Статья "Организация воспитывающей внеурочной деятельности на основе принципов инклюзивного образования"

Проект по теме: «Организация воспитательного пространства на основе принципов инклюзивного образования »

Опираясь на основные принципы развития, заложенные в концепции модернизации Российского образования в основу модели обучения положены три принципа, отраженные в высказывании А. Г. Асмолова «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают».

Все вышесказанное и определило актуальность проекта.

Целью проекта является - создание психолого-педагогических условий включения детей с ОВЗ в воспитательное пространство ОУ, обновление содержания образования.

В МОУ Белая СОШ накоплена  и реализуется в рамках проекта положительный опыт  совместного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений. Поэтому сам процесс строим по другому, в соответствии с требованиями ФГОС.

Раскроем суть внеурочной деятельности с детьми с ОВЗ. Из  практики работы видно, что дети с ОВЗ активно посещают занятия кружков дополнительного образования. Для оптимального развития и адекватной самореализации человеку с ОВЗ нужна многоаспектная взаимосвязь с обществом, которая устанавливается в процессе социализации, общения, коллективной деятельности. Занятия в кружке «Книголюб» способствуют развитию коммуникативных навыков: учат высказывать свое мнение. Выражать  свое отношение к миру. В рамках кружка  «Своими руками» регулярно проводятся конкурсы на лучшую поделку. Выставляя свои работы на конкурс, дети с ОВЗ с удовлетворением замечают, что их работа не хуже других, при проведении конкурса «Катер моей мечты» среди участников наибольшее количество было с ОВЗ. Инновационные  мероприятия школы объединяют и привлекают все больше детей с ОВЗ.  Работа по проекту позволила поднять процент включения данных детей во внеклассные мероприятия и кружки доп.образования с 46% до 87%. Проанализировав результаты работы детей с ОВЗ и детей-инвалидов за 2 учебных года можно сделать некоторые выводы:

- наибольший интерес вызывают занятия практической направленности

- занятия в кружках способствуют самореализации детей

- совместные занятия детей с особенностями развития и детей, не имеющих нарушений, способствует формированию толерантного отношения к инвалидам и членам их семей

- огромную ценность имеют встречи с земляками, достигшими определенных результатов в жизни, так, например, неизгладимый след в душах детей оставила  творческая встреча с Юрием Качурой. Усольский поэт наглядно показал детям, что имея физические недостатки (он лишился зрения в раннем детстве), можно жить и творить на благо людей. Такие встречи вселяют в души детей веру в себя и надежду на лучшее.

В рамках модернизации Российского образования для эффективной реализации данного проекта в учреждение поступило дорогостоящее оборудование (2 моноблока, 5 макбуков, 1 лазерное, цветное многофункциональное устройство). На данном оборудовании установлены программы работы со  звуком, с графикой. С помощью этих программ обучающиеся с ОВЗ имеют возможность рисовать, сочинять мелодии, снимать видеосюжеты, самостоятельно записывать тексты в аудиоформате, делать презентации, распечатывать фотографии.

Реализуемый проект был представлен в рамках форума «Образование Приангарья – 2012». А так же был проведен мастер-класс по теме «Портфолио обучающегося с ОВЗ»

5 марта 2013 года на  базе МОУ Белая СОШ в рамках реализации направления ФЦПРО на 2011-2015 годы «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования» был организован и проведен областной семинар по теме «Организация воспитывающей  внеурочной деятельности на основе принципов инклюзивного образования». Были представлены мероприятия отражающие требования ФГОС. Итогом данного семинара стало:

ü Овладение методами  организации психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ

ü Овладение формами и приемами  работы  внеурочной  деятельности, включения детей с ОВЗ и детей инвалидов в воспитательное пространство школы

ü Овладение приёмами профилактики синдрома профессионального выгорания педагогов

ü Организация сетевого взаимодействия педагогов

ü Разработка методических материалов (план проведения занятия на основе принципов инклюзивного образования)

ü Разработка Портфолио индивидуального сопровождения обучающегося

Краткое описание документа:

Опираясь на основные принципы развития, заложенные в концепции модернизации Российского образования в основу модели обучения положены три принципа, отраженные в высказывании А. Г. Асмолова «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают».

Все вышесказанное и определило актуальность проекта.

Целью проекта является - создание психолого-педагогических условий включения детей с ОВЗ в воспитательное пространство ОУ, обновление содержания образования.