Сведения о реализуемых программах, их уровень, направленность

Сведения о реализуемых программах, их уровень, направленность

            Основной образовательной программой, реализуемой в МБДОУ детский сад №7 общеразвивающего вида, является  общеобразовательная программа    «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е. Вераксы , Т.С. Комаровой , М.А. Васильевой, - Москва: Мозаика – Синтез, 2010.

           Образовательное содержание гармонично входит в мир современного ребенка через его взаимодействие с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом.

             Основное образовательное содержание программы «От рождения до школы» воспитатель реализует в повседневной жизни, в совместной деятельности, путем интеграции естественных для дошкольника видов деятельности, главным из которых является игра. Педагог наполняет повседневную жизнь детей интересными делами, проблемами, идеями, включает каждого ребенка в содержательную деятельность, способствует реализации детских интересов и жизненной активности.

              Для реализации образовательных задач составлены рабочие программы, которые включают в себя  перспективные планы работы по разделам программы «От рождения до школы». 

               Образовательная программа детского сада строится на принципе личностно – ориентированного взаимодействия. Целью образовательной программы является создание условий для индивидуального комплексного развития каждого воспитанника, с учётом физического и психического состояния здоровья, через уважение к ребёнку, принятие его целей, интересов, создание единого пространства развития ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей.

                 Обучение детей Гришакова С.В. строит как увлекательную проблемно-игровую деятельность, обеспечивающую субъектную позицию ребенка и постоянный рост его самостоятельности и творчества. Ее дети осваивают обобщенные представления, элементарные предметные понятия, простейшие связи и закономерности с помощью метода моделирования. Педагогический процесс она строит на преимущественном использование наглядно-практических методов и способов организации деятельности: наблюдений, экскурсий, элементарных опытов и экспериментов, игровых ситуаций. Реализацию программы осуществляет по принципам развивающего обучения.

                  Воспитательный аспект программы, по убеждению педагога, заложен в приобщении детей к истокам народной культуры своей страны: произведениям устного народного творчества, народным хоровым играм, народной музыке и танцам, декоративно-прикладному искусству России. Поэтому акцент она  делает на приобщении детей к добру, красоте, ненасилию, уважению к другим народам. Линия развития чувств определяет направление эмоционального развития дошкольника и обеспечивает эмоционально-комфортное состояние ребенка в общении со взрослыми и сверстниками, а также гармонию с предметным миром. Программной задачей Светлана Викторовна ставит воспитание у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках. Единство эстетических чувств и нравственных переживаний создает основу для понимания ценности всего, что создано природой и человеком.

               Процесс развития дошкольника осуществляется успешно при условии его активного взаимодействия с миром. Программа обеспечивает развитие наглядно-образного мышления и воображения. Ее задача – пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность.

                 Включение в работу парциальных программ: («Юный эколог» С.Н. Николаевой, «Занятия по ИЗОдеятельности в детском саду» Г.С.Швайко, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой) в Образовательную программу, по мнению воспитателя, дает более широкие возможности для познавательного, социального и личностного развития ребенка.