Сводные таблицы планируемых результатов изучения информатики в 5-11 классов

Скачать материал

Планируемые результаты по информатике 5 класс

личностные

метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

· навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

· представление о роли компьютеров в жизни современного человека;

· способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

· понимание значения хранения информации, коммуникации для жизни человека и человечества;

· интерес к изучению информатики

· понимание важности для современного человека владения навыком работы на компьютере, в том числе слепой десятипальцевой печати.

· понимание значения различных кодов в жизни человека;

· чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

· первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

· связь с математикой:

Ø умение работать с координатной плоскостью, переводить информацию из числовой формы в графическую и образную.

Ø умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

Ø умение решатьлогические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц

· связь с английским языком: знание транскрипции английского языка при изучении компьютерных терминов (название элементов ПК и клавиш)

· связь с ИЗО: изучение симметрии в природе, способов создания орнаментов с помощью компьютера

· связь с литературой: использование литературных произведений для создания информационных моделей и ИТ для усиления образности художественного текста

· связь с географией и биологией: построение таблиц, схем, графов, определение основания классификации объектов;

· связь с русским языком: умение грамотно строить устную и письменную речь, осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора,закрепление схем предложений, плана разбора слов при исследовании наглядных форм представления информации, списков

· связь с историей:

изучение истории письменности Древнего мира

· уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»

· владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;

· соотносить свои действия с планируемыми результатами,

· осуществлять контроль своей деятельности,

· определять способы действий в рамках предложенных условий,

· корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

· оценивать правильность выполнения учебной задачи;

· владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

· умение выполнять основные операции по редактированию и форматированию текстовых документов

· умение ввода информации с клавиатуры

· понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки;

· умение работать с учебником;

· умение работать с электронным приложением к учебнику

· навыки управления компьютером

· умения работы с файлами;

· самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

· умение выделять в сложных графических объектах простые;

· умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых;

· умение выделять общее;

· умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

· представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации

· умения поиска и выделения необходимой информации;

· умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

· умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

· умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов;

· умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д.,

· проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

· умение осознанно строить речевое высказывание в письменной и устной форме

· Ставить вопросы в диалоге с учителем и учениками класса.

· Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

· работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

· формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

· понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

· приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

· приводить примеры древних и современных информационных носителей;

· классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

· кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

· определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

• определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

• создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

• работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

• осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

• ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

• соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

· применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

· выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

· использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

· создавать и форматировать списки;

· создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

· создавать круговые и столбиковые диаграммы.

· применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

· использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций

· сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

· сформировать представление о способах кодирования информации;

· преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

· научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

· приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

· для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

· называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

· осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

· приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.

· овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

· научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

· сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

· расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

· научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

· научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

· расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

• создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

• оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

· видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

· научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

· научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.

Планируемые результаты по информатике 6 класс

личностные

метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

· навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.

· понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

· понимание значения логического мышления.

· понимание роли информационных процессов в современном мире;

· владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

· ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

· развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

· готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

· способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

· способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

· овладение обще предметными понятиями «объект», «система», «системный подход», «модель», «алгоритм», «исполнитель».;

· Использование графов при решении задач

· использование таблиц при решении логических задач на установление взаимного соответствия ;

· разработка плана действий для решения задач на переправы, переливания и пр.

· умение строить простые графики вручную, используя знания математики и с помощью средств ИКТ

· выполнение арифметических вычислений с помощью программы Калькулятор;

· при изучении исполнителей «Кузнечик» и «Чертежник» -закрепление понятий точка, вектор, координаты, координатная прямая, координатная плоскость, умения планировать и контролировать свою деятельность, работая с координатами

· применение текстового редактора для набора, редактирования и форматирования

простейших текстов на русском и иностранном языках;

· осуществление орфографического контроля в текстовом документе с помощью

средств текстового процессора,

· изучение понятий и объектов математики, географии, биологии, их имен, множеств, систем, классификаций, моделей, форм представления (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево)

· примеры материальных, нематериальных и смешанных систем в различных предметных областях;

· применение моделирования как метода научного познания в физике, биологии, географии, математике,

· изучение моделей в литературных произведениях, речевых конструкциях русского языка

· владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

· выбор наиболее эффективных способов решения

задач в зависимости от конкретных условий;

· владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

· формирование умений работать с основными объектами операционной системы, объектами рабочего стола, папками и файлами

· овладение навыками работы с графическим и текстовым редакторами

· умение визуализировать числовые данные, «читать» простые графики;

· формирование умений использовать компьютер для создания плана;

· умение «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

· умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

· строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

· умение отрыва от конкретных ситуативных значений и преобразования объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта;

· создавать и форматировать списки;

· создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

· создавать круговые и столбиковые диаграммы;

· применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

· использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

· осуществлять поиск информации в сети Интернет

· ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

· работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать

меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать

окна, реагировать на диалоговые окна);

· вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

· уверенное оперирование понятием системы; умение анализировать окружающие объекты с точки зрения системного подхода;

· владение основными логическими операциями – анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение и синтез;

· умение подведения под понятие

· владение базовыми навыками исследовательской деятельности

· умения смыслового чтения, извлечения необходимой информации, определения основной и второстепенной информации;

· умение работать в парах, группах

· инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

· уважительное отношение к чужому мнению

· владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации)

· понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

· приводить примеры древних и современных информационных носителей;

· кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

· определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

· различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

· запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

· создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

· выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с

повторяющимися фрагментами;

· соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования

безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

· понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

· различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

· понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

· понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

· осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

· подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

· исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

· сформировать представление об информации как одном из основных понятий

современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

· сформировать представление о способах кодирования информации;

· преобразовывать информацию по заданным правилам и путѐм рассуждений;

· научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

· приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

· называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

· приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

· овладеть приѐмами квалифицированного клавиатурного письма;

· научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

· расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения

компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

· создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы,

диаграммы, рисунки;

· осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью

средств текстового процессора;

· оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его

начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

· видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического

редактора;

· научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или

преобразованными фрагментами;

· научиться создавать и демонстрировать презентации

· научиться работать с электронной почтой ;

· научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

· расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

· сформировать начальные представления о о назначении и области применения

моделей; о моделировании как методе научного познания;

· познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

· выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф,

дерево) в соответствии с поставленной задачей.

· исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

· по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

· разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

Планируемые результаты по информатике 7 класс

личностные

метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

· умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;

· представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.

· развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

· понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

· способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;

· интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники

· понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности

· понимание правовых норм использования программного обеспечения;

· ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

· понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных.

· интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

· понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

· интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

· понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»; «модель», «система», «объект»

· изучение операций алгебры логики: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, графическое их представление, круги Эйлера и их применение для решения задач;

· закрепление умения решать линейные уравнения,

· обобщение представления о математических моделях, решение задач реальной действительности математическими методами.

· изучение фрагментов биографий выдающихся ученых математиков, основоположников разделов информатики

· изучение символики, используемой на уроках математики, физики, русского языка и др.,

· совершенствование умения записи математических выражений в виде формул и на русском языке

· практическое применение непрерывных и дискретных функций при изучении двоичного кодирования

· закрепление понятия степени, свойств степеней, совершенствование навыков рационального счета

· использование графиков, диаграмм для визуализации текстовой информации

· целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

· прогнозирование;

· контроль;

· коррекция

· рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

· умения критического анализа;

· оценивать свою работу и работу одноклассников

· применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

· обобщённые представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

· понимание назначения основных устройств персонального компьютера;

· понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера;

· понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера;

· умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве;

· навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

· умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

· смысловое чтение; извлечение необходимой информации из текстов;

· определение основной и второстепенной информации;

· сжато передавать содержание текста; составлять тексты

· знаково-символические действия; моделирование; структурировать знания;

· широкий спектр умений и навыков создания текстовых документов средствами ИКТ;

· навыки рационального использования имеющихся инструментов;

· навыки оформления реферата;

· основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций

·инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

·с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

·разрешение конфликтов

·выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта,

·принятие решения и его реализация;

·объяснять свой выбор,

·строить фразы, отвечать на поставленный вопрос,

·аргументировать

·декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

·оперировать единицами измерения количества информации;

·оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

·записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

·перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

·составлять запросы для поиска информации в Интернете;

·называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

·описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

·подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

·оперировать объектами файловой системы;

·применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

·применять основные правила создания текстовых документов;

·использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

·применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

·выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

·использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

·создавать и форматировать списки;

·создавать формулы;

·создавать, форматировать и заполнять данными таблицы

·использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

·создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;

·создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками;

·углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

·научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения, оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

·познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

·научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

·познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

·систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

·закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

·видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

·научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

·создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

·осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

·оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

·создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

·демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.

Планируемые результаты по информатике 8 класс