Инфоурок География СтатьиСтатья по уроку "Использование ТРИИК-технологий в преподавание географии в 5 классе"

Статья по уроку "Использование ТРИИК-технологий в преподавание географии в 5 классе"

Скачать материал
библиотека
материалов

Использование ТРИИК-технологий в преподавание географии в 5 классе



Сивцева И.М., учитель географии

МОБУ СОШ №3 , г. Якутск


Современные дети, обучающиеся сейчас согласно ФГОС, хорошо осваивают некоторые темы по географии с помощью технологии ТРИИК. Обучение направлено на блочное изучение больших тем.

Учебные задания по ТРИИК технологии формулируются с учетом критериев логико-информационной корректности (ясность, точность, последовательность, контекстуальная и целевая установка) на основе одного содержания.

Для обеспечения объективного обучения ученик, получая учебное задание, должен

знать определенно и однозначно условия его выполнения (целевую установку и контекст)

и что является правильным результатом (ясность формулировки задания). Учитель, формулируя учебное задание, должен определенно осознать интеллектуальную характеристику предлагаемого ученику задания («на знание», «на понимание», «умения» и т. д.) и возможные варианты помощи ученику при выполнении им учебного задания.

Процесс формулирования учебных заданий включает: определение цели задания; отбор информации в соответствии с целью задания и её оптимизацию; выделение проблемы (недостающей информации) с точки зрения цели задания; формулирование правильного ответа; формулирование задания с учетом критериев логико-информационной корректности, предполагающего адекватный ответ; оформление заданий.

Рассмотрим, к примеру, как можно интересно составить задания по технологии ТРИИК изучая Блок 3. «География – наука о Земле» (пар.3 с. 18 учебника. ) в 5 классе.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ - применять освоенные знания в практической деятельности при составлении схемы "Семья географических наук" на основе:

  • знаний о мире, науках о природе, географической науке

  • Понимания взаимосвязи между живой и неживой природой, и соответствующих наук, в особенности географии.

  • Умения правильно составлять схемы взаимосвязи наук о природе и выделять роль географической науки.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ТЕМЫ

Личностные:

1.Осознанно относить себя к членам общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля).

2. Овладеть системой географических знаний и умений, навыками по данной теме, применять их в различных жизненных ситуациях.

Метапредметные умения:

познавательные: находить и выделять необходимую информацию, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения.

регулятивные: планировать свою деятельность и преодолевать затруднения рефлексия, оценка деятельности.

коммуникативные: адекватно передавать информацию собеседнику, работать в паре.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

Межпредметные связи с науками естественного цикла и художественной литературой

Ресурсы:

  1. Учебник Бариновой И.И. География. Начальный курс.5 класс. -М.: Дрофа, 2014.-140 с.

  2. Физическая карта мира и России.

  3. Глобус

  4. Атлас. География. Начальный курс. 2014

  5. Дидактическое электронное сопровождение

  6. Видеофильм Фрэнка Карачи «Вокруг света за 80 дней».

Формы работы школьников – индивидуальная, фронтальная, работа в паре


ОБОРУДОВАНИЕ К УРОКУ: ПК, проектор, презентация


Тайны создания, загадки природы

Людей волновали, манили всегда

Разум и воля сподвигли народы

Исследовать космос, ваять города.

Как много еще впереди откровений,

Волнений, исканий, открытий – не счесть!

Наукам себя посвятить без сомнений

И вклад привнести – для каждого честь!


-Ребята, а какие науки называются естественными?


Давайте проверим, как вы выполнили домашнее задание:

  1. Дополните недостающие данные

Ребята, а теперь поменяйтесь тетрадями со своим соседом и проверьте правильность заполнения таблицы (тело-любой предмет, любое существо, вещества, явления природы)

2 Игра «Третий лишний»:

  1. Астрономия- электричество- планета.

  2. Вода – химия – горы.

  3. Природа – комета – животные.

  4. География – океаны – небесное – тело

  5. Окружающая среда – поваренная соль – экология.

  6. Молния-биология-электричество

I этап. Самоопределение к деятельности

Ситуативное задание: Вы наверное смотрели захватывающий фильм Фрэнка Карачи по приключенческому роману Жюль Верна "Вокруг света за 80 дней". Где в главной роли Джеки Чан, Стив Куган, Сесиль Де Франс. Может кто-нибудь из вас читал этот произведение (демонстрируются фото фильма). В данном фильме, заключивший пари мистер Филлеас Фогг и его слуга Жан Паспарту совершают кругосветное путешествие. Их путь начинается в Англии, через Францию, Египет, Индию, Китай, Японию, Америку. По пути они спасают прекрасную Ауду, которую собираются сжечь на костре. Мешает путешествию сыщик Фикс, полиция подозревает Фогга в ограбление банка. В фильме они путешествуют на дирижабле, паровозе, шхуне, на санях с парусами и даже на слоне. Вопрос. 1. Что такое «география» и какие науки входят в «семью» географических наук?
2. Какие разделы есть в географии? Чем различаются эти два раздела?
Подумайте и заполните схему "Семья географических наук". ДЭС №1







Овал 37Прямая со стрелкой 36

Овал 32Овал 33Прямая со стрелкой 34



Прямая со стрелкой 21Прямая со стрелкой 22Прямая со стрелкой 23Прямая со стрелкой 29Прямая со стрелкой 27Прямая со стрелкой 24Прямая со стрелкой 25Прямая со стрелкой 26Прямая со стрелкой 14Прямая со стрелкой 72

Овал 31Овал 18Овал 16Овал 30Овал 17Овал 20Овал 28Овал 19Овал 71Овал 73

Прямая со стрелкой 84

Овал 6Овал 7Овал 5Овал 8Прямая со стрелкой 11Прямая со стрелкой 10Прямая со стрелкой 12Прямая со стрелкой 13Прямая со стрелкой 74Овал 75Овал 76Овал 77Овал 78Овал 79Прямая со стрелкой 80Прямая со стрелкой 81Прямая со стрелкой 82Прямая со стрелкой 83

Овал 9





Задание 1 (З). Назовите значение термина «география». Форма работы-индивидуальная, форма проверки фронтальная

«Гео» -

«Графо»-

«География» -

Задание 2 (З). Откройте станицу 18 в учебнике. Назовите 2 основных раздела географической науки. Форма работы - индивидуальная. Форма проверки – фронтальная.

hello_html_6a6cbc96.gifhello_html_2752645b.gifГеография



Задание 3 (З). Раскройте особенности каждого раздела

Форма работы – индивидуальная, форма проверки фронтальная



Раздел1.________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел 2._______________________________________________________

____________________________________________________________

Задание 4 (3). Установите соответствие станции, географической науки

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Задание 5 (П). Распределите на группы географические науки по разделам. Приведите аргументы, подтверждающие, что климатология относится к физической географии, а демография – к социально-экономической географии. Форма работы - в паре. Форма проверки – фронтальная

Задание 6 (У). Форма работы – в паре. Форма проверки – фронтальная. ДЭС №4

Представьте информацию, полученную в п.3 в виде схемы «Семья географических наук».

Овал 86

Прямая со стрелкой 87

Овал 90Овал 89Прямая со стрелкой 88



Прямая со стрелкой 292Прямая со стрелкой 291Прямая со стрелкой 290Прямая со стрелкой 289Прямая со стрелкой 95Прямая со стрелкой 94Прямая со стрелкой 93Прямая со стрелкой 92Прямая со стрелкой 91Прямая со стрелкой 288

Овал 300Овал 301Овал 299Овал 295Овал 294Овал 297Овал 298Овал 296Овал 302Овал 293

Прямая со стрелкой 303

Овал 322Овал 320Овал 315Овал 318Прямая со стрелкой 321Прямая со стрелкой 319Прямая со стрелкой 317Прямая со стрелкой 316Прямая со стрелкой 314Овал 313Овал 312Овал 311Овал 309Овал 310Прямая со стрелкой 308Прямая со стрелкой 306Прямая со стрелкой 305Прямая со стрелкой 304

Овал 323








Задание (Д). Дополните текст, пропущенными словами.

География – это наука описывает нашу__________(1)_.Ее название происходит от греческих слов «_____»(2)-Земля, «графо»-____________(3).

В «семье географических наук» выделяют два основных раздела: физическую географию и ________________________________(4). Физическая география изучает _____________(5)земной поверхности. Включает в себя ____________(6)-науку, изучающую процессы, происходящие в Мировом океане, _________(7)-науку о рельефе,_______________(8)-науку о распространении и распределении живых организмов на Земле и др. Второй раздел географии_____________________________(9)

изучает разнообразие мира_________________(10)и его___________(11). К нему можно отнести___________________________________(12)-науку, изучающую влияние особенностей территории на состояние здоровья населения, демографию,___________________________(13)- наука о применении географических объектов в военном деле и др.науки.



Пропущенные слова: 1.Земля (планета), 2.«гео», 3.«пишу, описание»,4. Социально-экономическая, 5. Природу 6.Океанология. 7. Геоморфология. 8. Биогеография 9.Социально-экономическая. 10. Людей. 11. Хозяйство. 12. Медицинская география. 13. Военная география.

Оценивание:

12-13 –«5»

8-11 –«4»

5-7 –«3»

1-4-«2»

III этап. Интеллектуально-преобразовательную деятельность

Задание А (информативный уровень). Заполните схему «Семья географических наук» используя данный список: геоморфология, военная география, картография, историческая география, биогеография, медицинская география, демография, климатология, океанология, геология.

Задание Б (импровизационный уровень). Заполните схему «Семья географических наук».

Памятка: Для решения данной задачи вам надо вспомнить и повторить науки, которые изучают части природы, населения и хозяйство: океаны, реки, полезные ископаемые, климат Земли, распространение живых организмов на Земле и жизнедеятельность человека: здоровье человека, вооружения, численность населения Земли.

Задание В (эвристический уровень). Заполните схему «Семья географических наук».



IV этап. Рефлексивная деятельность.

Задание 1 (самоанализ)

  1. Для меня было важно (полезно) изучать тему «Семья географических наук», потому что________________________________________________.

  2. Чтобы правильно составить схему «Семья географических наук» надо знать________________________________________________________.

Задание 2 (самооценка)

  1. Я доволен(льна)/не доволен своей работой (схемой), которую___ ______________________________________________________сам(а).

  2. Я оцениваю свою работу по теме «Семья географических наук» на________________________, потому что__________________________________________________.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География. Начальный курс», Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Тема: Что изучает география

Номер материала: ДБ-1383142

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.