Инфоурок / Другое / Статьи / Статья "Роль дополнительного музыкального образования в эстетическом воспитании школьников"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Роль дополнительного музыкального образования в эстетическом воспитании школьников"

библиотека
материалов

Сафронова С.П.

педагог дополнительного образования,

МБОУ начальная школа № 30,

город Сургут


Роль дополнительного музыкального образования

в эстетическом воспитании школьников


Современная школа – школа самоопределения. Наша цель, воспитать человека, умеющего самостоятельно искать пути самореализации.

Уже в детстве каждый ребенок задумывается, кто он? Зачем он? Какой он? Зачем вообще жизнь? С этих вопросов начинается духовный путь человека и как важно, чтобы этот путь был освещен главными эстетическими и эстетическими ценностями жизни: Красотой, Любовью, Добротой и Справедливостью.

Искусство обладает удивительной силой воспитывать в человеке – человеческое. Оно обогащает нас совершенно особенными знаниями – знаниями о людях, об их внутреннем мире. Познавая миры других людей, мы изучаем и самих себя. Каждый вид искусства своеобразен, специфичен, но предмет исследования любого вида искусства – един. Таким предметом является сам человек, его мир чувств, его духовный мир, его судьба и жизнь в целом. Необходимо открыть ребенку саму жизнь, помочь ему вести наблюдения над явлениями жизни, черпать из них опыт для улучшения ее, выбрать в ней свой путь.

Именно на долю музыки выпало вместить в себя весь мир человеческого сердца, стать «языком души». В общей сложности музыка, чутко резонируя на человека, всегда стремилась быть «как человек» и стала по своей сути глубочайшим «человековедом».

Дополнительное образование детей социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. В Концепции модернизации российского образования подчеркнута важнейшая роль дополнительного образования как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.

Система дополнительного образования детей рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Она социально востребована как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, что нашло отражение в Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Федеральной программе развития образования.

Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей строится в парадигме развивающего образования, обеспечивая информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, социализирующую, релаксирующую функции.

Важнейшим принципом дополнительного образования является добровольный выбор ребенком предмета (вида деятельности), педагога и объединения по интересам. Дополнительное образование востребовано детьми, родителями, педагогами, обществом в целом, так как позволяет удовлетворять в условиях неформального образовательного процесса разнообразные познавательные интересы личности, формировать ключевые компетенции воспитанников.

Основная цель модернизации дополнительного образования в образовательных учреждениях: создание условий и механизмов устойчивого развития системы дополнительного образования детей; обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей на основе сохранения лучших традиций внешкольного воспитания и дополнительного образования.

Для достижения цели необходимо решение следующих задач:

- Обеспечение доступности и равных возможностей получения обучающимися дополнительного образования, достижение эффективности и качества дополнительного образования детей.

- Сохранение единого образовательного пространства на основе преемственности содержания общего и дополнительного образования детей.

- Совершенствование содержания, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования детей.

- Повышение роли всех участников образовательного процесса – обучающихся, педагогов, родителей.

Содержание обучения вокальному искусству построено на концентрическом способе развертывания материала с опорой на следующие принципиальные позиции: 1) «наблюдение вокального искусства», от его музыкальной природы через содержание звуковых образов к пониманию выразительной и изобразительной вокальной символики (по Б.В. Асафьеву); 2) Воплощение вечной истины «прекрасное пробуждает доброе», когда подлинно художественное произведение вокального искусства, вызывая сильное переживание, просвещает и изменяет все существо растущего человека; 3) Пробуждение «инстинкта песенности» - подсознательного, безотчетно-искреннего песенного чувства в каждом растущем человеке, от которого рождается «мера всех вещей», благородство и достоинство исполнения; 4) Организация мыслительной деятельности учащихся, воспитание самостоятельности суждений о фактах и событиях в искусстве пения, соотнесение, оценивание, дифференциация звуковых впечатлений.

Огромное значение имеет выбор репертуара соизмеримый с индивидуальными психологическими и возрастными особенностями.

Одним из главных критериев при отборе репертуара является духовная ценность, определяемая художественно-образным содержанием, певучестью и благозвучием, вокальной красочностью, грациозностью и пластичностью мелодики, звуковым колоритом.

Очень важно обратить внимание детей на богатство и уникальность внутреннего, духовного мира каждого человека, самого себя. Общение с музыкой помогает учащимся познать самого себя, узнать в себе и о себе что-то новое. Окрашенный лучшими образцами музыкальной культуры, построенной на взаимообогащающем диалоге этот процесс способствует становлению нравственного облика подрастающего поколения.






Список использованной и рекомендуемой литературы:


Азаров, Ю.П. Искусство воспитывать: книга для учителей. М., 1985.

Апраксина, О.А. Методика развития музыкального восприятия: Учебное пособие. – М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1985.

Ражникова, В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. Москва, 2002.

Стулова, Г. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. – М.: Прометей, 1992.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-493353

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"