Формирование коммуникативных УУД средствами
иностранного языка
Перемены,
которые произошли и происходят в современном обществе, требуют
совершенствования и реформ в образовании, переосмысления целей, результатов и
интересов. Сегодня, когда объём человеческих знаний удваивается каждые 3 — 4
года, современному выпускнику школы важно не только усвоить определённый объём
знаний, но и освоить универсальные учебные действия (УУД), которые дают
учащемуся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений
и компетенций, включая умение учиться.
В широком
значении термин «универсальные учебные действия» означает способность субъекта
к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного
присвоения нового социального опыта. Существует четыре вида УУД:
1. Личностные – умение различать виды ответственности внутри своей
учебной работы.
2. Регулятивные – умение ставить цель, определять задачу;
соотносить поставленную цель и условия её достижения; планировать действия в
соответствии с собственными возможностями.
3. Познавательные – умение использовать предметные знания для
реализации цели; добывать, перерабатывать и представлять информацию; оформлять
результаты исследования и представлять его.
4. Коммуникативные – умение планировать учебное сотрудничество и
согласовывать свои действия с партнёрами; строить речевые высказывания и
ставить вопросы.
Для
формирования универсальных учебных действий в контексте обучения иностранным
языкам следует учитывать, что ученику следует для себя найти ответы на вопросы:
«Зачем я учу иностранный язык?», «Зачем я выполняю упражнение?», «Чему я
научился на уроке и что мне еще следует сделать?». Язык должен осваиваться
осознанно.
Стандарты
второго поколения определяют следующие цели обучения иностранному языку:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности
ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная,
учебно-познавательная.
2. Развитие личности учащихся.
3. Формирование универсальных учебных действий (УУД).
К
коммуникативным УУД, формируемым средствами иностранного языка относятся:
В области
инициативного сотрудничества:
·
ставить вопросы; обращаться
за помощью; формулировать свои затруднения;
·
предлагать помощь и
сотрудничество;
·
проявлять активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
В сфере
планирования учебного сотрудничества:
·
задавать вопросы,
необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с
партнером;
·
определять цели, функции
участников, способы взаимодействия;
·
договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Во
взаимодействии:
·
формулировать собственное
мнение и позицию, задавать вопросы;
·
строить понятные для
партнера высказывания;
·
строить монологическое
высказывание;
·
вести устный и письменный
диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного
языка; слушать собеседника.
В
управлении коммуникацией:
·
определять общую цель и пути
ее достижения;
·
осуществлять взаимный
контроль;
·
адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих;
·
оказывать сотрудничество и
помощь;
·
аргументировать свою позицию
и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности;
·
прогнозировать возникновение
конфликтов при наличии различных точек зрения;
·
разрешать конфликты на
основе учета интересов и позиций всех участников;
·
координировать и принимать
различные позиции во взаимодействии.
Для
развития коммуникативных УДД у учащихся на уроках иностранных языков
используются игровые технологии, проектная и исследовательская деятельность,
технология проблемного обучения. Наиболее распространенными становятся парная и
групповая формы работы. Для формирования и совершенствования коммуникативных
УУД на уроках английского языка в рамках ФГОС, учащимся предлагаются такие
задания:
·
упражнение на логическое
заполнение пропусков;
·
составление сюжетных
рассказов по предложенной серии картинок;
·
поиск ошибок в письмах и
текстах;
·
составление текстов из
предложенного набора предложений;
·
выстраивание логических
смысловых цепочек;
·
подготовка творческих
мини-проектов;
·
заполнение анкет.
Тезисы:
·
Перемены происходящие в
современном обществе требуют совершенствования образования.
·
Современному выпускнику
школы важно освоить универсальные учебные действия (УУД): личностные
регулятивные, познавательные, коммуникативные.
·
Формирование УУД является
одной из целей обучения иностранному языку.
·
Для развития коммуникативных
УДД у учащихся на уроках иностранных языков используются игровые технологии,
проектная и исследовательская деятельность, технология проблемного обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.