Статья "Работе с одаренными детьми на уроках физической культуры в начальной школе"

Работе с одаренными детьми на уроках физической культуры в начальной школе.

О.В. Дозморова

учитель физической культуры

высшей квалификационной категории

МБОУ « ДСОШ №2 им. А.С. Попова»

Таланты трудно распознать

Не всякий может в них поверить.

Таланты надо воспитать,

Их надо развивать, в них верить.

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. В соответствии с основными принципами концепции физической культуры и спорта в Российской федерации реализация стратегических задач предполагает активизировать меры по поиску спортивно одаренных детей и создать оптимальные условия для их развития.

Физическая одаренность – это качественно своеобразное сочетание способностей, которое дает возможность достичь выдающихся достижений успехов в разных видах спорта, спортивной деятельности.

Так как спортивная деятельность – одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в различных жизненных проявлениях, немало важную роль играет изучение закономерностей формирования, и развития спортивно одаренной личности позволят выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей индивида для самореализации в процессе жизнедеятельности.

Спортивная одаренность– это комплекс природных качеств, дающих возможность достичь спортивных вершин в процессе многолетней тренировки. Будучи врожденными особенностями человека, они обуславливают определенный уровень его спортивных достижений. Выдающиеся спортивные достижения– это результат взаимодействия наследственных факторов и влияния внешней среды. Способности не являются врождёнными, а формируются в процессе развития.

В физическом воспитании деятельность человека направлена на самого себя, на совершенствование своих физических и психических качеств, двигательных действий. Основная цель этой деятельности - это физическое и психическое совершенство, то есть достижение гармонии в процессе развития личности путем занятий и специальной физической нагрузки.

В процессе физического воспитания обучаемый учится регулировать свои действия на основе зрительных, осязательных, мышечно-вестибулярных ощущений и восприятий, у него развивается двигательная память, мышление, воля, способность к само регуляции психических состояний.

Перед современным учителем стоит задача обеспечить высокий уровень активности учащихся на уроках. Для этого необходимо, чтобы школьники испытывали интерес к занятиям физическими упражнениями, стремились развивать необходимые для этого физические и психические качества и получали удовлетворение от этих уроков. Очень важно привлечь младших школьников к занятиям физической культурой и во внеучебное время.

При выборе содержания и методов работы с одаренными детьми мной учитывается то, что каждому возрастному этапусоответствуют разные типы ведущей деятельности.

В своей работе я использую следующие виды деятельности по выявлению  одаренности:

В начале и в конце года проводится мониторинг физического развития учащихся, включающийся в себя:

- наблюдение;

- беседы;

- тестирование физических способностей учащихся (быстроты, силы, ловкости, выносливости, гибкости, двигательной активности). Для тестирования физических качествшкольниковиспользуются контрольные упражнения, предлагаемые детям в игровой или соревновательной форме.

- быстрое освоение деятельности и ее выполнение;

- использование новых типов деятельности.

Источником энергии   в нашей школе является спортивный клуб «Олимпик»

1группа - 3-4 классы

2группа - 2класс

3группа - 1класс

Практика показала, что более всего в работе с одаренными учащимися по физической культуре подходят следующие формы работы: 

- секционные занятия по видам спорта;
- спортивные соревнования;
- конкурсы, весёлые старты;
- работа по индивидуально-групповым планам;
- сотрудничество с родителями, тренерами – преподавателями спорт. школ и не посредственное сотрудничество с другими школами.

Как результат работы с одарёнными детьми, можно отметить участие детей в соревнованиях различного уровня, не только в школьных но и города и района, где были показаны следующие результаты: 

Районный легкоатлетический кросс «Золотая осень» - 1 место

Районные соревнования по футболу – 1, 2 место

Районные соревнования. Веселые старты - 1 место

Районные соревнования по пионерболу - 1 место

58 –ая Легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Далматовский вестник» - 1, 2 место

Легкоатлетическая эстафета в зачет спартакиады младших школьников - 1 место

Районное первенство по футболу «Кожаный мяч» - 1 место

Ежегодно учащиеся принимают участие в Всероссийском комплексе ГТО и получают знаки всех видов.

На личном примере показываю, что нельзя останавливаться на достигнутом, нужно двигаться дальше к намеченной цели. В детстве, была очень подвижным ребёнком, любила физкультуру, занималась в секции по легкой атлетике,и просто не мыслю себя без движений.

Участница различных соревнований:

- спартакиада трудящихся «Волейбол» - 1 место

- спартакиада трудящихся «теннис» - 1 место

- спартакиада трудящихся офисное двоеборье «шашки, дартс» - 1 место

- 58 –ая Легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Далматовский вестник» - 2 место

- участница комплекса ГТО (золотые значки за 7 и 8 ступень)

- горный марафон «Конжак» памяти Михаила Павлухина Свердловская область г. Карпинск- участница

- легкоатлетический пробегпосвященный памяти тренеров и спортсменов Демишева А.И.,Фефелова Н.М., Шабурова Ф.С. на 5 км 2022г, 2023г – 2 место

- традиционный легкоатлетический пробег посвященный 9 мая 2023г- 1 место

-горный бег на 2 км 2023г - 1 место.

Мы должны помнить, что ребенка надо не только обучать всему необходимому, но и создавать благоприятную атмосферу для раскрытия его собственных талантов и способностей. Нет сомнения в том, что все дети талантливы. Нередко это скрыто от окружающих. Найти, раскрыть, способствовать развитию талантов ребенка - это одна из главныхмоих задач.

Я считаю, что заложить основы  приобщения к физической культуре, двигательной активности, здоровому образу жизни, должны, прежде всего родители! А мы в этом должны им помочь, дальше развивать ребенка физически.