1063691
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыТехнологическая карта "Целостность организма человека - основа его жизнедеятельности"

Технологическая карта "Целостность организма человека - основа его жизнедеятельности"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Учитель биологии: Кубовская Екатерина Николаевна

ГБОУ РК «Крымская гимназия-интернат для одаренных детей»

обучающие:
  • продолжить формирование целостной системы ведущих знаний по теме;

  • сформировать представление учащихся о целостности организма человека как основы его жизнедеятельности;

  • обобщить единичные знания учащихся в систему.


развивающие:

  • способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, речи, наблюдательности;

  • развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, ставить проблему и искать пути ее разрешения.

воспитательные:

  • способствовать формированию коммуникативной компетентности учащихся;

  • воспитание у учащихся позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;

  • воспитывать личностные качества, обеспечивающие успешную творческую и исполнительскую деятельность: увлеченность, наблюдательность, сообразительность, четкость и уважительность.

Планируемые результаты

предметные:

Учащиеся должны знать:

  • науки об организме человека;

  • систематическое положение человека;

  • особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов их нервную и гуморальную регуляцию;

  • об отрицательном воздействии на организм вредных привычек;

  • приёмы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;

  • факторы, разрушающие здоровье человека;

  • этические нормы межличностных отношений.

Учащиеся должны уметь:

  • пользоваться микроскопом, распознавать различные ткани человека на микропрепаратах;

  • объяснять вязь между их строением и функциями;

  • понимать влияние физического труда и спорта на организм;

  • выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия;

  • объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

  • работать с учебником: с текстом, рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала;

метапредметные:

Познавательные:

  • умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

  • умение вести наблюдение;

  • умение понимать различие между теоретическими моделями и реальными объектами.

Регулятивные:

  • умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

  • умение соотносить учебные действия с известными правилами;

  • умение осознавать уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные:

  • умение формулировать высказывание;

  • умение анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами;

  • умение адекватно использовать речевые средства и символы для представления результата.

личностные:

  • проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

  • проявление творческого отношения к процессу обучения.

Форма работы на уроке

Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения

Частично-поисковый, репродуктивный, практический, объяснительно-иллюстративный, кейс-метод, эвристический метод.


Средства обучения

Микроскоп, постоянные микропрепараты, муляж скелета человека, плакаты, таблицы, инструктивные рисунки

Оборудование

Мультимедийный комплекс.





Ход урока

учебник, ЭОР, КИМ

I. Организацион-ный этап

Приветствие и мотивация:

- проверка явки учащихся;

- заполнение учителем классного журнала;

- проверка готовности учащихся к уроку;

- настрой учащихся на работу;

- доведение до учащихся темы урока.


Приветствуют учителя, проверяют наличие средств обучения.

- самоопределение (Л);

- смыслообразование (Л);

- целеполагание (П);

- планирование учебного сотрудничества с учителем и

сверстниками (К).






II.

Проверка домашнего задания

Выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные недочеты.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

- волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

- контроль, коррекция (Р).


III.

Постановка цели занятия перед учащимися

Определение цели и задач урока.

Знакомятся с планом работы, определяют для себя цели работы на уроке на его основе.

- целеполагание (П);

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).


IV.

Обобщение и систематизация изученного материала

Организация внимания учащихся; обеспечение вариативности взаимодействия преподавателя с учащимися.

Проверка глубины понимания учащимися учебного материала.


Слушают учителя, отвечают на вопросы, работают у доски, работают с микроскопом и микропрепаратами, анализируют, работают со слайдами в презентации, делают выводы.

Учащиеся на рабочих местах и возле доски выполняют задания, предложенные учителем.

- анализ, синтез, сравнение, аналогия (П);

- определение основной и второстепенной информации (П);

- структурирование знаний (П);

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К).

- установление причинно-следственных связей (П);

- выполнение действий по алгоритму (П);

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К).




V.

Рефлексия

Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу работу сегодня:

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами

Предлагается выполнить упражнение «Букет настроения»

Самооценка учениками собственной учебной деятельности.

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);

- самооценка на основе критерия успешности (Л);

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л).


VI.

Домашнее задание

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Повторить §3-6, 10-13, 20, составить синквейн «Клетка», «Кровь», «Рефлекс», подготовить интересные факты по теме урока, используя дополнительные источники информации.

Ученики открывают дневники и учебники и записывают домашнее задание.

- умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя (Р);

- умение осуществлять поиск нужной информации, структурировать материал, грамотно формулировать вопросы (П).



Общая информация

Номер материала: ДБ-285319

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.