Технологическая карта для предшколы. Драма. Мини - спектакль

Воспитатель Лебедева В.А.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Класс предшкольной подготовки

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация

Бөлімдері/Раздел: Драма

Тақырыбы/Тема: «Мини - спектакль»

Мақсаты/Цели: 

·        Формировать у детей необходимый запас эмоций и впечатлений;

·        Развивать память, учить подбирать соответствующую интонацию для передачи образа обыгрываемого персонажа;

·        Развивать  устойчивый интерес к разным видам театрализованной деятельности;

·        Развивать творческие способности детей.

Ресурстар/Ресурсы: иллюстрации различных сказок, маски – эмоции, мини – ширма для театра, маски героев сказки «Репка».

Полингвалді компонент/Полингвальный компонент: приветствие на трёх языках.

Іс әрекет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің әрекеттері Действия воспитателя	Балалардың әрекеттері Действия  детей
Себентік  әрекетті ояту Мотивационно- побудительный	Приветствует детй на трех языках. Проводит артикуляционную гимнастику «Мои эмоции». Предлагает детям отправиться встрану «Театр». Оставляет за детьми право выбора волшебного транспорта для путешествия.	Дети приветствуют воспитателя и друг друга на трёх языках. Выполняют артикуляционную гимнастику. Показывают мимикой предложенные эмоции. Проявляют интерес к занятию, предлагают варианты волшебного транспорта для путешествия в страну «Театр».
Ұйымдастырылған Ізденіс Организационно -поисковый	Воспитатель задает вопросы детям: - Какие сказки вы знаете? - Какая сказка самая любимая? - А хотие, я вам напомню одну сказку, которую вы все хорошо знаете? Но вы попробуйтеугадатьназвание этой сказки,а я вам буду даватьподсказки. - Эта сказка про очень крупный и желтый урожай. В этой сказке участвуют все члены семьи и их животные. - Молодцы! А хотели бы вы сами стать актерами и показать нам эту сказку? С помощью всех воспитанников выбирают актеров. Готовит детей и зрителей к мини – спектаклю. Напоминает зрителям правила поведения в театре КПП. Воспитатель читает текст сказки, помогает актерам в игре их ролей. По завершению, вызывает актеров на «сцену» и предлагает им поколониться. Зрители хлопают. Предлагет актерам и зрителям поменяться местами. Повторяют спектакль с новым актерским составом.	Дети активно включаются в беседу. Отвечают на вопросы. Проявляют интерес. Спорят, рассуждают, приводят примеры из жизни. С радостью соглашаются вспомнить сказку. Проявляют интерес к разгадыванию названия сказки. Стараются угадать название сказки после первой подсказки. Угадывают «Репка». Соглашаются стать актерами и показать сказку «Репка». Все вместе выбирают актеров. Готовятся к мини – спектаклю. Одевают маски героев сказки. Вспоминают правила поведения в театре. Актеры играют свои роли, стараются соблюдать интонациюсогласно персонажу. Зрители помогают, проговаривая фразу: « Тянут, потянут, вытянуть не могут!» По завершению спектакля актеры кланяются, зрители хлопают. Высказывают желание поменяться местами: зрители становятся актерами и наоборот.
Рефлекстік- түзетуші Рефлексивно - корригирующий	Хвалит детей за проделанную работу. Предлагает ещё раз поапплодировать друг другу. Напоминает, что пора вернуться из страны «Театр» обратно в группу. Благодарит детей и прощается с ними на трех языках	Радуются своему успеху, апплодируют друг другу. Соглашаются вернуться на волшебном транспорте назад в группу. Прощаются на трёх языках.

Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:

Қайталады/Воспроизводят: названия сказок, их героев; мимическое выражение эмоций.

Түсінеді/Понимают: правила поведения в театре, правила игры на сцене.

Қолданады/Применяют: навыки актерской игры, интонационное выражение персонажей.