Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта "Целостность организма человека - основа его жизнедеятельности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта "Целостность организма человека - основа его жизнедеятельности"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель биологии: Кубовская Екатерина Николаевна

ГБОУ РК «Крымская гимназия-интернат для одаренных детей»

обучающие:
  • продолжить формирование целостной системы ведущих знаний по теме;

  • сформировать представление учащихся о целостности организма человека как основы его жизнедеятельности;

  • обобщить единичные знания учащихся в систему.


развивающие:

  • способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, речи, наблюдательности;

  • развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, ставить проблему и искать пути ее разрешения.

воспитательные:

  • способствовать формированию коммуникативной компетентности учащихся;

  • воспитание у учащихся позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;

  • воспитывать личностные качества, обеспечивающие успешную творческую и исполнительскую деятельность: увлеченность, наблюдательность, сообразительность, четкость и уважительность.

Планируемые результаты

предметные:

Учащиеся должны знать:

  • науки об организме человека;

  • систематическое положение человека;

  • особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов их нервную и гуморальную регуляцию;

  • об отрицательном воздействии на организм вредных привычек;

  • приёмы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;

  • факторы, разрушающие здоровье человека;

  • этические нормы межличностных отношений.

Учащиеся должны уметь:

  • пользоваться микроскопом, распознавать различные ткани человека на микропрепаратах;

  • объяснять вязь между их строением и функциями;

  • понимать влияние физического труда и спорта на организм;

  • выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия;

  • объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

  • работать с учебником: с текстом, рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала;

метапредметные:

Познавательные:

  • умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

  • умение вести наблюдение;

  • умение понимать различие между теоретическими моделями и реальными объектами.

Регулятивные:

  • умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

  • умение соотносить учебные действия с известными правилами;

  • умение осознавать уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные:

  • умение формулировать высказывание;

  • умение анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами;

  • умение адекватно использовать речевые средства и символы для представления результата.

личностные:

  • проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

  • проявление творческого отношения к процессу обучения.

Форма работы на уроке

Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения

Частично-поисковый, репродуктивный, практический, объяснительно-иллюстративный, кейс-метод, эвристический метод.


Средства обучения

Микроскоп, постоянные микропрепараты, муляж скелета человека, плакаты, таблицы, инструктивные рисунки

Оборудование

Мультимедийный комплекс.





Ход урока

учебник, ЭОР, КИМ

I. Организацион-ный этап

Приветствие и мотивация:

- проверка явки учащихся;

- заполнение учителем классного журнала;

- проверка готовности учащихся к уроку;

- настрой учащихся на работу;

- доведение до учащихся темы урока.


Приветствуют учителя, проверяют наличие средств обучения.

- самоопределение (Л);

- смыслообразование (Л);

- целеполагание (П);

- планирование учебного сотрудничества с учителем и

сверстниками (К).






II.

Проверка домашнего задания

Выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные недочеты.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

- волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

- контроль, коррекция (Р).


III.

Постановка цели занятия перед учащимися

Определение цели и задач урока.

Знакомятся с планом работы, определяют для себя цели работы на уроке на его основе.

- целеполагание (П);

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).


IV.

Обобщение и систематизация изученного материала

Организация внимания учащихся; обеспечение вариативности взаимодействия преподавателя с учащимися.

Проверка глубины понимания учащимися учебного материала.


Слушают учителя, отвечают на вопросы, работают у доски, работают с микроскопом и микропрепаратами, анализируют, работают со слайдами в презентации, делают выводы.

Учащиеся на рабочих местах и возле доски выполняют задания, предложенные учителем.

- анализ, синтез, сравнение, аналогия (П);

- определение основной и второстепенной информации (П);

- структурирование знаний (П);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К).

- установление причинно-следственных связей (П);

- выполнение действий по алгоритму (П);

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К).




V.

Рефлексия

Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу работу сегодня:

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами

Предлагается выполнить упражнение «Букет настроения»

Самооценка учениками собственной учебной деятельности.

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);

- самооценка на основе критерия успешности (Л);

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л).


VI.

Домашнее задание

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Повторить §3-6, 10-13, 20, составить синквейн «Клетка», «Кровь», «Рефлекс», подготовить интересные факты по теме урока, используя дополнительные источники информации.

Ученики открывают дневники и учебники и записывают домашнее задание.

- умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя (Р);

- умение осуществлять поиск нужной информации, структурировать материал, грамотно формулировать вопросы (П).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-285319
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх