Статья "Развитие творческих способностей учеников"

Тема мастер - класса: «Развитие музыкально - творческих способностей на уроках музыки»

Цель: представить опыт работы учителя музыки по теме.

Развитие творческих способностей ребенка было и остается одной из актуальных задач музыкального воспитания, которая решается через процесс активного ее восприятия на основе собственной творческой деятельности детей в доступной для них форме.

Задачи:

• вспомнить музыкальные понятия и композитора с курса начальной школы;

• разучить музыкальное произведение методом разучивания оркестровых партий;

• убедить слушателей в значимости данного мероприятия.

Материальное обеспечение: музыкальный кабинет, ноутбук, музыкальный центр, оркестровые ударные инструменты, доска.

Регламент: 7-10 минут

Слушатели: учителя музыки, преподаватели школ искусств, учащиеся начальной школы.

Здравствуйте, дорогие педагоги! Я учитель музыки Татарско - Сугутской средней школы. Урок музыки сегодня увлекательный, эстетичный, побуждает к нравственному поведению.

-А как вы думаете, чему учит на своих уроках учитель музыки?

Ответы

Прослушивая и анализируя музыку, учимся понимать музыкальный язык, изучаем новые понятия, поем.

А что на ваш взгляд означает творчество?

Ответы.

Творчество — это то, что побуждает на нечто новое. Никогда ранее не существовавшее. В результате этого мы улучшаем свое внимание, активность, логическое мышление.

Значит – развитие творчества на уроке является главнейшей задачей в музыкальной деятельности как педагога, так и учителя и преподавателя.

Сегодня мы с вами попробуем организовать свой шумовой оркестр, который будет состоять из четырех групп: 1. Ложки;

2. Треугольник;

3. Ксилофон;

4. Бубен.

1.2.

3. 4.

Прослушивание произведения «Вальс – шутка» Дмитрия Дмитриевича Шостаковича. Важно узнать партии своих инструментов.

А сейчас мы разучим партии каждой группы инструментов, предварительно вспомнив некоторые термины из начальной школы.

Партиту́ра в музыке — нотная запись многоголосного музыкального произведения, предназначенного для исполнения ансамблем, хором или оркестром, в которой все партии (голоса) одна над другой даны в определённом порядке.

Пауза - знак молчания в музыке.

Ритм - чередование длительностей.

Показ схем партитуры каждого инструмента.

Разучиваются партии групп оркестра.

Оркестровое выступление проходит под жесты дирижера.

Выступление.

Развитие способностей в музыке подразумевает качественные методы со стороны педагога. Ему нужно помогать ученику так, чтобы ему интереснее было вовлекаться в учебный процесс. И лучше, если это будет осуществляться вместе.

Вспомним старинную истину:

мы запоминаем

10% услышанного,

50% увиденного,

90% из того, что мы творим своими руками!

На этой веселой ноте я заканчиваю свое выступление.

Молодцы! Сможете применить их в своей практике? Сможете!

Чем разнообразнее и активнее деятельность детей, тем успешнее может осуществляться развитие их творческих способностей.

Поаплодируем друг другу. Все здорово получилось!

Таким образом, мы использовали разные приемы организации деятельности, которые способствуют развитию творческих способностей.

Мне было приятно с вами работать! Спасибо!

Краткое описание документа:

Мастер-класс "Развитие творческих способностей учащихся".Разучиваем партии для шумового оркестра.

Развитие творческих способностей ребенка было и остается одной из актуальных задач музыкального воспитания, которая решается через процесс активного ее восприятия на основе собственной творческой деятельности детей в доступной для них форме.

Творчество — это то, что побуждает на нечто новое. Никогда ранее не существовавшее. В результате этого мы улучшаем свое внимание, активность, логическое мышление.

Значит – развитие творчества на уроке является главнейшей задачей в музыкальной деятельности как педагога, так и учителя и преподавателя.