Театр на немецком языке внеурочная деятельность

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Абакана "Средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением отдельных предметов"

Программа внеурочной деятельности

«Креативный  немецкий».

5 – 6 классы

Автор-составитель

Лопатина Ольга Николаевна

учитель немецкого языка

2014 - 2015 уч.год

Пояснительная записка

1.Введение.

Данная программа разработана на основе ООП ООО и соответствует Положению о внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 26» г.Абакана.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Дети знакомятся со сказочными  героями немецких сказок, с авторами сказок. Занятия носят творческий характер, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи, а также открывают широкие возможности для индивидуальной работы обучаемого. Особое внимание уделяется театру.

2. Актуальность и особенность программы

Немецкий язык занимает важное место в многонациональном мире. Он утвержден государственным и рабочим языком в Европейском Союзе .  Внеурочная  деятельность курса «Креативный немецкий» своим содержанием предназначена привлечь внимание учащихся пятых и шестых классов, создать мотивацию в изучении немецкого языка . Данный курс направлен на расширение языковых и страноведческих знаний по предмету. Наряду с основной задачей расширения языковых знаний по немецкому языку, курс этот предусматривает формирование устойчивого интереса к данному предмету на начальном этапе его изучения. Следует отметить, что учение с увлечением значительно повышает учебную мотивацию, следовательно, и результативность обучения. Материал данного курса состоит из набора игр на немецком языке, театрализованных представлений, различных загадок, стишков, песенок, рифмовок и так далее….

3.Основные формы организации учебных занятий:

Программа организации внеурочной деятельности  школьников «Креативный немецкий» включает в себя занятия по направлению «театральные мини-постановки», т.е. все игры, рифмовки, песенки являются подготовкой для мини-сценки и предназначенные  для работы с детьми 5-6 классов. Работа предусматривает участие в ней всех учащихся класса. Задания рассчитаны на учеников  разного уровня подготовленности, разных языковых способностей. Все занятия курса направлены на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, на разрешение различных проблемных ситуаций, имеющих коммуникативную направленность. Реализация творческого потенциала учащихся находит своё воплощение в мини-сценках на иностранном языке.

4.Тип программы:

Возраст учащихся: 11 – 13 лет. По содержательной и тематической направленности программа является языковой, по функциональному предназначению — досуговой, учебно-познавательной,  по форме организации —кружковой, по времени реализации — годичной.

5.Цели программы:

• Развитие основ:

— иноязычной коммуникативной компетенции на начальном уровне изучения языка;

— речевой компетенции — за счёт обеспечения вводного фонетического курса;

— языковой компетенции — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для учащихся 5-6 классов;

— социокультурной компетенции — приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

• Формирование  у  детей  представлений о важности изучения иностранного языка как средства интеграции в систему мировой и отечественной культур.

• Развитие творческих способностей детей, их стремления к познанию окружающего мира посредством немецкого языка.

6.Задачи программы:

— Вовлечь учащихся в процесс познания языка.

Расширить языковые знания учащихся по предмету «Немецкий язык». Обучать детей основным видам речевой деятельности: слуховому восприятию речи, устной речи, чтению и письму в порядке их перечисления, формировать чувство языка (в пределах их возрастных особенностей).

—  Развивать творческие способности учащихся.

— Привить доброжелательное отношение к окружающим, способствовать воспитанию хороших манер и вежливого поведения; развивать чувства дружбы и интернационализма.

— Расширить страноведческие знания о стране изучаемого языка. Способствовать осознанию ими языка как инструмента познания мира и средства общения.

— Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям.

7. Содержание программы:

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся и включает следующее:

«День Святого Николая» - 2ч.

«Рождество идет по свету» - 2ч.

«Пасха» - 2ч.

«Без труда не вынешь и рыбки из пруда» Немецкие пословицы и поговорки -  2ч.

Постановка театральных сценок – 15ч.

Языковые игры – 10 ч.

«Сказка о храбром портняжке» братьев Гримм – 2ч.

8. Место внеурочного занятия в учебном плане

Согласно перспективного учебного плана МБОУ "СОШ №26" для занятий "Креативный немецкий" в 5-6 классах отводится одно занятие в неделю, что составляет в целом 35 часов в учебном году.

9. Ожидаемые результаты:

Личностные результаты, формируемые при изучении иностранного языка:

•  формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Немецкий язык»;

•  осознание   возможностей   самореализации   средствами иностранного языка;

•  стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

•  формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

Метапредметные результаты:

•        развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

•  развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

•  развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

•  осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты освоения программы по иностранному языку:

Аудирование:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, узнавая на слух знакомые языковые средства и угадывая по его действиям, мимике, жестам значение незнакомых слов;

воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера;

•         Говорение:

Диалогическая речь

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями по темам;

- расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

Монологическая речь:

-  рассказывать о себе;

- составлять небольшие описания по образцу;

•         Чтение:

- читать вслух текст, построенный на знакомом (изученном) материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем, сносками, комментарием, языковой догадкой с опорой на словообразовательные элементы;

-читать с полным пониманием,

- читать по ролям;

•         Письмо:

- списывать текст на немецком языке, выписывать из него или вставлять в него слова;

- использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности при устном общении с носителями языка в доступных школьникам этого возраста пределах.

10. Творческие работы.

Театральная постановка "Без труда не вынешь рыбки из пруда"

Мини-сценка «Майское дерево»

Пасха в Германии.

Поздравительная открытка к Рождеству и Новому году.

Коллаж «Мои планы на лето».

11. Учебно - методическое обеспечение.

•         Презентации:

Рождество в Германии.

Праздники в Германии.

Рифмовки.

Пасха в Германии.

Братья Гримм

•         Лексические игры.

•         Фонетические карточки.

•          «Немецкий язык. Первые шаги»  в двух частях Москва, «Просвещение», 2011

•         Дидактический материал для младших школьников О.В. Камбурова

Волгоград «Учитель», 2007

•         Немецкий язык для детей В.К. Гречко

Санкт-Петербург, 1995

•         Подборка занимательных заданий по немецкому языку из разных источников.(Раздаточный материал)

Календарно - тематическое планирование

«Креативный немецкий» для 5 а, б и 6а, г классов

кол-во часов	дата		тема	содержание
	5а, б	6а, г
1	01.09.2014	02.09.2014	Вводное занятие. Знакомство друг с другом	Игры на немецком языке на знакомство
2	08.09.2014	09.09.2014	образ моего имени в буквах	На каждую букву своего имени ученик пишет на нем.языке себе комплимент, а затем рисует образ. Это и есть визитная карточка ученика
3-4	15.09.2014 22.09.2014	16.09.2014 23.09.2014	"Давайте поиграем" Активирование в речи мимики и жестов	Детские стишки сопровождаются движением. Рифмовки-игры на моторику.
5-7	29.09.2014 06.10.2014	30.09.2014 07.10.2014	"Давайте поиграем" Передача образов движениями рук	Театр теней. Читается сказка на нем.языке. Ученики сами подбирают форму тени каждому герою.
8-9	13.10.2014 20.10.2014	14.10.2014 21.10.2014	"Давайте поиграем" А как звучит мой голос?	Стишки читаются с различной интонацией и от имени различных героев.
10-11	27.10.2014 10.11.2014	28.10.2014 11.11.2014	"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки «Зверята»	Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.
12	17.11.2014	18.11.2014	"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки "Идём в гости"	Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.
13	24.11.2014	25.11.2014	"Играем пальчиками" Разыгрывание сценки "За столом"	Красками рисуется на пальчике персонаж и от его имени ученик играет в сценке.
14-15	01.12.2014	01.12.2014	Подготовка к празднику "День Святого Николая"	Распределение и разучивание ролей
16	08.12.2014	09.12.2014	Презентация сценки "День Святого Николая"	Презентация сценки
17-18	15.12.2014 22.12.2014	16.12.2014 23.12.2014	Рождество идёт по свету.	Знакомство с нравами и обычаями немцев, любимыми зимними праздниками- Рождеством и Новым годом. Просмотр презентации о Рождестве. Проект- «Моя рождественская открытка». Рождественский венок детских песен и стихов. Рождественский кроссворд.
19-20	29.12.2014 12.01.2015	13.01.2015 20.01.2015	"Без труда не вынешь рыбки из пруда". Пословицы и поговорки в немецком языке	Ученики сами выбирают пословицу и к ней пишут сценарий
21	19.01.2015	27.01.2015	"Без труда не вынешь рыбки из пруда". Прослушивание, чтение сценки	Доработка сценария.
22	26.01.2015	03.02.2015	"Без труда не вынешь рыбки из пруда".  Распределение и разучивание ролей	Распределение и разучивание ролей
23	02.02.2015	10.02.2015	"Изобрази героя". Умение передавать образы через голос, жесты, мимику	Детальный разбор каждого героя сценки
24-25	09.02.2015 16.02.2015	17.02.2015 24.02.2015	Работа с куклой	Ученики сами вне урока изготавливают кукол. Из кукольного театра «Сказка» приглашается актриса, которая учит, как обращаться с куклой, делится тонкостями своего мастерства
26	02.03.2015	03.03.2015	"Без труда не вынешь рыбки из пруда"	Генеральная репетиция
27	16.03.2015	17.03.2015	"Без труда не вынешь рыбки из пруда"	Презентация постановки
28-29	06.04.2015 13.04.2015	07.04.2015 14.04.2015	Немецкая пасха	Лекция учителя о пасхальных традициях немцев с просмотром презентации и пасхальных атрибутов. Детские  песенки, рифмовки, стишки. Конкурс на лучшего чтеца. Проект «Пасхальное поздравление на открытке».
30-31	20.04.2015 27.04.2015	21.04.2015 28.04.2015	В гостях у немецких сказочников братьев Гримм.	Рассказ о братьях Гримм. Выставка книг –сказок братьев Гримм. Чтение сказки о храбром портняжке. Выполнение заданий на выбор учащихся. Мы рисуем персонажей сказки. Выставка рисунков. Мини рассказы о нарисованных персонажах.
32-33	04.05.2015 11.05.2015	05.05.2015 12.05.2015	«Майское дерево»	Прослушивание, чтение сценки. Распределение и разучивание ролей
34	18.05.2015	19.05.2015	«Майское дерево»	Презентация постановки
35	25.05.2015	26.05.2015	Коллаж «Мои планы на лето»	Мозговой штурм. Изготовление  коллажа.