1283010
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыСтатья "Приемы при обучению чтению на английском языке"

Статья "Приемы при обучению чтению на английском языке"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приёмы работы при обучении чтению обучающиеся на уроках английского языка


При обучении чтению обучающиеся преодолевают языковые трудности, содержащиеся в текстах, извлекают необходимую информацию, практически применяют ее при обсуждении прочитанного материала. Для решения этих задач можно использовать ряд задания перед чтением текстов, например:

- определите основную идею текста;

- скажите, о ком и о чем говорится в тексте;

- скажите, где и когда происходит действие;

- найдите в тексте фразы, в которых говорится о …;

- назовите основных действующих лиц текста и т.д.

При чтении текста с целью извлечения информации осуществляется более глубокий анализ его содержания. Работа проводится на основе таких послетекстовых заданий как:

- составьте план к прочитанному тексту;

- разделите текст на части и озаглавьте каждую часть;

- расположите пункты плана в соответствии с содержанием текста;

- найдите в тексте материал для характеристики соответствующих лиц, событий, явлений и так далее.

Постоянная практика организации чтения в указанных направлениях даёт возможность учащимся овладеть приемами обоих видов чтения, приучает их работать быстро и целенаправленно.

Большое внимание необходимо уделять работе с текстами для домашнего и классного чтения. В теории и практике преподавания иностранных языков чтение рассматривается как средство обучения. Используя большие дидактические возможности работы с учебными текстами для развития устной речи и обогащения словарного запаса учащихся и совершенствования навыков самостоятельной работы. Среди них выделяются упражнения непосредственно связанные с содержанием текста и упражнения, в которых лексические единицы и речевые обороты можно использовать самостоятельно, изолированно от текста.


Первая подгруппа упражнений


Выпишите из текста слова, выражающие душевное состояние (горе, радость, гнев) героя, основную черту его характера, материальное положение. Эти слова будут нужны вам при обсуждении на уроке данного персонажа.

Определите, какую часть текста можно было бы озаглавить следующим словом, (словосочетанием, предложением)… .

Определите, какой из эпизодов текста можно было бы подытожить следующим предложением… .

Определите, в каком из следующих значений… употреблено данное слово в тексте.

Определите, кто из действующих лиц мог бы сказать такие слова в разговоре с другим персонажем… . Эти слова пригодятся вам, когда вы будете воспроизводить на уроке беседу этих двух персонажей.

Разделите текст на несколько логических законченных частей и озаглавьте их. Употребите в заголовках следующие слова… .

Вспомните, какие известные вам слова можно было бы употребить, описывая поведение данного героя. Скажите, как характеризуют его данные слова… . Это потребуется вам при пересказе текста на уроке. Найдите в тексте слова, которые встречаются несколько раз. Подумайте, почему они повторяются.

Данное слово употреблено в тексте дважды. Выпишите предложение, в котором оно употреблено в устойчивом словосочетании.

Выделите из первого (последнего) абзаца ключевые слова.

Поставьте вопросы к тексту и включите в них, где возможно, следующие слова… .

Составьте вопросы к тексту таким образом, чтобы, отвечая на них на уроке, вашему товарищу нужно было бы употребить следующие слова… .

Составьте план текста: где нужно, употребите следующие слова… при составлении плана.

Выучите наизусть высказывание данного персонажа. Вы процитируете его на уроке для подтверждения ваших мыслей об этом человеке.


Вторая подгруппа упражнений


Выпишите из текста слова, которые вам понадобятся в беседе на темы: «Город», «Село», «Семья», «Путешествия», «Внешность человека», «Спорт» и т.д.

Вспомните синонимы, антонимы к словам …

Напишите транскрипцию следующих слов …

Вспомните, какие вы знаете пословицы (песни, стихи), содержащие данные слова …

Сгруппируйте слова, обозначающие поступки людей, их внутреннее состояние, их взаимоотношения, слова, в которых содержится описание природы. Отношение к учительскому (сельскохозяйственному) труду.

Большое значение придаётся организации внеклассного чтения. Учитель и учащиеся начинают работать вместе и постепенно ученики переходят к самостоятельной работе. Чтение адаптированных текстов начинается в 3-ем классе. В учебнике предлагается материал для домашнего чтения. Педагог продумывает, как продуктивно осуществлять проверку домашнего чтения. Внимание обращается на понимание основного содержания прочитанного. Учащиеся начальных классов переводят указанный учителем отрывок текста, находят ответы на предлагаемые задания. Для учащихся основной школы задания усложняются: предлагается кратко пересказать содержание текста, назвать героев, охарактеризовать их.

Деятельность учителя состоит в том, чтобы создать обстановку, при которой обучаемые испытывали бы желание трудиться для усвоения предмета, научились продуктивно распределять свои знания на уроке и во внеурочное время, не боялись осуществлять общение, чувствовали ответственность за результаты учебного труда, ощущали удовлетворение от получаемых знаний.

Важно стремится не только организовать продуктивную работу, но и добиться того, чтобы обучающимся было интересно, развивать у них желание совершенствоваться в иностранном языке. Для этого на уроке учителем используется различный дополнительный материал. Большой образовательный и воспитательный эффект заключает в себе газета: в ней содержится информация о текущих событиях, о том, что знакомо учащимся, понятно и интересно им. Ученики могут самостоятельно привлекать газетный материал для доказательства и обоснования своего мнения.

На уроке учитель формирует у обучающихся умение самостоятельно ориентироваться в газетном тексте, работать с ним, предлагает задания и осуществляет помощь в овладении необходимыми речевыми образцами, подбирает тематические статьи для расширения кругозора и межпредметных связей.

Результатом такой целенаправленной работы по совершенствованию навыков чтения является умение обучающихся систематизировать учебный материал, извлекать необходимую информацию и делать свои сообщения о различных сторонах жизни.





















Литература

1. Гроза О.Л. Английский новое тысячелетие/ О.Л. Гроза,CESi, Students Book, 2005.

2. Кузьменкова Ю. Б «Возможности планирования уроков английского языка». - 2006

3. Мильруд Р.П./ Проблема развития школьников средствами иностранного языка./Р.П.Мильруд,- М.: Просвещение 1989

4. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991.

5. Полат Е.С. Разноуровневое обучение//Иностранные языки в школе - 2000 - №6,

6. Рогова Г.В, Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е./Методика обучения иностранным языкам в средней школе / — М.: Просвещение, 1991.

7.Фатьянова А.Т.. // Организация самостоятельной работы на уроке иностранного языка - 2003 № 4.

Интернет Ресурсы


8. http://www.remox.ru/articles/creative_ability.html







Общая информация

Номер материала: ДA-009250

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.