Тақырыбы: "Кезектес салалас" (8-сынып)

Атырау қаласы. №11Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі

8-сынып	Қосымбаева Қатира Жауынқызы          Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы:	Кезектес салалас
Жалпы мақсат:	Оқушылар  салалас құрмалас сөйлемдер туралы түсініктерін кеңейтеді. Кезектес құрмаласты ажырата біледі
Сілтеме :	«Қазақ тілі» жалпы білім беретін мектептің 8- сыныбына арналған оқулық  С.Аманжолов,А.Аманжолов,Г.Қосымова
Оқу нәтижесі:	Сабақ оқушыларды оқуы үшін жауаптылыққа, қалыпты емес ойлау тәсілдері тақырыпты түсінуге ынталандырады.
Түйінді идеялар :	«Оқушылар бір нәрсені қалай түсіндіретінін, бір нәрсені қалай бағалайтынын тыңдаңыз, араласпаңыз.Бұл сізге ауыр тиетіндігіне қарамастан, сіз үшін құнды және оқушыларыңыздың түсіну деңгейін анықтауға мүмкіндік береді» «Бүгінгі оқыту, практикалық нұсқау»(1998)
Сабақта қолданы латын материал дар :	А4 парақтары, парақшалар,тақырыптық презентациялық жазбалар, үлестірме парақтар
Оқыту әдістері:	1.Топтық жұмыс                        2.Жеке жұмыс
Тапсырмалар	Оқыту барысындағы мұғалімнің әрекеті/жетелеуші сұрақтар	Оқушы әрекеті
Психология лық ахуал туғызу  2 минут	Парақшадағы сөздер арқылы топқа бөліну ұсынылады.	-Жағымды психологиялық ахуал қалыптастырады. -Еркін сөйлеу дағдысы оянады
I тапсырма « Кір жаятын жіп»  5 минут	Оқушыларға сұрақтар ұсынылады  -Салалас құрмалас сөйлемнің түрлерін жаз. -Салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не? -Ыңғайлас салалас дегеніміз не? -Себеп-салдар салалас дегеніміз не? -Қарсылықты салалас дегеніміз не? -Түсіндірмелі салалас дегеніміз не? -Талғаулы салалас дегеніміз не?	- Ұсынылған тапсырманы орындай отырып, тақырыпқа қатысты өзіндік қорытынды шығарады. -Бұрынғы білімдерін қолданады.
II тапсырма  «Постер қорғау»	Оқушыларға тақырыпты топта әуелі жете түсініп оқу, талқылау,талдау, тақырыптық презентациялық жазбалар дайындап ұсыну тапсырмасы ұсынылады. -Құрамындағы жай сөйлемдері арқылы берілген істің , оқиғаның кезектесіп келуін білдіретін құрмаластың түрін кезектес салалас дейміз. -Кезектес салаластың құрамындағы жай сөйлемдер тек салаласа байланысады. Құрамындағы жай сөйлемдер бірде, біресе, кейде деген кезектес мәнді жалғаулық шылаулар арқылы байланысады, араларына үтір қойылады. Мысалы:Қазан тұрып біресе атын мақтады, біресе өзін мақтады, бірақ айналып келгенде, бәрі де Бегілдің өнерін сөз етісті.Қазан аспаның аузында от кейле жылтылдайды, кейде қызып жанып лапылдайды.	-Жаңа оқу материалымен танысады,түсінеді; -Таныстырылым үшін ұсынылған мысалдар мен ұғымдарды түсінеді,ажыратады. -Өзара тақырыптық талқылау арқылы тілдесім дағдылары жетіледі,бірін-бірі түзетеді; -Топта жүргізілген өзара талқылау,талдау арқылы ЖАДА тиімділігін көреді. -Ұсынылған тақырыпты  қолдану арқылы түсінік  қалыптасады..
III тапсырма Жаттығу жұмысы «Конверттегі сұрақ» IV тапсырма «Себеттегі сұрақ»	Оқушыларға  бірнеше сөйлемдер беріледі.Сөйлемдерді талдау жұмысы ұсынылады Iтоп.Хатты біресе кеудесіне қысады, біресе оған мейірі қанбағандай бетіне басады.Баяу ескен жел бірде басылады, бірде жасыл шөптердің басын ақырын ғана ырғайды. II топ. Бірде ұрыса отырды,бірде ақыл айтты.Біресе басымен үйді нұсқайды, біресе сақалымен шанада жатқан әйелді нұсқайды. III топ. Аттардың дүрсілдері біресе оң жағына ойысқандай болады, біресе сол жағына ойысқандай болады.Бірде ол ақтарыла салатындай жақын көрінеді, бірде салқын тартып алыстап кетеді. Оқушыларға жаңа сабақ бойыншв сұрақтар  қойылады. -Кезектес салалас құрмалас дегеніміз не? -Кезектес салаластың құрамындағы жай сөйлемдер қалай байланысады? -Кезектес салалас қандай жалғаулық шылаулар арқылы байланысады?	-Оқушылар толық қамтылады; -Жаттығу барысында теориялық білімдерін қолданады; -Кезектес салаласты ажырата біледі; -Өзіндік білімдерін бағалай алады; -Теориялық білімдерін жинақтай алады;
Рефлексия	Стикерлер ұсынылады «Сабақтан қандай әсер алдыңыз?»	Сабақтан алған әсерлері мен пікірлерін жазады.
Бағалау
Үйге тапсырма:	119-жаттығу. Берілген сөйлемдерді тұлғалық ыңғайына қарай , мағыналарына қарай құрмаластырыңдар да, қандай салалас құрмалас сөйлем болғанын анықтаңдар