Сутектес атом үшін Бор теориясы

Тексерілді:                                                                Б.Көппаева

Күні:13.01.2017ж

Сабақ: 51	Мектеп:С.Адамбеков атындағы жалпы орта мектебі
Күні: 13.01.2017	Мұғалімнің есімі: Рысбаева Ұ
Сынып: 11	Қатысқандар саны: Б-					Қатыспағандар саны: Б-
Сабақ тақырыбы:	§7.4.Сутектектес атом үшін Бор теориясы
Сабақ негізделген оқу мақсаты	Сутектектес атом үшін Бор теориясын ұғындыру
Бағалау	Барлық оқушылар: Стационар орбита үшін қандай шарт орындалатынын біледі.
	Оқушылардың басым бөлігі:. Сутектектес атом үшін Бор теориясын түсінеді
	Кейбір оқушылар:.Бор теориясы кванттық механиканы құрудағы өтпелі кезең екенін түсінеді
Тілдік мақсат	Оқушылар:.  №30-1.есеп шығарып,талдайды.
	Негізгі сөздер мен тіркестер:постулат,атом,модель
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Жұптық, топтық жұмыстарда интернетпен жұмыс жазу т.б
	Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?  Осы ойын қалай түсіндірер едіңдер?
	Жазылым бойынша ұсыныстар
Алдыңғы оқу	Үй тапсырмасымен жұмыс: §7.2-7.3. Атомның ядролық моделі.Резерфорд тәжірибесі.Бор постулаттары
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар						Ресурстар
Басталуы		Сәлемдесу.. Топқа бөлу постулат,атом,томсон сөздері: арқылы 3 топқа бөлінеді. Үй тапсырмасын «Стоп кадр» әдісі бойынша сұраймын.						Жазылған кеспе қағаздар
Ортасы		«Бірге ойлаймыз» әдісі бойынша 1 топ:Бор стационар орбиталар үшін орындалатын шарттар 2 топ:Бор радиусы туралы 3 топ:Бордың екінші постулатынан сәуле шығару жиілігін анықтау						Стикерлер, постер, ынталантырушы бағалау : ;
Аяқталуы		.«Өрмекшінің шырмауығы» әдісі:бойынша сұрақтар беріледі 1.Сутектектес атом деп нені айтамыз? 2.Атом энергиясының мәндерін анықта 3.Бор теориясы атомдық газдардың сызықтық спектрлерін қалай түсіндіреді?.  « Кері байланыс» жаздырылады. Топтардың балдардын есептеу, белсенді топтар анықталады. Үй тапсырмасы: §7.4.Сутектектес атом үшін Бор теориясы						Стикер, смайлик,
Қосымша ақпарат        Өмірмен байланыстыру :. Сутектектес атом үшін Бор теориясы
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? А:№30-2 В:№30-3 С: №30-1			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?" 1  Кері байланыс: «Маған ұнағаны»;                                 « Келесіде»; Өзара бағалау, топтық бағалау , қалыптастырушы бағалау			Пәнаралық байланыс -математика -  АКТ – мен байланыс -  Құндылықтағы байланыс:
Рефлекcия			11б
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды  бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:­ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не екенін білдім? 1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________