Структура мультемедийной разработки занятия

• 1 слайд

  Копытова Т.Н., заместитель директора по УВР, учитель математики и информатики
  
  Структура мультимедийной разработки учебного занятия
  Городской семинар по методическому сопровождению процедуры аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию»
  

• 2 слайд

  Критерии оценивания
  Целевая направленность занятия (урока, внеклассного мероприятия и т.п.) 2-10 баллов
  Отражение в мультимедийной разработке занятия (урока, внеклассного мероприятия и т.п.) содержания образования
  2-10 баллов
  Методика проведения урока (внеклассного мероприятия по предмету и т.п.) 2-10 баллов
  Оформление и стиль изложения учебного материала в мультимедийной разработке занятия (урока, внекл. мероприятия и т.п.) 2-10 баллов
  Самоанализ учебного занятия (урока, внеклассного мероприятия и т.п.) 2-10 баллов
  
  Максимальный балл – 50, пороговое значение –25
  
  

• 3 слайд

  
  Предмет: Информатика
  Класс: 9
  Мультимедийная разработка учебного занятия
  Автор: Иванова Анна Петровна,
  учитель информатики
  МБОУ «Средняя школа № 11»
  г. Когалыма
  Пример оформления
  

• 4 слайд

  Содержание представляемого материала
  1. Цели, задачи, характеристика учебного занятия
  2. Критерии оценивания заданий
  3. Технологическая карта урока
  4. Работы учащихся. Фото с урока
  
  

• 5 слайд

  Тема: Стандартные функции. Арифметические выражения в языке Pascal
  Цель урока: формирование навыка использования арифметических выражений при разработке программ на языке программирования Pascal
  Задачи урока:
  Сформировать умение записывать арифметические выражения, содержащие стандартные математические функции на языке программирования Pascal
  Закрепить навыки разработки линейных программ
  Развивать внимание, логическое и алгоритмическое мышление
  Воспитывать самостоятельность в принятии решений, способность анализировать проделанную работу
  Оборудование:
  Компьютерный класс, мультимедийный проектор, презентация к уроку
  
  

• 6 слайд

  Место урока в изучаемой теме
  Тема «Основы программирования на языке Pascal» объединяет 10 уроков:
  Урок 1. Понятие о программировании. Система программирования Turbo Pascal 7.0.
  Урок 2. Структура программы. Переменная: тип, имя, значение.
  Урок 3. Оператор присваивания. Ввод-вывод данных. Цель
  Урок 4. Стандартные функции. Арифметические выражения.
  Урок 5. Практическая работа «Разработка линейных программ». Цель
  Урок 6. Условный оператор.
  Урок 7. Практическая работа «Разработка разветвляющихся программ».
  Урок 8-9. Операторы цикла.
  Урок 10. Практическая работа «Разработка циклических программ».
  

• 7 слайд

  Тип и структура урока
  Тип урока: комбинированный
  
  Структура урока:
  Организационный этап (2 мин)
  Актуализация опорных знаний (7 мин)
  Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)
  Изложение нового материала (13 мин)
  Закрепление полученных знаний (12 мин)
  Подведение итогов урока (3 мин)
  Рефлексия
  Оценивание деятельности учащихся на уроке
  Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению
  

• 8 слайд

  I. Организационный этап (2 мин)
  Деятельность учителя:
  
  Приветствует учеников
  Проверяет готовность класса к уроку
  Настраивает учеников на работу
  Деятельность ученика:
  
  Приветствуют учителя
  Проверяют готовность к уроку, устраняют недостатки
  
  Планируемый результат:
  
  Включение учеников в деловой ритм
  
  Концентрация внимания
  Подробнее
  1.Фото, видео;
  2. Слайды презентации к уроку.
  

• 9 слайд

  II. Актуализация опорных знаний (7 мин)
  Деятельность учителя:
  Проводит фронтальный опрос:
  Назовите основной признак линейных программ;
  Перечислите основные блоки программы на языке Pascal;
  Что такое переменная? Каковы правила записи имен? Какие типы данных вам известны?
  С помощью каких процедур осуществляется ввод и вывод данных в Паскале?
  Проверяет решение домашней задачи на доске, организует обсуждения решения и его коррекцию
  Деятельность ученика:
  1 ученик демонстрирует на доске решение домашней задачи:
  Составить программу вычисления периметра прямоугольника по заданным сторонам
  Остальные ученики отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении решения домашней задачи
  Планируемый результат:
  Уверенное владение опорными понятиями:
  Структура программы;
  Идентификаторы;
  Типы данных;
  Процедуры ввода и вывода данных.
  Устранение пробелов в знаниях
  Методы обучения:
  Фронтальный и индивидуальный опрос, беседа
  Подробнее
  

• 10 слайд

  III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)
  Деятельность учителя:
  Предлагает учащимся проблемную задачу:
  Составить программу вычисления периметра прямоугольного треугольника по заданным катетам
  Беседует с учениками о возникшей у них проблеме в ходе решения задачи
  С помощью наводящих вопросов выясняет с какими еще трудностями можно столкнуться при составлении вычислительных программ
  Помогает ученикам сформулировать цель урока
  Деятельность ученика:
  Пробуют решить предложенную задачу
  Выявляют недостаточность знаний: как записать на языке программирования квадратный корень при нахождении длины гипотенузы
  Отвечают на вопросы учителя
  Формулируют тему и цель урока
  Записывают тему урока в тетрадь
  Планируемый результат:
  Формулирование учениками темы и цели урока
  Осознание необходимости приобретения новых знаний
  Подробнее
  Методы обучения:
  
  Частично-поисковый (проблемная ситуация, эвристическая беседа)
  
  

• 11 слайд

  III. Подготовка учащихся к усвоению знаний (3 мин)
  Проблемная задача:
  Составить программу вычисления периметра прямоугольного треугольника по заданным катетам
  Наводящие вопросы:
  При разработке вычислительных программ часто требуется включать в их состав достаточно сложные арифметические выражения. Как вы думаете отличается ли математический язык, которым мы пользуемся на уроках математики, от правил записи арифметических выражений на языке программирования?
  При работе в какой прикладной программе вы уже встречали особые способы записи формул? (Excel)
  Какие элементы обычной математической записи выражения невозможно реализовать с помощью простейшего встроенного текстового редактора среды программирования? (дробные выражения, квадратные корни, верхние и нижние индексы)
  Цель урока: научиться записывать арифметические выражения любой сложности на языке программирования Pascal
  a
  b
  c
  P = a + b + c
  c =
  ПРОБЛЕМА:
  Как записать квадратный корень на языке программирования, ведь на клавиатуре нет такого знака???
  

• 12 слайд

  IV. Изложение нового материала (13 мин)
  Деятельность учителя:
  Проводит беседу, в результате которой вместе с учениками формулирует основные правила записи арифметических выражений на языке Pascal
  Знакомит учеников с встроенными математическими функциями языка Pascal
  Организует первичное закрепление изученного материала на нескольких примерах
  Деятельность ученика:
  Участвуют в беседе, используя знания о правилах записи формул в табличном процессоре
  Записывают в тетрадь правила и таблицу стандартных математических функций
  Выполняют упражнения
  
  Планируемый результат:
  
  Освоение правил записи арифметических выражений
  
  Знакомство с встроенными математическими функциями
  
  
  Подробнее
  Методы обучения:
  Беседа, объяснительно-иллюстративный, упражнения
  

• 13 слайд

  IV. Изложение нового материала (13 мин)
  Правила записи арифметических выражений:
  Все символы выражения записываются в одну строку.
  Знак умножения опускать нельзя.
  Операции в арифметическом выражении выполняются в порядке старшинства, т.е.:
  Операции внутри скобок;
  Вычисление встроенных функций;
  Возведение в степень;
  Умножение и деление;
  Целочисленное деление;
  Остаток от деления;
  Сложение и вычитание.
  4) Несколько записанных подряд операций одинакового приоритета выполняются последовательно слева направо.
  

• 14 слайд

  IV. Изложение нового материала (13 мин)
  Стандартные математические функции
  

• 15 слайд

  Упражнение 3. Поставьте в выражении справа скобки так, чтобы выражения стали эквивалентными:
  
  и
  
  
  б) и
  
  IV. Изложение нового материала (13 мин)
  Упражнение 1. Запишите по правилам языка Pascal следующие выражения:
  
  
  Упражнение 2. Представьте выражения, записанные по правилам языка Pascal, в традиционной математической форме:
  
  
  
  а) a + b/(c + d) – (a + b)/c + d; б) 1 + sqr(cos((x +y)/2))
  и
  

• 16 слайд

  V. Закрепление полученных знаний (12 мин)
  Деятельность учителя:
  
  Предлагает ученикам вернуться к решению проблемной задачи:
  Составить программу вычисления периметра прямоугольного треугольника по заданным катетам
  Проводит инструктаж по выполнению практической работы, напоминает правила ТБ при работе за ПК
  Контролирует и консультирует учащихся во время практической работы
  
  Деятельность ученика:
  
  Вспоминают правила ТБ при работе за компьютером
  Выполняют практическую работу: составляют программу, тестируют и выполняют её отладку
  
  Планируемый результат:
  
  Разработка учениками линейной программы, ее отладка и тестирование
  
  Применение полученных знаний на практике
  Методы обучения:
  Инструктаж, практическая работа
  Подробнее
  Критерии оценивания пр.работы
  

• 17 слайд

  Практическая работа
  1. Составьте программу вычисления y по одной из двух формул:
  y=x2 + 2x + 3 если x>0
  y=x3 - 2x + 3 если x<=0
  
  
  2. Составьте программу построения таблицы значений
  функции y=(2*x+1)/ sqrt(x-3) на интервале от 0 до 4 с шагом 0.1
  
  

• 18 слайд

  VI. Подведение итогов урока (3 мин)
  Деятельность учителя:
  Проводит рефлексию:
  Что нового узнали на уроке?
  Какова, по вашему мнению, практическая ценность полученных знаний?
  С какими трудностями встретились во время урока и как преодолели их?
  Какие проблемы остались нерешенными?
  Оценивает деятельность учащихся на уроке:
  Выставляются оценки за демонстрацию домашнего задания на доске, за наиболее активную работу на уроке, выборочно за выполнение практической работы
  Знакомит с домашним заданием и проводит инструктаж по его выполнению
  1. Выучить правила записи
  арифметических выражений,
  таблицу стандартных функций
  Деятельность ученика:
  Анализируют свою деятельность на уроке
  Записывают домашнее задание
  Планируемый результат:
  
  Умение анализировать собственную деятельность на уроке
  
  2. Записать выражение по правилам Pascal:
  Методы обучения:
  Беседа, инструктаж
  

• 19 слайд

  Учебно-методические материалы
  Учебник «Информатика 8 класс»;
  
  Дидактические материалы по информатике 8 класса по теме «…».
  
  Выход