Статья "Технология проектного обучения на уроках информатики"

Технология проектного обучения на уроках информатики

Образование в России, а именно преподавание информатики волнует всех учителей такой вопрос: как за один час в неделю возможно обучить ученика такой обширной программе, а также чтобы было интересным, наглядным и запоминающимся для детей урок. Чтобы добиться хороших результатов в освоении программы одним из помощников выступает проектный метод.

В школьной программе информатики нужно освоить ученикам начальные навыки текстового, графического редакторов, электронных вычислительных таблиц, баз данных, интернет-технологий, программирования, а также теоретический материал по системам счисления, понятии и количеству информации, алгоритмике и др. Многие дети не имеют дома компьютера, где можно было бы им закрепить свои навыки, притом, что по информатике дают 1 час в неделю, и здесь важную роль играет метод проектов.

В данном методе ученик считается субъектом обучения, а учитель выступает в роли организатора и координатора учебной деятельности учащихся. Основными факторами в учебно-воспитательном процессе будут выступать:

§  индивидуальная или групповая деятельность учащихся над проектом;

§  умение пользоваться исследовательскими, проблемными и поисковыми методами, творческой деятельностью;

§  владение культурой общения в группах (умение слушать партнера и высказывать аргументированно свою точку зрения)

§  умение распределить обязанности в создании проекта (ответственность у каждого члена группы за совместный проект).

Алгоритм выполнения проекта:

1.     Поисковый этап заключается в выборе темы, формулировании проблемного вопроса, определении методов и приемов;

2.     Аналитический этап заключается в разработке плана, сборе и изучении информации;

3.     Практический этап включает в себя создание конкретного продукта данного проекта;

4.     Презентационный этап это представление результатов и продуктов проектной деятельности, подведение итогов.

Работая над проектами, ученики приобретают различные навыки: навык исследования, навык реализации, навык презентации проекта, навык самооценки и оценки проекта, навык работы в коллективе.

     На уроке информатики ученик работает, конечно же, на компьютере, где выполняет различные творческие практические задания. Практические работы, выполняемые учеником, трудно назвать проблемными, обычно он выполняет алгоритм и приходит к результату. То есть проектом по предмету информатика можно считать реализованный творческий продукт, где проблемный вопрос задает учитель, а ученик решает его при помощи своих приобретенных знаний.

В своей работе на уроках информатики задаю учащимся например, такие проекты как, в 7 классе – презентация своих ранних работ по информатике за данный год, с кратким описанием в Microsoft PowerPoint; в 8 классе – создать таблицу в Microsoft Excel подсчет среднего балла своих оценок за полгода обучения по различным предметам, нахождения максимального и минимального баллов,  и построение диаграммы по результатам средних баллов, в 9 классе – создать программу на языке программирования Pascal, вычисляющую средний балл по какому либо предмету за полгода, в 10 классе – создание программы на языке программирования Pascal «Определить персонажей из любимого литературного произведения»; в 11 классе – создать web-сайт на свободную тему.

Из опыта видно, что ученики, которые работают над проектом от начала до конца, видят в этом практическое применение в жизненных ситуациях. А значит знания, навыки полученные  ими прочны и эффективны. А также проектное мышление поможет ребятам в современном мире сориентироваться, где бы они не были.