Табличные модели на примере решения математических задач с помощью программы Excel

Урок по информатики на тему "Решение задач с помощью Электронных таблиц Excel".

Тема и номер урока в теме: Тема: «Табличные информационные модели»,

Урок 5

Базовый учебник: «Информатика - базовый курс», 9 класс, Босова Л.Ю.

Цель урока:

Цели обучения:

·  освоить новые знания по теме “Решение задач с помощью электронных таблиц Excel.”;

·  развить навыки работы в среде табличного процессора,

·  развивать интерес к решению задач,

·  сформировать навыки самостоятельной работы,

·  составления с помощью компьютера электронных документов,

Цели воспитания:

·  воспитание интереса к изучаемому материалу,

·  развитие познавательного интереса,

Цели развития:

·  развитие логического мышления, памяти, внимательности.

Цели познавательные:

·  повышение интереса к занятиям информатикой,

·  развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.

Задачи:

·  обучающие: изучение новых понятий и определений по теме “Решение задач с помощью электронных таблиц Excel”; совершенствование навыков работы с текстовыми, графическими редакторами и электронными таблицами; стимулирование учащихся к созданию новых проектов в сфере информационных технологий;

·  развивающие: развитие коммуникативных навыков и технических умений; развитие умения оценивать результаты выполненных действий; развитие умения применять полученные знания при решении задач различной направленности;

·  воспитательные: воспитание добросовестного отношения к труду и ответственности; воспитание уверенности в своих силах.

Тип урока: изучение нового материала, урок целевого применения изученного.

Необходимое техническое оборудование:

·  персональные компьютеры;

·  операционная система Windows;

·  мультимедийный проектор и интерактивная доска;

·  пакет программ Microsoft Office;

·  Учебник: «Информатика - базовый курс», 9 класс, Босова Л.Ю. – электронный вариант

·  рабочая тетрадь «Информатика – базовый курс» 9 класс, Босова Л.Ю. – электронный вариант

План урока:

·  Организационный момент. Вступление учителя;

·  Объяснение новых понятий- составление конспекта;

·  Техника безопасности;

·  Практическая работа на закрепление;

·  Физкульминутка;

·  Вопросы учеников

·  Домашнее задание.

·  Подведение итогов. Выставление оценок.

·  Рефлексия.

Ход урока.

1.Актуализация знаний. (3-4 мин)

Объяснение нового материала учителем сопровождается демонстрацией слайдов презентации, подготовленной в программе MS PowerPoint. На слайдах представлены основные понятия изучаемой темы.

(Слайд1) Вступительное слово учителя: Эпиграф «… Решил модель соорудить, Во всем подобную натуре, –…И на модели без труда Любой вопрос решить всегда. Генри Лонгфелло.» О чем пойдет речь, как вы думаете? О таблицах. «Чтобы обрабатывать большое количество информации, необходимо представить ее в удобной форме. Таблица – это наиболее удачный вид расположения информации и сегодня мы начнем изучать электронные таблицы: узнаем для чего они нужны, где их используют. Внимательно смотрим презентацию и слушаем в конце будет «аукцион» оценку «5» продадим самому внимательному ученику.

(Слайд 2)  - исторические сведения о Электронных таблицах. Идея создания электронной таблицы возникла довольно давно – в 1979 г. Первая электронная таблица предназначалась для рационализации скучных экономических вычислений и не отличалась разнообразием функций. Времена шли, один табличный процессор сменялся другим, более совершенным, и к настоящему времени наиболее популярным стал табличный процессор Excel, разработанный компанией Microsoft Microsoft Excel (входит в пакет Microsoft Office) и Calc (модуль электронных таблиц OpenOffice.org).

(Слайд 4)  -

- Вспомните, что такое модель?

– Какие модели Вы знаете?  Приведите примеры. (Демонстрация схемы)

–Перечислим области деятельности человека, к которым их можно отнести (наука, производство, бухгалтерия, торговля). Круг применения ЭТ очень широк, и без них не обойтись современному специалисту. Составляя вычислительные таблицы и диаграммы, мы строили соответствующие модели реальных объектов и процессов

– Зачем человеку столько моделей?

(Слайд 5)  - Галилео Галилей, бросая с Пизанской башни разные предметы и записывая высоту и время падения, открыл закон свободного падения тела. Мы с вами, зная формулу – математическую модель, можем уже не проводить такой эксперимент.

– Какие модели мы строили? (Табличная, графическая)

– А формула – модель? Соответствует ли формула определению модели? (Да)

– Может формула заменить изучение реального объекта или процесса? (Да)

– Зная формулу закона свободного падения, можно было не проводить реальный эксперимент с настоящим телом? (Да)

– Формула – модель реального объекта или процесса. Какая? (математическая) (добавить в схему)

Начиная с 1-го класса, изучение реальных объектов и процессов вы заменяли математическими формулами. (Демонстрируются примеры математических моделей из физики, химии, начальной математики):

(Слайд 6)  - – Какие реальные объекты и процессы описывают эти формулы? (равномерное движение, равноускоренное, сила тяжести, Закон всемирного тяготения, закон взаимодействия заряженных электрических частиц, закон радиоактивного распада, химическое уравнение)

2.Формирование новых понятий. (25 мин)

(Слайд 7-8)  1. Представление информации в табличной форме. Это таблицы имеющие два вида, реляционные объекты и иерархические.

Каждая таблица имеет свои поля для записей: объект, и ее свойства. Например: Данные о регионах России.

Электронные таблицы или Табличные процессоры – это прикладные программы, предназначенные для работы с числами (данными) представленные в табличной форме

(Слайд 9) 2. Какие программы позволяют работать в ЭТ?- Microsoft Excel, OpenOffice.orgCalc . А какие данные можно внести в таблицы?

(Слайд 10) 3. Рассмотрим окно программы. По соотношению с другой программой в операционной системе Windows, программа Excel не отличается.

(Слайд 11) 4. Основные строки

3.Формирование умений и навыков. (12мин)

 (Слайд 12-15) 5. Практическая часть урока. Приложение к уроку – откройте файл в папке ученик, и прочитайте задание. Задачи 3 типов: Словесная модель, Математическая модель и логическая модель.

Практическая работа: памятки на столах, задание на рабочем столе вашего компьютера. Что непонятно поднимаем руку. (Проверка практической работы в ходе её выполнения)

4. Гимнастика для глаз.

 (Слайд 16) 6. Физкульт минутка

5. Повторение техники безопасности.

(Слайд 17). Подведение итогов

Что было непонятно в ходе выполнения практической работы?

 (Слайд 22-26)

6. Подведение итога урока.

(Слайд 28) Выставление оценок.

7. Домашнее задание: повторить конспект. Пункт 18..
(Слайд 29) 

8. Рефлексия

-Выскажи своё мнение об уроке фразой начинающейся словами с экрана

-Дорисуй этот вариант на лице информатика.

"Итак, друзья мои, пора нам оценить самих себя,
А также в целом весь урок.
Чтоб это сделать каждый смог,
В портрете важную деталь дорисовать необходимо".

Коль удался урок на диво,
Пускай наш информатик улыбнется,
Ведь тот, кто весел, тот смеется!
Коль не понравился урок,
Улыбка прочь - рот на замок...

Поднимите вверх улыбающихся человечков. Сколь нас?

Прикрепите на доску своих человечков.

Спасибо за урок.

Опорный конспект по теме: «Электронные таблицы»

1. Электронные таблицы или Табличные процессоры - это___________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие программы позволяют работать в ЭТ?- Microsoft Excel, OpenOffice.orgCalc .

3. Где располагаются эти программы на компьютере?- Пуск àВсе программыà Microsoft Office à Microsoft Office Excel 2007.

4. Основные элементы рабочей области ЭТ-