Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Татар теле. ФДББС. Проект эше. Фонетика. Орфография.

Татар теле. ФДББС. Проект эше. Фонетика. Орфография.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Б.с.т.ү. Проект эше. “Фонетика, орфоэпия, орфография, графика” бүлекләрен йомгаклау.

Максат: 1.Фонетика буенча теоретик белемнәрне гамәли куллану күнекмәләрен ныгыту, тикшерү.

2. Төп фонетик законнарны кабатлау. Өйдә башкарган эшләрен сыйныфка тәкъдим итү.

3. Проект өстендә эшләү үзенчәлекләрен төшендерү.

3. Төркемнәрдә һәм мөстәкыйль эшләү күнекмәләрен ныгыту.

4. Әхлак тәрбиясе бирү.

Дәрес тибы: эзләнү, тикшеренү.

Җиһазлау: дәреслек, ярдәмлек,

Укытучы эшчәнлеге



Укучы эшчәнлеге

Уку-укыту гамәлләре

Мотивация

Уңай халәт тудыру. Исәнләшү.

Әй, син, телем,

Батыр телем,

Горур телем.

Җирдә йолдыз булып балкып

Торыр телем.

Халкым теле – хак телем син,

Йөрәк телем,

Киләчәгем өчен мәңге

Кирәк телем.

(Л. Шагыйрҗанова)

Шигырьне тыңлау, бер-берләренә яхшы кәеф теләп эшкә керешү.

Тыңлаган әсәрләр буенча сораулар бирә белү;


әхлакый-этик бәяләү

социаль һәм шәхси бәяләрдән чыгып,шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү

Актуализация

Алдагы дәрестәге язма эшнең билгеләре белән таныштыру, нәтиҗәләр чыгару.


Өй эшләрен тикшерү.


Җибәрелгән хаталар буенча аңлатмалар бирү.


Сыйныфка үзләренең проетларын тәкъдим итү.


Эшләү тәртибен аңлату.

Соңгы нәтиҗәләрне исәпкә алып, максатларның эзлеклелеген билгеләү.план төзү һәм эшнең эзлеклелеге

Прогнозлау(алдан фаразлау)

Нәтиҗәгә соклану һәм аның үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү,аның вакытлы характеристикалары


Укучы нинди авырлыклар белән очраша?

Дәреснең максатларын ачу.

Кайбер фонетик закончалыкларны онытканнар.

Фонетик анализ ясау, бирем тактада башкарыла: йөзек, колын.


Проект төзү үзенчзлекләрен белмиләр.

Укучылар фонетик кагыйдәләрне искә төшерәләр;

Укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү; Планлаштыру;


Авырлык

тан чыгу юллары.

Орфографик сүзлек, тактадагы язма ярдәмендә тикшерү.

Укучылар, хәзер шушы сүзләр ярдәмендә кайбер кагыйдәләрне искә төшереп үтәрбез:

а) кайсы сүзләрне язганда о һәм ө хәрефләренең дөрес язылышы кагыйдәсен искә төшердегез, дөрес яздыгызмы?

б) Бу сүзләр сингармонизм законына буйсынганмы? Нәрсә ул сингармонизм?

В) тагын нинди закончалык күзәтелә?

Сүзлекләр белән эшләү.

Сорауларга җавап бирәләр, телдән аңлаталар.

аңлаталар.






- проблеманың әйтелеше яки бирелеше;

-эзләнүле һәм иҗади характердагы проблемаларны чишү юлларын мөстәкыйль табу.

Яңа материалны аңлату.

Укучыларның эшләре ярдәмендә проект эшен төзү үзенчәлекләрен аңлату.

Эшләрен чагыштыралар, һәрбер эшне берләштергән якларын билгелиләр.

Проектны төзү өчен нинди эш төрләрен башкардыгыз?

дигән сорауга җавап бирү.

билгеләрне табу максатыннан чыгып, анализлау

- җитмәгән компонентларны тулыландырып,синтезлау;

- чагыштыру,объектларны классларга бүлү, серияләү өчен критерийлар сайлау;

-төшенчәләрне билгеләү,нәтиҗәләрне чыгару;

- сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау,

- логик фикерләү чылбырын төзү,

- исбатлау;


Материал

ны беренчел ныгыту.

1.Укучыларга өзек тәкъдим итү.

- Бу юллар сезгә аңлашыламы?.

Сүзлек белән эшләү өчен нәрсәне белү кирәк?


Ирен гармониясен искә тушерү.

Укыйлар, фикер уртаклашып нәтиҗә ясыйлар, мәгънәсен аңлаталар. Сүзлек белән эшлиләр.

Сүзлек белән эшләү өчен алфавитны белү кирәклеген ачыклыйлар.

1-2 укучы алфавитны сөйли.


Өзектә калын һәм нечкә сүзләрне билгеләү;







Төрле фикерләрне исәпкә алу, үз позициясен нигезләү. сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау,

- логик фикерләү чылбырын төзү,

- исбатлау.

Телдән аңлату.


Физкультминутка

Ә хәзер физкультминут, без ял да итәбез һәм сузык, тартык аваз хәрефләрен искә төшерәбез. Тартыкка бетсә, бер тапкыр сикерәбез һәм куллар белән бер тапкыр чәбәклибез; Сузыкка беткән сүз әйтелсә, ике тапкыр сикереп, ике тапкыр чәбәклибез.

Сүзләр: бармак(2), ана(1), җәя(1), әби(1), аю(1), иләк(2), мәктәп(2), Сабиров(2), урман(2), актив(2), сөлге(1), балык (2), тау (2) һ.б..



Тыңлыйлар, хәрәкәтләрне башкаралар.

Ишетеп аңлау

Мөстә

кыйль эш.

Ирен гармониясе күзәтелгән сүзләрне сайлап языгыз. (Тактага язып кую).

Бозлы, дуслык, камыр, борын, болынлык, кычыткан,болгаткыч, укчы, урманлык, дошманлык, борчаклы.

Татар сүзләрен күчереп язалар, нәтиҗә ясыйлар.


Үрнәк буенча тикшерәләр, үзбәя.

Нәтиҗәгә соклану һәм аның үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү ,аның вакытлы характеристикалары. Контроль;


Кабатлау һәм ныгыту күнегүләре.

  1. Сүзлекләр белән эшләү, үрнәкләр эзләү.

  2. Алга, алга” уены үткәрелә. Чылбыр буенча сораулар бирелә, белгән укучыга-йолдызчык, белмәсә, йолдызчыгы кире алына.

СОРАУЛАР:

1.Әрәмәлек сүзендә ничә сузык аваз бар?

2.Ө сузыкмы, тартыкмы?

3.Ш – яңгыраумы, саңгыраумы?

4.Сөйләм барышында вакытлыча тукталыш ясау?

5.Ы – иренләшкәнме, иренләшмәгәнме?

6.Фонетика нәрсәне өйрәнә?

7.Ң тартыгыннан башланган сүз әйт.

8.Яшьлек сүзендә ничә аваз, ничә хәреф бар?

9.Алфавиттагы иң соңгы хәреф?

10. Иҗек ничә төркемгә бүленә?

11. Алфавиттагы 5 нче хәреф?

12. Без бүген нинди бүлекне кабатладык?

Сүзлекчәдән карау.








Сорауларга җавап бирәләр, киңәшеп төркемдә эшлиләр.


Төркемдә эшләү Төрле фикерләрне исәпкә алу, үз позициясен нигезләү. сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау,

- логик фикерләү чылбырын төзү,

- исбатлау.




Иптәшеңенең үз-үзен тотышы белән идарә итү,,фикерне әйтә белү

Тикшерү, коррекцияләү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү,үз фикереңне тулы әйтә белү

Рефлексия. Өй эше.

Дәрескә йомгак ясау.

Активлыкны бәяләү.

Үзбәя.

1кагыйдәләрне кабатлау.

2. Иҗади эш. 4 аваздан гына торган сүзләрне кулланып җөмләләр төзү.

Үз эшен, иптәшләренең җавапларын, үз хезмәтен бәяли белү.





Текстны укыгыз. Калын һәм нечкә сүзләрне аерып әйтегез.

Искәндәр карт бүтәнчә әрепләшмәде. Башка кеше аңа шулайрак тел тидерсә, карт пыр тузар иде. Минем олы инәемә каршы әйтә алмый шул. Авылда аңа берәү дә каршы әйтми.

- Әй, кем бар анда чаршау эчендә? – дип кычкырды Искәндәр. – Кунак килгәнен ишетмисезмени? Самовар куегыз!



Текстны укыгыз. Калын һәм нечкә сүзләрне аерып әйтегез.

Искәндәр карт бүтәнчә әрепләшмәде. Башка кеше аңа шулайрак тел тидерсә, карт пыр тузар иде. Минем олы инәемә каршы әйтә алмый шул. Авылда аңа берәү дә каршы әйтми.

- Әй, кем бар анда чаршау эчендә? – дип кычкырды Искәндәр. – Кунак килгәнен ишетмисезмени? Самовар куегыз!



Текстны укыгыз. Калын һәм нечкә сүзләрне аерып әйтегез.

Искәндәр карт бүтәнчә әрепләшмәде. Башка кеше аңа шулайрак тел тидерсә, карт пыр тузар иде. Минем олы инәемә каршы әйтә алмый шул. Авылда аңа берәү дә каршы әйтми.

- Әй, кем бар анда чаршау эчендә? – дип кычкырды Искәндәр. – Кунак килгәнен ишетмисезмени? Самовар куегыз!

Текстны укыгыз. Калын һәм нечкә сүзләрне аерып әйтегез.

Искәндәр карт бүтәнчә әрепләшмәде. Башка кеше аңа шулайрак тел тидерсә, карт пыр тузар иде. Минем олы инәемә каршы әйтә алмый шул. Авылда аңа берәү дә каршы әйтми.

- Әй, кем бар анда чаршау эчендә? – дип кычкырды Искәндәр. – Кунак килгәнен ишетмисезмени? Самовар куегыз!





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров28
Номер материала ДБ-229779
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх