Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Внеурочная деятельность Другие методич. материалыСтатья «Структура и содержание организации проектной деятельности младших школьников»

Статья «Структура и содержание организации проектной деятельности младших школьников»

Скачать материал
библиотека
материалов

«Структура и содержание организации проектной деятельности младших школьников»

 

Дубровина Елена Васильевна,

МОУ лицей №2,  учитель  начальных классов

 г. Бугульма, Республика Татарстан

 

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования.  В связи с этим, стали превалировать методы, обеспечивающие становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося, направленной на решение реальных жизненных задач. Поэтому в настоящее время широкую популярность приобрели проектные и исследовательские методы обучения.

     Проектная деятельность – актуальная современная парадигма образования. Она рассматривается и как использование метода проектов в образовательном процессе, и как звено в системе воспитания. В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Любой проект связан с прогнозированием, а потому может служить эффективным инструментом развития интеллекта и креативности ребенка в обучении и воспитании.

          Учебный проект, как комплексный и многоцелевой метод, имеет несколько видов:

По содержанию:

       практико – ориентированный,

       исследовательский,

       творческий,

       информационный.

По комплексности:

       монопроект,

       межпредметный проект.

По продолжительности:

·         мини-проект (1 урок)

       краткосрочный (4-8 уроков)

       долгосрочный (от нескольких месяцев до года).

Любой проект предусматривает алгоритмическую цепочку действий. Выделим пять этапов подготовки проекта:

       постановка проблемы

       планирование

       поиск информации

       продукт

       презентация проекта.

Надо отметить, что применение в учебной деятельности метода проектов требует использования информационно-коммуникативных технологий и психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

Введение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс обусловлено требованиями нового государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Психологический аспект использования компьютерных технологий связан с тем, что применение коммуникативной технологии обучения на уроках в начальных классах способствует формированию у младших школьников самостоятельности, творческого поиска, самореализации личности, умению общаться не только напрямую с одноклассником, но виртуально с помощью сети Интернет.          

Педагогический аспект проявляется в формировании потребности учащихся в познании и восприятии информации, умении оперировать ей; в овладении компьютерной техникой и современными технологиями, использование их для решения практических задач; в познании этических и правовых норм, связанных с использованием и получением различных источников информации, а также использование средств информатизации как показателя элемента общей культуры обучающегося.

 

 

При активном применении проектной деятельности с применением ИКТ уже в начальной школе успешнее достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать информацию, обрабатывать, представлять её, принимать правильное решение.

Современная школа должна не только сформировать у учащихся определенный набор знаний, но и пробудить их стремление к самообразованию, реализации своих способностей, применению знаний на практике. Необходимым условием развития этих процессов является активизация проектно-исследовательской деятельности школьников. В решении данной задачи важная роль отводится новым проектным технологиям, внедряемым в учебный процесс, начиная с его самых ранних этапов.

 

Литература и ссылки

 

1.Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе.  М.: Аркти, 2006.

2.Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.

3.Гузеев В.В. Метод проектов как частный случай интегрированной технологии обучения. // Директор школы. – 1995. - №6.

4.Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования. Материалы к дидактическому исследованию. – Ростов н/Д.,2005.

5.Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.

6. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. –  М., 2005.

7.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования. В связи с этим, стали превалировать методы, обеспечивающие становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося, направленной на решение реальных жизненных задач. Поэтому в настоящее время широкую популярность приобрели проектные и исследовательские методы обучения.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.