Структура психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы

• 1 слайд

  Структура психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы
  Подготовила: педагог-психолог МОУ СОШ №51
  Фролова Ю.В.
  

• 2 слайд

  Школьный психолого-медико-педагогический консилиум
  в образовательном учреждении, не являющийся коррекционным (далее ПМПк) – это объединение специалистов разного профиля, занимающихся развитием, обучением и адаптацией детей с особенностями развития по разным направлениям и осуществляющих контроль за результативностью этой деятельности.
  

• 3 слайд

  Целью организации ШПМПК
  является разработка и планирование системы комплексного сопровождения учащихся в рамках образовательного процесса в соответствии со специальными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся для сохранения здоровья всех детей.
  
  

• 4 слайд

  
  Своевременное выявление и комплексное обследование детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном, эмоционально-личностном развитии с целью коррекции их поведения и успешности в обучении.
  
  ЗАДАЧА ШПМПК:
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  План работы ШПМПК МОУ СОШ №51
  на 2018-2019 учебный год
  
  

• 6 слайд

  План работы ШПМПК МОУ СОШ №51
  на 2018-2019 учебный год
  
  

• 7 слайд

  План работы ШПМПК МОУ СОШ №51
  на 2018-2019 учебный год
  
  

• 8 слайд

  В деятельности консилиума мы выделяем  3 важных этапа:
  
  Первый этап подготовки (диагностика), этап совместного обсуждения и этап реализации решений.
  
  Второй этап работы консилиума - этап совместного обсуждения содержания работы.
  
  Третий этап – реализация рекомендаций консилиума.
  
  
  

• 9 слайд

  Педагог - психолог  предоставляет данные  об уровне:
  
  познавательной сферы ребенка (восприятие, память, внимание, мышление) и динамике её развития, сформированность учебной деятельности;
  мотивационной сферы и динамике ее развития;
  эмоционально-волевой сферы (уровень тревожности, активности) и динамике ее развития, влияние эмоционального состояния на процесс обучения, удовлетворенность различными сторонами образовательного процесса;
  личностной сферы (самооценке, потребности в достижении, уровне коммуникации, ценностных ориентациях) и динамике ее развития.
  
  

• 10 слайд

  Медицинский работник представляет информацию о состоянии здоровья, физических особенностей школьников:
  
  
  Выделяются три основных показателя:
  
  1. Физическое состояние ребенка;
  2. Факторы риска нарушения развития;
  3. Характеристика заболеваний за последний год.
  
  

• 11 слайд

  Социальный педагог дает информацию о социальном статусе ребенка:
  
  1. Сведения о родителях, состав семьи;
  2. Стиль воспитания в семье;
  3. Взаимоотношения родителей и детей в семье;
  4. Образовательный статус;
  4. Доход, условия жизни.
  
  

• 12 слайд

  В деятельности консилиума мы выделяем  3 важных этапа:
  Этап подготовки (диагностика), этап совместного обсуждения и этап реализации решений;
  
  Второй этап работы консилиума - этап совместного обсуждения содержания коррекционной работы.
  
  Третий этап – реализация рекомендаций консилиума.