« Святые заступники земли Русской. Александр Невский»

Конспект внеклассного занятия « Святые заступники земли Русской. Александр Невский»

Тема занятия: «Святые заступники земли Русской. Александр Невский»

Цель: формировать у учащихся представление  об образе  Александра Невского как Святого заступника земли Русской; формировать  ценностное отношение к традициям православной культуры на примере знакомства с христианской позицией в отношении войны ради защиты Отечества.

Задачи:

- обучающие: ознакомить учащихся с именем  святого защитника  России Александра Невского; с сущностью понятий «справедливая», «оборонительная» война

- развивающие: развивать умения сравнивать, систематизировать информацию, выявлять причинно-следственные связи, давать оценку и аргументировать свою позицию, работать в группах, коммуникативные навыки

- воспитательные: способствовать формированию у учащихся ценностной ориентации быть защитниками, а не захватчиками-поработителями, уважительного отношения к святым заступникам России.

Необходимое оборудование:

проектор, экран, ноутбук; слайды с портретами  Александра Невского, князя Ярослава Всеволодовича,  Юрия  Долгорукого, Владимира Мономаха, Невской битвы, Ледового побоища,  Александро-Невской лавры, ордена Александра Невского;   карточки с пословицами;  музыкальный фрагмент  кантаты  С.С. Прокофьева «Песня об Александре Невском»

Планируемые результаты урока:

- личностные: учащиеся ценят христианское отношение к войне (уважительное отношение к изученной культурной традиции), приходят к выводу о величии святых заступников России и необходимости быть продолжателями их благородного дела служения Родине, семье и культуре своего народа

- предметные: учащиеся понимают, какая война является справедливой священной, какими должны быть настоящие герои-защитники своего Отечества

- метапредметные: 

 ученик способен выделять важную для изучения нового материала информацию, разрабатывать план ее изучения, умеет сравнивать, систематизировать, выявлять причинно-следственные связи, обобщать усвоенную информацию; владеет навыками групповой работы, выполняет свои обязанности в группе и видит цель своей деятельности, прислушивается к мнению собеседников, высказывает свою точку зрения и аргументирует ее, грамотно оформляет свои мысли в устной речи.

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения: фронтальная  беседа с учащимися.

Ход  занятия.

1.Мотивация (самоопределение) к деятельности.

Сегодня наше занятие посвящено  мужеству, доблести, славе.

Ведь у каждого народа есть свои национальные герои, которых любят, чтят и помнят.

И с каждым веком эта память не стирается, а наоборот становится ярче и светлее.

Я сейчас говорю об Александре Невском (1220 – 1263)

·         Что он такое сделал, за что его считают святым земли русской?

·         Какой подвиг его прославил?

Попробуем получить ответы на эти вопросы на сегодняшнем занятии.

2. Актуализация знаний

Кто такие защитники?

Почему их называют святыми?

Какими качествами должны обладать?

Кого мы можем назвать святыми защитниками?

-Кто может защитить страну?

-Какими качествами он должен обладать? (честь, сила, храбрость, сильный дух, мужество, любовь к Родине, готовность к самопожертвованию)

3. Реализация построенного проекта.

Перед сегодняшним занятием вы разделились на группы и каждая группа изучила определенный этап жизни Александра. Послушаем, что вам удалось узнать.

1 группа - Рождение Александра.

Озаренная ярким весенним солнцем весело бежала меж крутых берегов красавица-река Трубеж. Наступал день 13 мая 1220 года. Колокола с утра гудели в церквах затерянного в лесах  Переяславля. Горожане праздновали рождение в семье своего князя- защитника Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосии второго сына, названного Александром.

Александр был вторым сыном переяславского князя Ярослава Всеволодовича, сына Всеволода Юрьевича Большое гнездо, внука Юрия Владимировича Долгорукого, правнука Владимира Мономаха. Знали жители Переяславля, что не оскудеет теперь род мудрого князя Всеволода Большое гнездо, радевшего о единстве русской земли, святой Руси.

Когда маленькому Александру, росшему крепким и сильным, исполнилось четыре года, состоялся обряд посвящения его в воины-постриги. Княжича опоясали мечом и посадили на боевого коня. В руки дали лук со стрелами, что указывало на обязанность защищать родную землю. С этого дня он мог руководить дружиной, конечно, при помощи ближнего боярина-воеводы.

2 группа - Обучение ратному искусству

Александра стали обучать ратному искусству. Начали с умения владеть мечом. Меч был как настоящий, около 90 сантиметром длиной, но сделанный из мягкого дерева - липы. Затем меч стал тверже и тяжелее – из дуба или ясеня. Княжича учили сидеть на боевом коне, стрелять из лука, владеть копьем и метать сулицу – русский дротик, защищаться щитом, биться палицей и секирой.

Будущий полководец познавал науку командования дружиной: как водить ее в походы, вести разведку, становиться укрепленным лагерем, устраивать врагу засады, строить войско в битвах. Все было так, как требовал в « Поучении своим детям» его великий пращур, князь Владимир Мономах, победитель половцев.

Игумен Симон объяснял ему Библию и Евангелие, читал древнерусские летописи. Учили княжича письменности и счету – арифметике.

3 группа - Первые достижения Александра

В пятнадцать лет Александр принял участие в успешном походе отца против немецких рыцарей-крестоносцев: русское войско наголову разбило Орден в битве у реки Эмайыги в земле эстов. К этому времени он лишился брата Федора, и князь Ярослав старался скорее воспитать в наследнике умного правителя и искусного воителя.

Через год шестнадцатилетний Александр Ярославович стал князем-наместником вольного города Новгорода, который являлся по образу правления древнерусской республикой. Александр пришелся по нраву горожанам – за ум, добрый нрав, воинскую отвагу и рассудительность в правлении. Новгород к тому времени был одним из самых богатых городов Европы. Сюда не дошли полчища хана Батыя. Поэтому и устремились на Новгород крестоносцы, чтобы завоевать эти земли русичей.

4 группа - Победа над шведами (сражение на берегу Невы)

Шведы задумали завладеть финскими и соседними новгородскими землями, чтобы, по желанию папы, распространить здесь римско-католическую веру.

Это было трудное время для Руси. С востока шла монгольская орда, с запада угрожали крестоносцы. В 1240 году ладьи шведских рыцарей вторглись в воды Невы. Шведы чувствовали себя хозяевами, впереди манила богатая добыча. Захватчики стремились в Новгород. Шведы спокойно, не таясь, стали лагерем на берегу реки. Но за свою самоуверенность они дорого поплатились.

Александр тоже не медлил. Помолился он у Святой Софии, получил благословение от владыки, наскоро собрал сколько смог рати. Невелика была она, но он бодро пошел с нею к устью Волхова. «Не в силе Бог, а в правде!» - говорил он. В воскресенье 15 июля 1240 года ударил он на шведов. Шведы не ждали скорого нападения: суда их стояли у берега, на берегу были раскинуты шатры. Всполошились они, когда новгородцы внезапно ударили на них и стали рубить их топорами и мечами прежде, чем те успели схватиться за оружие.

Немало было молодцов, которые отличились здесь своею богатырскою удалью. Велика была радость новгородцев. Все славили Александра как неустрашимого вождя, как защитника православия.

За это сражение на берегу Невы, надолго отбившее у врагов желание грабить русскую землю, и получил князь Александр прозвище «Невский».

5группа -  Ледовое побоище

Через два года, весной 1242-го, двинулись на Русь немецкие рыцари –крестоносцы.

Александр в это время находился в Переяславле из-за ссоры с новгородцами, но дело касалось не одного Новгорода, а всей Руси и Александр согласился им помочь.

Немедленно принялся он очищать Новгородскую область от врагов, разогнал их отряды, взял Копорье, где   утвердились немцы. С пленными обходился он очень милостиво, но изменников беспощадно вешал. Затем он дошел до Пскова, освободил его от немцев, двух немецких наместников Пскова отправил в оковах в Новгород.

Немецкие рыцари поспешили убраться восвояси. Но стали собирать воедино все воинские силы Ордена, чтобы дать князю Александру генеральное сражение и разгромить его.

В первых числах апреля 1242 г. Александр двинулся навстречу врагам, и у скалы, называемой Вороний камень на Узмени, произошла битва, под названием «Ледовое побоище».

Князь Александр быстро вывел свою рать к восточному берегу Чудского озера, чтобы здесь дать битву рыцарям.

Александр решил заманить рыцарей на лед Чудского озера. Лед затруднял движение тяжелой рыцарской конницы, ведь не только всадники, но и кони были скованы тяжелыми металлическими доспехами. Зато на льду было легче действовать русским дружинникам и ополченцам. Решающая битва произошла 5 апреля 1242г. На Чудском озере. Александр хорошо знал боевые приемы противника.

Мужественно бились русские воины, их нажим на «свинью» все более усиливался и закончился полным разгромом немецкого войска.

Немцы обратились в бегство. Русские гнали их семь верст.

Древний летописец пишет, что русских побить оказалось невозможным: «Как исполнились духа ратного, ибо сердца у них были как у львов». «И была сеча, и раздавался такой треск от ломающихся копий, звон от мечей, будто замерзшее озеро двинулось, и не было видно льда, ибо покрывался он кровью…. И возвратился князь с победою славною. И шло множество пленных в войске его. Вели босыми возле коней тех, кто называл себя «Божии рыцари».

4.Закрепление с проговариванием во внешней речи.

С чем в вашем представлении связано слово «война»?

Ответы учеников (например, «с кровопролитием», «с грабежами», «с захватом рабов», «с разрушением памятников культуры», «война – это зло»).

Вы немало слышали и читали о войнах, а теперь скажите: когда (почему) происходит война?»

Ответы учеников (например, «когда люди хотят завладеть чужими богатствами», «возвеличить себя» или «когда защищают Отечество, своих родных и близких»).

А как христианство относится к войне?

Ответы учеников: «плохо», «война – зло, страшный грех».

Правильно, Христос призывал: любите всех, даже врагов». Война – это зло. Но всякая ли война не одобряется Христом и его последователями? Не получает благословления христианской Церкви (общины)? Защита Родины – святой долг христианина.
Пословицы и поговорки - кладезь народной мудрости.

Подберите части пословиц и поговорок друг к другу, соединяя их начало и конец:

1)Мы войны не хотим, но к войне (готовы)

2) Не мудрено войну начать, а мудрено ее (кончить)

3) К добру и миру тянется мудрец, к войне и распрям тянется (глупец)

4) Тучам солнце не закрыть, войне мир не (победить)

5) Враг моего народа — мой (враг)

 6) Герою нет (смерти)

7) Смертью героя пал, а Родину не (продал)

8) Герой — за Родину (горой)

9) Кто за меч возьмется, тот от меча (и погибнет)

10) Не сможешь защитить свой очаг — завладеет (враг)

11) Тот нам ворог, кому мир (не дорог)

12) Иду на войну защищать (страну)

13) Наша победа не ради войны, а ради (мира)

14) Кто за правду горой, тот настоящий (герой)

 15) Победишь не силой, а (правдой)

- Чему учат нас пословицы и поговорки?

5.Рефлексия.

Русский народ бережно хранит память об Александре Невском. Православная церковь объявила его Святым и почитает как защитника земли русской от врагов. Его останки покоятся в Александро-Невской лавре в городе Санкт-Петербурге. Именем великого князя названы многие храмы. Есть даже орден Александра Невского, которым в царской России награждались военачальники за одержанные в войнах победы, а учрежден этот орден был еще Петром Первым.

Когда грянула Великая Отечественная война советского народа против немецко-фашистских захватчиков, орден Александра Невского вновь стал боевой наградой (учрежден 29 июля 1942 года)

Проходят годы и века. Но имя доблестного полководца и мудрого правителя великого князя Александра Ярославовича по прозванию Невский помнят все русские люди, ибо сражался он за родное Отечество, сражался и побеждал.

Хотели бы  вы, дети, быть похожими на героев, о которых услышали на занятии, и почему?

Русский композитор С.С.Прокофьев в честь Александра Невского написал кантату, которую так и назвал «Александр Невский».

 В заключении дети слушают фрагмент под  названием  «Песня об Александре Невском» - в исполнении хора.

Ссылки:

·         http://www.vokrugsveta.ru/img/cmn/2006/10/23/011.jpg А.Невский

·         http://s017.radikal.ru/i405/1110/db/a794c19c3cff.jpg

·         http://img11.nnm.ru/3/5/5/4/b/56cb5f6063a20511080d4461921.jpg

·         http://www.cultandart.ru/uploads/posts_meta/content_pics/post-4ze3ziebet2b8sr3tfyz.jpg Прокофьев

Список используемой литературы:

·        Александр Невский, Защитники земли русской, из серии «Жизнь великих людей», издательство «Граница», Москва, 1993.

·        Александр Невский: Имя Россия. Исторический выбор, 2008, Москва, Астель, ГТК «Телеканал Россия».

·        Детский познавательный журнал № 9 (81) сентябрь 2012 г. «Шишкин Лес».

·         Родная Старина. Отечественная история в рассказах и картинах. Книга 1. Составил В.Д.Сиповский, издательство «Белый город», Москва, 2006.

·        Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий 862-1917. ЦентрКом, Москва, 1997.