы информационного поля, скорость обновления
информации), я пришла к следующему выводу: нельзя учить новое поколение
по-старому, время читальных залов прошло; главная задача современного педагога –
заложить основу знаний и научить ребенка ориентироваться в безграничном
информационном потоке, уметь находить нужное, отбрасывать второстепенное или,
более того, отрицательное, быть способным оперировать полученными знаниями,
успешно взаимодействовать с другими людьми, добиваясь положительного
результата, и при этом не терять своих моральных качеств, уважительно относясь
к себе и к окружающим.
Хотя
я работаю в школе сравнительно недавно, тем не менее я успела сделать некоторые
наблюдения. Во-первых, какой бы ни существовал подход к образованию,
талантливые и усердные дети проявляют готовность и способность учиться. Всем
очевидно, что таких детей единицы, и ориентироваться приходится на
среднестатистического ребенка, которого необходимо постоянно мотивировать,
заинтересовывать, вовлекать в процесс. Во-вторых, условия нашей жизни
подразумевают тесный контакт с компьютером, поэтому, с одной стороны, нельзя
себе представить современного образовательного процесса без создания проектов и
презентаций, что, в свою очередь, требует использование компьютера; с другой
стороны, одним из обязательных умений современного педагога является
ИКТ-компетентность. Таким образом, важную роль в современном образовательном
процессе играет активное использование информационных и коммуникационных
технологий, к помощи которых я начала всё чаще обращаться на своих уроках.
В заключении моей статьи хочу сказать
следующее: любой человек вне зависимости от профессии может научить другого
лишь на собственном примере, когда его слова не расходятся с действиями, и он
своими поступками показывает, как следует решать ту или иную задачу. Для этого
он сам должен постоянно чему-то учиться. Поэтому в данный период жизни я
активно занимаюсь личным профессиональным развитием, посещая курсы переподготовки,
семинары и мастер-классы и участвуя в олимпиадах. Уверена, это поможет мне
научиться учить более эффективно.
Ссылки:
1.
Луций Анней Сенека
2.
Е.Е. Вяземский. Государственный
образовательный стандарт общего образования второго поколения: инновационный
характер, функции, особенности
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.