Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Сводные таблицы планируемых результатов обучения информатике в 5-11 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Сводные таблицы планируемых результатов обучения информатике в 5-11 классов

библиотека
материалов

Планируемые результаты по информатике 5 класс


личностные

метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

  • навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе

  • представление о роли компьютеров в жизни современного человека;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

  • понимание значения хранения информации, коммуникации для жизни человека и человечества;

  • интерес к изучению информатики

  • понимание важности для современного человека владения навыком работы на компьютере, в том числе слепой десятипальцевой печати.

  • понимание значения различных кодов в жизни человека;

  • чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

  • первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования

  • связь с математикой:

    • умение работать с координатной плоскостью, переводить информацию из числовой формы в графическую и образную.

    • умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач

    • умение решатьлогические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц

  • связь с английским языком: знание транскрипции английского языка при изучении компьютерных терминов (название элементов ПК и клавиш)

  • связь с ИЗО: изучение симметрии в природе, способов создания орнаментов с помощью компьютера

  • связь с литературой: использование литературных произведений для создания информационных моделей и ИТ для усиления образности художественного текста

  • связь с географией и биологией: построение таблиц, схем, графов, определение основания классификации объектов;

  • связь с русским языком: умение грамотно строить устную и письменную речь, осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора,закрепление схем предложений, плана разбора слов при исследовании наглядных форм представления информации, списков

  • связь с историей:

изучение истории письменности Древнего мира


  • уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;

  • соотносить свои действия с планируемыми результатами,

  • осуществлять контроль своей деятельности,

  • определять способы действий в рамках предложенных условий,

  • корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

  • умение выполнять основные операции по редактированию и форматированию текстовых документов

  • умение ввода информации с клавиатуры

  • понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки;

  • умение работать с учебником;

  • умение работать с электронным приложением к учебнику

  • навыки управления компьютером

  • умения работы с файлами;

  • самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель;

  • умение выделять в сложных графических объектах простые;

  • умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых;

  • умение выделять общее;

  • умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

  • представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации

  • умения поиска и выделения необходимой информации;

  • умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

  • умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

  • умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов;

  • умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д.,

  • проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;


  • умение осознанно строить речевое высказывание в письменной и устной форме

  • Ставить вопросы в диалоге с учителем и учениками класса.

  • Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

  • работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

  • формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;


  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.


  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

  • создавать круговые и столбиковые диаграммы.

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

  • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций

  • сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • сформировать представление о способах кодирования информации;

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

  • научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.


  • овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

  • научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

  • сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

  • научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

  • расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

  • научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.




Планируемые результаты по информатике 6 класс


метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

  • навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.

  • понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни. 

  • понимание значения логического мышления.

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.


  • овладение обще предметными понятиями «объект», «система», «системный подход», «модель», «алгоритм», «исполнитель».;

  • Использование графов при решении задач

  • использование таблиц при решении логических задач на установление взаимного соответствия ;

  • разработка плана действий для решения задач на переправы, переливания и пр.

  • умение строить простые графики вручную, используя знания математики и с помощью средств ИКТ

  • выполнение арифметических вычислений с помощью программы Калькулятор;

  • при изучении исполнителей «Кузнечик» и «Чертежник» -закрепление понятий точка, вектор, координаты, координатная прямая, координатная плоскость, умения планировать и контролировать свою деятельность, работая с координатами

  • применение текстового редактора для набора, редактирования и форматирования

простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • осуществление орфографического контроля в текстовом документе с помощью

средств текстового процессора,

  • изучение понятий и объектов математики, географии, биологии, их имен, множеств, систем, классификаций, моделей, форм представления (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево)

  • примеры материальных, нематериальных и смешанных систем в различных предметных областях;

  • применение моделирования как метода научного познания в физике, биологии, географии, математике,

  • изучение моделей в литературных произведениях, речевых конструкциях русского языка


  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • выбор наиболее эффективных способов решения

задач в зависимости от конкретных условий;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;


  • формирование умений работать с основными объектами операционной системы, объектами рабочего стола, папками и файлами

  • овладение навыками работы с графическим и текстовым редакторами

  • умение визуализировать числовые данные, «читать» простые графики;

  • формирование умений использовать компьютер для создания плана;

  • умение «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

  • умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

  • умение отрыва от конкретных ситуативных значений и преобразования объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

  • создавать круговые и столбиковые диаграммы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

  • использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • осуществлять поиск информации в сети Интернет

  • ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

  • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать

меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать

окна, реагировать на диалоговые окна);

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уверенное оперирование понятием системы; умение анализировать окружающие объекты с точки зрения системного подхода;

  • владение основными логическими операциями – анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение и синтез;

  • умение подведения под понятие

  • владение базовыми навыками исследовательской деятельности

  • умения смыслового чтения, извлечения необходимой информации, определения основной и второстепенной информации;

  • самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • умение работать в парах, группах

  • инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

  • уважительное отношение к чужому мнению

  • владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации)


  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

  • определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с

повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования

безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

  • понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

  • понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

  • подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

  • исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;


  • сформировать представление об информации как одном из основных понятий

современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • сформировать представление о способах кодирования информации;

  • преобразовывать информацию по заданным правилам и путѐм рассуждений;

  • научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

  • овладеть приѐмами квалифицированного клавиатурного письма;

  • научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

  • сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения

компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы,

диаграммы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью

средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его

начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического

редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или

преобразованными фрагментами;

  • научиться создавать и демонстрировать презентации

  • научиться работать с электронной почтой ;

  • научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

  • расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

  • сформировать начальные представления о о назначении и области применения

моделей; о моделировании как методе научного познания;

  • познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф,

дерево) в соответствии с поставленной задачей.

  • исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

  • по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

  • разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.




Планируемые результаты по информатике 7 класс


метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

  • умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

  • представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

  • понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

  • способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;

  • интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники

  • понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности

  • понимание правовых норм использования программного обеспечения;

  • ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

  • понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных.

  • интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

  • понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

  • интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

  • понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»; «модель», «система», «объект»

  • изучение операций алгебры логики: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, графическое их представление, круги Эйлера и их применение для решения задач;

  • закрепление умения решать линейные уравнения,

  • обобщение представления о математических моделях, решение задач реальной действительности математическими методами.

  • изучение фрагментов биографий выдающихся ученых математиков, основоположников разделов информатики

  • изучение символики, используемой на уроках математики, физики, русского языка и др.,

  • совершенствование умения записи математических выражений в виде формул и на русском языке

  • практическое применение непрерывных и дискретных функций при изучении двоичного кодирования

  • закрепление понятия степени, свойств степеней, совершенствование навыков рационального счета

  • использование графиков, диаграмм для визуализации текстовой информации

  • целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  • прогнозирование;

  • контроль;

  • коррекция

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

  • умения критического анализа;

  • оценивать свою работу и работу одноклассников

  • применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • обобщённые представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

  • понимание назначения основных устройств персонального компьютера;

  • понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера;

  • понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера;

  • умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве;

  • навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

  • умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

  • смысловое чтение; извлечение необходимой информации из текстов;

  • определение основной и второстепенной информации;

  • сжато передавать содержание текста; составлять тексты

  • знаково-символические действия; моделирование; структурировать знания;

  • знаково-символические действия; моделирование; структурировать знания;

  • широкий спектр умений и навыков создания текстовых документов средствами ИКТ;

  • навыки рационального использования имеющихся инструментов;

  • навыки оформления реферата;

  • основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций

  • инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

  • с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

  • разрешение конфликтов

  • выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта,

  • принятие решения и его реализация;

  • объяснять свой выбор,

  • строить фразы, отвечать на поставленный вопрос,

  • аргументировать

  • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • составлять запросы для поиска информации в Интернете;

  • называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

  • описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

  • подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

  • оперировать объектами файловой системы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

  • применять основные правила создания текстовых документов;

  • использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать формулы;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы

  • использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;

  • создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками;


  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения, оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

  • научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

  • познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

  • систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

  • создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

  • демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.



Планируемые результаты по информатике 8 класс


метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

  • умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

  • представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

  • понимание роли компьютеров в жизни современного человека;

  • способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;

  • интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники

  • понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности

  • понимание правовых норм использования программного обеспечения;

  • ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

  • понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных.

  • интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

  • понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

  • интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

  • понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»; «модель», «система», «объект»

  • изучение операций алгебры логики: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, графическое их представление, круги Эйлера и их применение для решения задач;

  • закрепление умения решать линейные уравнения,

  • обобщение представления о математических моделях, решение задач реальной действительности математическими методами.

  • изучение фрагментов биографий выдающихся ученых математиков, основоположников разделов информатики

  • изучение символики, используемой на уроках математики, физики, русского языка и др.,

  • совершенствование умения записи математических выражений в виде формул и на русском языке

  • практическое применение непрерывных и дискретных функций при изучении двоичного кодирования

  • закрепление понятия степени, свойств степеней, совершенствование навыков рационального счета

  • использование графиков, диаграмм для визуализации текстовой информации

  • целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  • прогнозирование;

  • контроль;

  • коррекция

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

  • умения критического анализа;

  • оценивать свою работу и работу одноклассников

  • применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • обобщённые представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

  • понимание назначения основных устройств персонального компьютера;

  • понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера;

  • понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера;

  • умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве;

  • навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

  • умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

  • смысловое чтение; извлечение необходимой информации из текстов;

  • определение основной и второстепенной информации;

  • сжато передавать содержание текста; составлять тексты

  • знаково-символические действия; моделирование; структурировать знания;

  • знаково-символические действия; моделирование; структурировать знания;

  • широкий спектр умений и навыков создания текстовых документов средствами ИКТ;

  • навыки рационального использования имеющихся инструментов;

  • навыки оформления реферата;

  • основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций

  • инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

  • с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

  • разрешение конфликтов

  • выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта,

  • принятие решения и его реализация;

  • объяснять свой выбор,

  • строить фразы, отвечать на поставленный вопрос,

  • аргументировать

  • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • составлять запросы для поиска информации в Интернете;

  • называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

  • описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

  • подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

  • оперировать объектами файловой системы;

  • применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

  • применять основные правила создания текстовых документов;

  • использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

  • выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

  • использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

  • создавать и форматировать списки;

  • создавать формулы;

  • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы

  • использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;

  • создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;

  • создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками;


  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения, оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

  • научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

  • познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

  • систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

  • научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

  • создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

  • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

  • создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

  • демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.



Планируемые результаты по информатике 9 класс


УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

  • проявлять избирательность в работе с информацией, исходя из морально-этических соображений, позитивных социальных установок и интересов индивидуального развития

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.

  • связь с физикой: анализировать простейшие электронные схемы при изучении логических основ информатики;

  • решение логических задач, изучение математических софизмов в теме «математические основы информатики»

  • закрепление математических умений решать линейные, квадратные уравнения, линейные неравенства, находить среднее арифметическое чисел, факториал числа, НОД чисел, используя алгоритм Евклида при разработке линейных программ, а также программ, содержащих операторы ветвления, циклы

  • осуществлять анализ алгебраических выражений, связей между величинами при расчётах по встроенным и вводимым пользователем формулам в в табличном процессоре Microsoft Excel;

  • Построение и исследование графиков функций у = , у =к и у= в табличном процессоре Microsoft Excel

  • владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими:

  • целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

  • планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

  • прогнозирование – предвосхищение результата;

  • контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

  • коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;

  • оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача


  • опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ)

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации,

  • навыки создания личного информационного пространства.


  • Умение слушать и вступать в диалог

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем

  • интегрироваться в группу сверстников

  • продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

  • умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; 

  • умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

  • умение представлять информацию, сообщать в письменной и устной форме;

  • готовность спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое

  • готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции;

  • умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

  • умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом

  • определение цели и функций участников, способов взаимодействия;

  • планирование общих способов работы;

  • обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

  • способность брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

  • способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность).

  • приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

  • кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

  • переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные  параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;

  • формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;

  • формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций  ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

  • использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;

  • составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

  • создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;

  • создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной  среде программирования;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ;  переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;

  • проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке.

  • проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;

  • анализировать простейшие электронные схемы.

  • строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);

  • работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

  • придумывать задачи по управлению учебными исполнителями;

  • строить алгоритм (различные алгоритмы) решения задачи с использованием основных алгоритмических конструкций и подпрограмм

  • сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи

  • разрабатывать программы, позволяющие решить математические задачи, автоматизировать вычислительные операции;

  • разрабатывать программы, содержащие операторы ветвления, цикла, подпрограммы;

  • разрабатывать программы для обработки одномерного массива;

  • создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

  • строить диаграммы и графики в электронных таблицах

  • создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

  • овладеть приемами использования персонального компьютера и его периферийного оборудования (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).


Планируемые результаты по информатике 10 класс


УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

  • готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  • навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  • эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

  • осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.


  • овладение обще предметными понятиями:

«данные», «знания»; «сигнал»,

«список», «дерево», «граф»,

«язык», «алфавит», «кодирование», «декодирование»

«архитектура»

Связь с математикой:

  • понятие «погрешность вычислений», источники погрешностей при вычислениях на компьютере;

  • численные методы решения уравнений;

  • принципы дискретизации вычислительных задач;

  • понятия «минимум» и «максимум», «оптимальное решение»;

  • метод наименьших квадратов.

  • понятия «логическое выражение», «предикат», «квантор»;

  • основные логические операции;

  • правила преобразования логических выражений;

  • системы счисления

  • элементы теории вероятностей и математической статистики;

  • теория графов

  • связь с физикой: исследования  параметров  криволинейного  движения с помощью компьютера


умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;


  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

  • способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

  • пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями.

  • составлять план, конспект.

  • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,

  • учитывать позиции других участников деятельности,

  • эффективно разрешать конфликты

  • умение слушать;

  • литературным языком выражать свои мысли,

  • пользоваться специальным языком;

  • задавать уточняющие вопросы;

  • аргументировать; доказывать; выступать перед аудиторией;

  • составлять план выступлений;

  • умение слушать учителя и одновременно записывать содержание его рассказа

  • сотрудничать при решении учебных задач;

  • вести познавательную деятельность в коллективе.

  • определять количество бит, необходимых для выбора из заданного количества вариантов;

  • переводить количество информации из одних единиц в другие;

  • структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева;

  • определять длину маршрута по весовой матрице графа;

  • находить кратчайший путь в графе с небольшим числом вершин.

  • определять количество информации, используя алфавитный подход;

  • записывать числа в различных системах счисления и выполнять с ними арифметические действия;

  • определять информационный объем текста, графических данных, звука и видеоданных при различных способах кодирования.

  • вычислять значение логического выражения при известных исходных данных;

  • упрощать логические выражения;

  • синтезировать логические выражения по таблице истинности;

  • использовать логические выражения для составления запросов к поисковым системам;

  • использовать диаграммы Эйлера-Венна для решения задач;

  • строить схемы на логических элементах по заданному логическому выражению.

  • строить двоичное представление в памяти для целых и вещественных чисел;

  • выполнять арифметические действия с нормализованными числами;

  • уметь выполнять битовые логические операции с двоичными данными.

  • получать информацию об аппаратных средствах с помощью операционной системы и утилит;

  • использовать стандартные внешние устройства.

  • создавать документы с помощью текстовых процессоров;

  • использовать онлайн-офисы для совместного редактирования документов;

  • выполнять несложные операции в редакторах звуковой и видеоинформации;

  • создавать презентации с различными способами управления;

  • устанавливать программы в одной из операционных систем.

  • выполнять простое тестирование сетей;

  • определять IP-адрес узла по известному доменному имени;

  • использовать поисковые системы;

  • использовать электронную почту.

  • составлять программы, использующие условный оператор, операторы цикла, процедуры и функции;

  • составлять программы, использующие рекурсивные алгоритмов;

  • составлять программы для обработки массивов и символьных строк;

  • составлять программы, использующие файлы для ввода и вывода данных;

  • выполнять отладку программ.

  • оценивать погрешность полученного результата;

  • решать уравнения, используя численные методы;

  • выполнять дискретизацию вычислительных задач, выбирать шаг дискретизации;

  • находить оптимальные решения с помощью табличных процессоров;

  • обрабатывать результаты эксперимента.

  • использовать антивирусные программы;

  • составлять надежные пароли;

  • использовать программное обеспечение для шифрования данных.


  • оценивать и минимизировать опасности для здоровья при работе на компьютере

  • познакомиться со следующими специальностями:

    • Специалист по системному

    • администрированию (системный администратор).

    • Математик-программист

    • Специалист по защите информации

    • Специалист по прикладной информатике в различных областях (экономике, социологии, физике, экологии и пр.).

  • узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;

  • познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;

  • познакомиться с принципы кодирования символов в однобайтовых кодировках и UNICODE;

  • изучить принципы растрового и векторного кодирования графических изображений; принципы кодирования графических данных, звука и видеоданных.

  • изучив понятия «логическое выражение», «предикат», «квантор», основные логические операции, правила преобразования логических выражений понять принципы работы триггера, сумматора, логических основ ПК.

  • познакомиться с использованием строк, деревьев, графов, файлов и с простейшими операциями с этими структурами;

  • создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне её.

  • познакомиться с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

  • научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;

  • познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).

  • познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;

  • познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

  • узнать о том, что в сфере информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) существуют международные и национальные стандарты;

  • получить представление о тенденциях развития ИКТ.




Планируемые результаты по информатике 11 класс


метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

  • гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок (Глава 1. Информация и информационные процессы (§4Информация и управление; §5Информационное общество)

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, осознание своего места в поликультурном мире, сформированность основ саморазвития и самовоспитания (Глава 1. Информация и информационные процессы)

  • толерантное сознание и поведение, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания (Глава 5. Элементы теории алгоритмов)

  • эстетическое отношение к миру (Глава 8. Графика и анимация. Глава 9. 3D-моделирование и анимация)

  • осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов (все главы)

  • основы экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта экологонаправленной деятельности (Глава 2. Моделирование)




  • в линии моделирования и формализацииисследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей.

  • Решение вычислительных задач по математике, экономике, социологии, физике, экологии и пр

  • Применение математического аппарата в программировании: алгоритм Евклида нахождения НОД, вычисление факториала, суммы последовательностей чисел, последовательность Фибоначчи, решето Эратосфена, понятия экспоненты и логарифма, свойства степеней, вычисление значений арифметических выражений и запись их с помощью деревьев; решение логических задач: о кратчайших путях, на оптимизацию, проверка точности вычислений;

  • Связь со стереометрией: изображение тел вращения средствами трехмерной графики.

  • Связь с обществознанием: основные законодательные акты в информационной сфере, суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации


  • умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

  • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.



  • Освоение технологий работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  • умение определять назначение и функции различных социальных институтов;


  • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,

  • учитывать позиции другого,

  • эффективно разрешать конфликты;

  • владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,

  • использовать адекватные языковые средства;


  • вычислять вероятность события и соответствующее количество информации;

  • оценивать время, необходимое для передачи информации по каналу связи;

  • использовать помехоустойчивые коды.

  • использовать модели различных типов: таблицы, диаграммы, графы;

  • использовать готовые модели физических явлений;

  • выполнять дискретизацию математических моделей;

  • представлять данные в табличном виде;

  • разрабатывать и реализовывать простые реляционные базы данных;

  • выполнять простую нормализацию баз данных;

  • строить запросы, формы и отчеты в одной из СУБД;

  • строить веб-страницы, содержащие гиперссылки, списки, таблицы, рисунки;

  • изменять оформление веб-страниц с помощью стилевых файлов;

  • выполнять простую блочную верстку;

  • использовать Javascript для простейшего программирования веб-страниц

  • составлять простые программы для одного из универсальных исполнителей;

  • использовать решето Эратосфена для поиска простых чисел;

  • программировать простые операции с «длинными» числами;

  • использовать различные структуры, грамотно выбирать структуру для конкретной задачи;

  • программировать простые алгоритмы на графах;

  • программировать алгоритмы, использующие динамическое программирование

  • выполнять объектно-ориентированный анализ несложных задач;

  • строить иерархию объектов;

  • программировать простые задачи с использованием ООП;

  • выполнять коррекцию фотографий (уровни, цвет, яркость, контраст);

  • работать с областями;

  • работать с многослойными изображениями;

  • использовать каналы;

  • выбирать формат для хранения различных типов изображений;

  • создавать анимированные изображения.

  • выполнять преобразования объектов;

  • овладеть начальными приёмами работы по следующим специальностям:

    • Специалист по системному администрированию (системный администратор).

    • Web-программист, специалист по компьютерному дизайну (Web-дизайнер)

    • Системный аналитик.

    • Специалист по информационным системам.

    • Администратор баз данных

    • Математик, системный программист

    • Специалист по прикладной информатике в различных областях (экономике, социологии, физике, экологии и пр.).

    • Инженер по информационным технологиям в различных областях

  • познакомиться с алфавитным и вероятностным подходами к оценке количества информации;

  • Применять принципы помехоустойчивого кодирования;

  • Выбирать на практике наиболее подходящий принцип сжатия информации;

  • Решать задачи на кодирование информации из ЕГЭ, используя условие Фано

  • исследовать модели с помощью электронных таблиц и собственных программ

  • познакомиться с особенностями моделирования систем массового обслуживания

  • познакомиться с принципами построения реляционных баз данных;

  • исследовать типы связей между таблицами в реляционных базах данных;

  • решать задачи на основные принципы нормализации баз данных;

  • применить на практике принципы построения и использования нереляционных баз данных;

  • познакомиться с принципами работы экспертных систем

  • познакомиться с понятиями «гипертекст», гипермедиа», «веб-сервер», «браузер», «скрипт»;

  • разделять содержание (контент) и оформление сайта;

  • выучить основные тэги языка HTML;

  • создавать собственные XML-документы;

  • познакомиться с «динамическим HTML», DOM.

  • оценивать вычислительную сложность изученных алгоритмов;

  • доказывать правильность простых программ.

  • Познакомиться с жадными алгоритмами (задача Прима-Крускала).

  • Осуществлять программно поиск кратчайших путей в графе.

  • Использовать динамическое программирование для решения задач

  • строить программы с графическим интерфейсом в одной из RAD-сред.

  • создавать 3D-модели

  • строить и редактировать сеточные модели;

  • использовать текстуры, модификаторы, контуры;

  • выполнять рендеринг, выбирать его параметры;

  • строить простые сцены с помощью языка VRML.

  • Определять характеристики цифровых изображений;

  • сформировать представление о принципах сканирования и выбора режимов сканирования;

  • овладеть приёмами использования в растровой графике слоев, каналов, фильтров




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В данной разработке отражены обобщенные результаты обучения информатике в средней и старшей школе по каждому классу в отдельности, а именно содержатся таблицы следующей структуры:

личностные

метапредметные

предметные

межпредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Ученик научится

Ученик получит возможность

Автор
Дата добавления 12.08.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров245
Номер материала ДБ-155115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх