Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Театр на немецком языке внеурочная деятельность

Театр на немецком языке внеурочная деятельность


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Абакана "Средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением отдельных предметов"













Программа внеурочной деятельности

«Креативный немецкий».

5 – 6 классы

















Автор-составитель

Лопатина Ольга Николаевна

учитель немецкого языка









2014 - 2015 уч.год

Пояснительная записка

1.Введение.

Данная программа разработана на основе ООП ООО и соответствует Положению о внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 26» г.Абакана.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Дети знакомятся со сказочными героями немецких сказок, с авторами сказок. Занятия носят творческий характер, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи, а также открывают широкие возможности для индивидуальной работы обучаемого. Особое внимание уделяется театру.

2. Актуальность и особенность программы

Немецкий язык занимает важное место в многонациональном мире. Он утвержден государственным и рабочим языком в Европейском Союзе . Внеурочная деятельность курса «Креативный немецкий» своим содержанием предназначена привлечь внимание учащихся пятых и шестых классов, создать мотивацию в изучении немецкого языка . Данный курс направлен на расширение языковых и страноведческих знаний по предмету. Наряду с основной задачей расширения языковых знаний по немецкому языку, курс этот предусматривает формирование устойчивого интереса к данному предмету на начальном этапе его изучения. Следует отметить, что учение с увлечением значительно повышает учебную мотивацию, следовательно, и результативность обучения. Материал данного курса состоит из набора игр на немецком языке, театрализованных представлений, различных загадок, стишков, песенок, рифмовок и так далее….

3.Основные формы организации учебных занятий:

Программа организации внеурочной деятельности школьников «Креативный немецкий» включает в себя занятия по направлению «театральные мини-постановки», т.е. все игры, рифмовки, песенки являются подготовкой для мини-сценки и предназначенные для работы с детьми 5-6 классов. Работа предусматривает участие в ней всех учащихся класса. Задания рассчитаны на учеников разного уровня подготовленности, разных языковых способностей. Все занятия курса направлены на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, на разрешение различных проблемных ситуаций, имеющих коммуникативную направленность. Реализация творческого потенциала учащихся находит своё воплощение в мини-сценках на иностранном языке.


4.Тип программы:

Возраст учащихся: 11 – 13 лет. По содержательной и тематической направленности программа является языковой, по функциональному предназначению — досуговой, учебно-познавательной, по форме организации —кружковой, по времени реализации — годичной.


5.Цели программы:

Развитие основ:

иноязычной коммуникативной компетенции на начальном уровне изучения языка;

речевой компетенции — за счёт обеспечения вводного фонетического курса;

языковой компетенции — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для учащихся 5-6 классов;

социокультурной компетенции — приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

Формирование у детей представлений о важности изучения иностранного языка как средства интеграции в систему мировой и отечественной культур.

Развитие творческих способностей детей, их стремления к познанию окружающего мира посредством немецкого языка.


6.Задачи программы:

Вовлечь учащихся в процесс познания языка.

Расширить языковые знания учащихся по предмету «Немецкий язык». Обучать детей основным видам речевой деятельности: слуховому восприятию речи, устной речи, чтению и письму в порядке их перечисления, формировать чувство языка (в пределах их возрастных особенностей).

Развивать творческие способности учащихся.

Привить доброжелательное отношение к окружающим, способствовать воспитанию хороших манер и вежливого поведения; развивать чувства дружбы и интернационализма.

Расширить страноведческие знания о стране изучаемого языка. Способствовать осознанию ими языка как инструмента познания мира и средства общения.

Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям.



7. Содержание программы:

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся и включает следующее:

«День Святого Николая» - 2ч.

«Рождество идет по свету» - 2ч.

«Пасха» - 2ч.

«Без труда не вынешь и рыбки из пруда» Немецкие пословицы и поговорки - 2ч.

Постановка театральных сценок – 15ч.

Языковые игры – 10 ч.

«Сказка о храбром портняжке» братьев Гримм – 2ч.


8. Место внеурочного занятия в учебном плане

Согласно перспективного учебного плана МБОУ "СОШ №26" для занятий "Креативный немецкий" в 5-6 классах отводится одно занятие в неделю, что составляет в целом 35 часов в учебном году.


9. Ожидаемые результаты:

Личностные результаты, формируемые при изучении иностранного языка:

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Немецкий язык»;

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

Метапредметные результаты:

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.


Предметные результаты освоения программы по иностранному языку:

Аудирование:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, узнавая на слух знакомые языковые средства и угадывая по его действиям, мимике, жестам значение незнакомых слов;

воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера;

  • Говорение:

Диалогическая речь

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями по темам;

- расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

Монологическая речь:

- рассказывать о себе;

- составлять небольшие описания по образцу;

  • Чтение:

- читать вслух текст, построенный на знакомом (изученном) материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем, сносками, комментарием, языковой догадкой с опорой на словообразовательные элементы;

-читать с полным пониманием,

- читать по ролям;

  • Письмо:

- списывать текст на немецком языке, выписывать из него или вставлять в него слова;

- использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности при устном общении с носителями языка в доступных школьникам этого возраста пределах.


10. Творческие работы.

Театральная постановка "Без труда не вынешь рыбки из пруда"

Мини-сценка «Майское дерево»

Пасха в Германии.

Поздравительная открытка к Рождеству и Новому году.

Коллаж «Мои планы на лето».


11. Учебно - методическое обеспечение.

  • Презентации:

Рождество в Германии.

Праздники в Германии.

Рифмовки.

Пасха в Германии.

Братья Гримм

  • Лексические игры.

  • Фонетические карточки.

  • «Немецкий язык. Первые шаги» в двух частях Москва, «Просвещение», 2011

  • Дидактический материал для младших школьников О.В. Камбурова

Волгоград «Учитель», 2007

  • Немецкий язык для детей В.К. Гречко

Санкт-Петербург, 1995

  • Подборка занимательных заданий по немецкому языку из разных источников.(Раздаточный материал)


Календарно - тематическое планирование

«Креативный немецкий» для 5 а, б и 6а, г классов


15.09.2014

22.09.2014

16.09.2014

23.09.2014

"Давайте поиграем" Активирование в речи мимики и жестов


Детские стишки сопровождаются движением. Рифмовки-игры на моторику.

5-7

29.09.2014

06.10.2014

30.09.2014

07.10.2014

"Давайте поиграем" Передача образов движениями рук

Театр теней. Читается сказка на нем.языке. Ученики сами подбирают форму тени каждому герою.

8-9

13.10.2014

20.10.2014

14.10.2014

21.10.2014

"Давайте поиграем" А как звучит мой голос?

Стишки читаются с различной интонацией и от имени различных героев.

10-11

27.10.2014

10.11.2014

28.10.2014

11.11.2014

"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки «Зверята»

Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.

12

17.11.2014

18.11.2014

"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки "Идём в гости"


Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.

13

24.11.2014

25.11.2014

"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки "За столом"


Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.

14-15

01.12.2014

01.12.2014

Подготовка к празднику "День Святого Николая"

Распределение и разучивание ролей

16

08.12.2014

09.12.2014

Презентация сценки "День Святого Николая"


Презентация сценки

17-18

15.12.2014

22.12.2014

16.12.2014

23.12.2014

Рождество идёт по свету.

Знакомство с нравами и обычаями немцев, любимыми зимними праздниками- Рождеством и Новым годом. Просмотр презентации о Рождестве. Проект- «Моя рождественская открытка». Рождественский венок детских песен и стихов. Рождественский кроссворд.

19-20

29.12.2014

12.01.2015

13.01.2015

20.01.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда". Пословицы и поговорки в немецком языке


Ученики сами выбирают пословицу и к ней пишут сценарий

21

19.01.2015

27.01.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда". Прослушивание, чтение сценки


Доработка сценария.

22

26.01.2015

03.02.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда". Распределение и разучивание ролей

Распределение и разучивание ролей

23

02.02.2015

10.02.2015


"Изобрази героя". Умение передавать образы через голос, жесты, мимику

Детальный разбор каждого героя сценки

24-25

09.02.2015

16.02.2015


17.02.2015

24.02.2015



Работа с куклой

Ученики сами вне урока изготавливают кукол. Из кукольного театра «Сказка» приглашается актриса, которая учит, как обращаться с куклой, делится тонкостями своего мастерства

26

02.03.2015

03.03.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда"

Генеральная репетиция

27

16.03.2015

17.03.2015

"Без труда не вынешь рыбки из пруда"

Презентация постановки

28-29

06.04.2015

13.04.2015


07.04.2015

14.04.2015


Немецкая пасха

Лекция учителя о пасхальных традициях немцев с просмотром презентации и пасхальных атрибутов. Детские песенки, рифмовки, стишки. Конкурс на лучшего чтеца. Проект «Пасхальное поздравление на открытке».

30-31

20.04.2015

27.04.2015


21.04.2015

28.04.2015


В гостях у немецких сказочников братьев Гримм.

Рассказ о братьях Гримм. Выставка книг –сказок братьев Гримм. Чтение сказки о храбром портняжке. Выполнение заданий на выбор учащихся. Мы рисуем персонажей сказки. Выставка рисунков. Мини рассказы о нарисованных персонажах.

32-33

04.05.2015

11.05.2015

05.05.2015

12.05.2015


«Майское дерево»

Прослушивание, чтение сценки. Распределение и разучивание ролей

34

18.05.2015


19.05.2015

«Майское дерево»

Презентация постановки

35

25.05.2015


26.05.2015


Коллаж «Мои планы на лето»

Мозговой штурм. Изготовление коллажа.








Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров77
Номер материала ДБ-365464
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх